（12分） 為探究不同條件對葉片中淀粉合成的影響，將某植物在黑暗中放置一段時間，耗盡葉片中的淀粉。然后取生理狀態(tài)一致的葉片，平均分成8組，實驗處理如下表所示。一段時間后，檢測葉片中有無淀粉，結(jié)果如下表。

回答問題：

(1)光照條件下，組5葉片通過____作用產(chǎn)生淀粉：葉肉細胞釋放出的氧氣來自于_____的光解。

(2)在黑暗條件下，葉片能進行有氧呼吸的組別是______。

(3)組2葉片中合成淀粉的原料是_____，直接能源物質(zhì)是_____，后者是通過____產(chǎn)生的。與組2相比，組4葉片無淀粉的原因是___________________________。

(4)如果組7的蒸餾水中只通入 ，預期實驗結(jié)果是葉片中____(有、無)淀粉。

（1）光合  H2O

（2）組2和組6

（3）葡萄糖       ATP    有氧呼吸

     4組無氧氣，不能進行有氧呼吸，淀粉合成缺少ATP

（4）無

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2011屆山東省濰坊市諸城一中高三12月階段測試生物試卷 題型：綜合題

小麥植株進行光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃。下圖（一）為小麥葉肉細胞中的部分代謝示意圖；圖（二）是在CO2濃度一定、環(huán)境溫度為25℃、不同光照強度條件下測得的小麥葉片的光合作用強度。

請據(jù)圖分析：
（1）當圖（一）中細胞有d過程發(fā)生而沒有e過程發(fā)生時，該細胞處于的生理狀態(tài)是       
                                。若是d過程也不發(fā)生，則此時該細胞內(nèi)進行的生理過程是（用化學方程式表示）                                                          
（2）在圖（二）中B點時，葉肉細胞中產(chǎn)生ATP的場所有                   。C點時，該植物的總光合速率為             mg/100cm2葉·小時。C點以后限制光合作用強度繼續(xù)上升的環(huán)境因素是             。
（3）適當提高CO2濃度時，C點將             （填“上移”、“下移”或“不動”）；當植物缺鎂時，B點將             （“左移”或“右移”）。
（4）請在圖乙中用虛線繪出環(huán)境溫度為30℃時光合作用強度隨光照強度變化的曲線。
（5）某同學以綠色植物葉片為材料，探究環(huán)境條件對細胞呼吸速率的影響，請幫助他提出一個探究的課題:                          。需要特別注意的是，該實驗需要在             條件下進行。

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科目：高中生物 來源：江西省九江市2010年第二次高考模擬統(tǒng)一考試（理綜生物）試題 題型：綜合題

（18分）某生物興趣小組對某野生植物進行了研究，圖1示其向性運動的觀察實驗，圖2示其根尖的結(jié)構(gòu)，圖3示其葉片結(jié)構(gòu)，請據(jù)圖回答問題：

 
（1）圖1中，①②③表示芽，④⑤表示葉。你認為③的生長素濃度      ②（填大于、等于或小于）；若⑤為老葉，其含有的Ca        ④（填多于、等于或少于）。
（2）該野生植物的根尖吸收水分和礦質(zhì)元素的主要部位是圖2中的         區(qū)，不同程度的缺水對光合作用的影響也有所不同，中度缺水會影響葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上的電子傳遞，從而使     的形成受到抑制；嚴重缺水還會造成葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)的破壞，而且在供水后也難以恢復。因而，植物不能長時間缺水。
（3）根據(jù)圖3所示的結(jié)構(gòu)，你認為該野生植物應該屬于        植物（填C3或C4），這是因為                         。如果用同位素14C標記葉片周圍CO2中的C來表示蹤葉片光合作用中C元素的轉(zhuǎn)移途徑，則該途徑為        （用箭頭和化合物表示）。
（4）為了探究不同條件對該植物光合作用速率的影響，做了如下實驗：用8株有20片葉片、大小和長勢相似的天竺葵盆栽植株，分別放在密閉的玻璃容器中，在不同實驗條件下，利用傳感器定時測定密閉容器中二氧化碳含量的變化。實驗結(jié)果統(tǒng)計如下表，請分析回答下列問題：
編號
1
2
3
4
5
6
7
8
溫度（℃）
10
10
20
20
30
30
40
40
光照強度（LX）
1000
0
1000
0
1000
0
1000
0
開始時CO2量（單位）
5.[來源:學§科§網(wǎng)]
5.0
5.0
5.0
5.0
5.0
5.0
5.0
12h后CO2量（單位）
4.5
5.1
3.5
5.4
1.9
5.9
2.0
5.8
 序號1、3、5、7可構(gòu)成一個相對獨立的實驗組合，在該實驗組合中，實驗變量是   。在實驗前后二氧化碳含量的變化值表示            。

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科目：高中生物 來源：2013-2014學年遼寧實驗中學分校高三上期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

（共17分，除特殊說明外，每空1分）小麥植株進行光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25 ℃和30 ℃。下圖甲為小麥葉肉細胞中的部分代謝示意圖；圖乙是在CO2濃度一定、環(huán)境溫度為30 ℃、不同光照強度條件下測得的小麥葉片的光合作用強度。請據(jù)圖分析回答問題。

(1)當圖甲中細胞有d、f過程發(fā)生而沒有e過程發(fā)生時，該細胞處于的生理狀態(tài)是_________

_______________________（2分）。若是d過程也不發(fā)生，則此時該細胞內(nèi)進行的生理過程是(用化學反應式表示)__________________________ （2分）。

(2)在圖乙中B點時，葉肉細胞中產(chǎn)生ATP的場所有________________（2分）。C點時，該植物的總光合速率為________mg/(dm2·葉·h) （2分）。C點以后限制光合作用強度繼續(xù)上升的環(huán)境因素是______________________（2分）。大田增施農(nóng)家肥能提高作物產(chǎn)量的重要原因是                                                         （2分）。

(3)適當提高CO2濃度時，C點將______；當植物缺鎂時，B點將_____；將環(huán)境溫度調(diào)節(jié)到25℃，乙曲線中A點將      ，B點將     。(填“上移”“下移”“左移”“右移”)

(4)某同學以綠色植物葉片為材料，探究環(huán)境條件對細胞呼吸速率的影響，該實驗需要在______________條件下進行。

 

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科目：高中生物 來源：江西省九江市2010年第二次高考模擬統(tǒng)一考試（理綜生物）試題 題型：綜合題

（18分）某生物興趣小組對某野生植物進行了研究，圖1示其向性運動的觀察實驗，圖2示其根尖的結(jié)構(gòu)，圖3示其葉片結(jié)構(gòu)，請據(jù)圖回答問題：

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


   （1）圖1中，①②③表示芽，④⑤表示葉。你認為③的生長素濃度       ②（填大于、等于或小于）；若⑤為老葉，其含有的Ca         ④（填多于、等于或少于）。

   （2）該野生植物的根尖吸收水分和礦質(zhì)元素的主要部位是圖2中的          區(qū)，不同程度的缺水對光合作用的影響也有所不同，中度缺水會影響葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上的電子傳遞，從而使      的形成受到抑制；嚴重缺水還會造成葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)的破壞，而且在供水后也難以恢復。因而，植物不能長時間缺水。

   （3）根據(jù)圖3所示的結(jié)構(gòu)，你認為該野生植物應該屬于         植物（填C3或C4），這是因為                          。如果用同位素14C標記葉片周圍CO2中的C來表示蹤葉片光合作用中C元素的轉(zhuǎn)移途徑，則該途徑為         （用箭頭和化合物表示）。

   （4）為了探究不同條件對該植物光合作用速率的影響，做了如下實驗：用8株有20片葉片、大小和長勢相似的天竺葵盆栽植株，分別放在密閉的玻璃容器中，在不同實驗條件下，利用傳感器定時測定密閉容器中二氧化碳含量的變化。實驗結(jié)果統(tǒng)計如下表，請分析回答下列問題：

編號[來源:]

1

2

3

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5

6

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8

溫度（℃）

10

10

20

20

30

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光照強度（LX）

1000

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開始時CO2量（單位）

5.[來源:學§科§網(wǎng)]

5.0

5.0

5.0

5.0

5.0

5.0

5.0

12h后CO2量（單位）

4.5

5.1

3.5

5.4

1.9

5.9

2.0

5.8

  序號1、3、5、7可構(gòu)成一個相對獨立的實驗組合，在該實驗組合中，實驗變量是    。在實驗前后二氧化碳含量的變化值表示             。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

某生物興趣小組對某野生植物進行了研究，圖1示其向性運動的觀察實驗，圖2示其根尖的結(jié)構(gòu)，圖3示其葉片結(jié)構(gòu)，請據(jù)圖回答問題：

 


   （1）圖1中，①②③表示芽，④⑤表示葉。你認為③的生長素濃度       ②（填大于、等于或小于）；若⑤為老葉，其含有的Ca         ④（填多于、等于或少于）。

   （2）該野生植物的根尖吸收水分和礦質(zhì)元素的主要部位是圖2中的          區(qū)，不同程度的缺水對光合作用的影響也有所不同，中度缺水會影響葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上的電子傳遞，從而使      的形成受到抑制；嚴重缺水還會造成葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)的破壞，而且在供水后也難以恢復。因而，植物不能長時間缺水。

   （3）根據(jù)圖3所示的結(jié)構(gòu)，你認為該野生植物應該屬于         植物（填C3或C4），這是因為                          。如果用同位素14C標記葉片周圍CO2中的C來表示蹤葉片光合作用中C元素的轉(zhuǎn)移途徑，則該途徑為         （用箭頭和化合物表示）。

   （4）為了探究不同條件對該植物光合作用速率的影響，做了如下實驗：用8株有20片葉片、大小和長勢相似的天竺葵盆栽植株，分別放在密閉的玻璃容器中，在不同實驗條件下，利用傳感器定時測定密閉容器中二氧化碳含量的變化。實驗結(jié)果統(tǒng)計如下表，請分析回答下列問題：

編號

1

2

3

4

5

6

7

8

溫度（℃）

10

10

20

20

30

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光照強度（LX）

1000

0

1000

0

1000

0

1000

0

開始時CO2量（單位）

5.

5.0

5.0

5.0

5.0

5.0

5.0

5.0

12h后CO2量（單位）

4.5

5.1

3.5

5.4

1.9

5.9

2.0

5.8

       序號1、3、5、7可構(gòu)成一個相對獨立的實驗組合，在該實驗組合中，實驗變量是    。在實驗前后二氧化碳含量的變化值表示             。

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