關(guān)于細(xì)胞中化學(xué)成分的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、蛋白質(zhì)的基本組成單位是氨基酸
B、染色體的組成成分是脫氧核糖和蛋白質(zhì)
C、膽固醇、性激素、維生素D都屬于脂質(zhì)
D、動(dòng)物的乳糖和植物的麥芽糖都屬于二糖
考點(diǎn)：氨基酸的分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和通式,糖類的種類和作用的綜合,脂質(zhì)的種類及其功能,細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能
專題：
分析：本題是關(guān)于糖的分類、分布，脂質(zhì)的分類，蛋白質(zhì)的基本單位和染色體組成成分的綜合性題目，回憶糖的分類、分布，脂質(zhì)的分類，蛋白質(zhì)的基本單位和染色體組成成分，分析選項(xiàng)進(jìn)行解答．
解答： 解：A、蛋白質(zhì)是由氨基酸經(jīng)脫水縮合反應(yīng)形成的高分子化合物，其基本單位是氨基酸，A正確；
B、染色體的組成成分是脫氧核糖核酸和蛋白質(zhì)，B錯(cuò)誤；
C、脂質(zhì)分脂肪、類脂和固醇，固醇又包含膽固醇、性激素和維生素D，因此膽固醇、性激素和維生素D屬于脂質(zhì)類化合物，C正確；
D、動(dòng)物的乳糖是由葡萄糖和半乳糖形成的二糖，植物的麥芽糖是由2分子葡萄糖形成的二糖，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是蛋白質(zhì)的組成單位，染色體的成分，膽固醇、性激素和維生素D的本質(zhì)，乳糖和麥芽糖的分類和分布，對(duì)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶是解題的關(guān)鍵，B選項(xiàng)往往因?qū)忣}不清“把脫氧核糖”看成是“脫氧核糖核酸”，而出現(xiàn)分析錯(cuò)誤．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究發(fā)現(xiàn)果蠅棒眼性狀是由于X染色體上16A區(qū)段重復(fù)導(dǎo)致，染色體結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)型關(guān)系見下表．請(qǐng)回答問(wèn)題：
類型        a       　 b    　  c      　  d     　 e   　  f    　  g
染色體結(jié)構(gòu)
（“”表示 16A區(qū)段）
表現(xiàn)型 正常　　　　棒眼　　　　棒眼　　　　　重棒　 　　　正�！　　“粞邸　　≈匕�
    眼雌　　　　雌　　　　　雌　　　　　　眼雌　　　　眼雄　　　雄　　　　眼雄　　　　　    　   　　　
（1）DNA的某一脫氧核苷酸單鏈中相鄰兩個(gè)堿基之間依次由
 
連接．RNA中，相鄰的核糖核苷酸通過(guò)
 
鍵相連．
（2）雌果蠅a與雄果蠅g雜交，F(xiàn)1表現(xiàn)型為
 
．
（3）雌果蠅c與雄果蠅e雜交，正常情況下F1都為棒眼，但出現(xiàn)了少數(shù)正常眼和重棒眼果蠅．研究發(fā)現(xiàn)這與同源染色體之間的不等交換有關(guān)，依據(jù)該理論，上述雜交后代中出現(xiàn)異常果蠅是由于親本中
 
果蠅在減數(shù)分裂時(shí)發(fā)生不等交換，產(chǎn)生了
 
的配子．
（4）果蠅“翻翅平衡致死系”個(gè)體的體細(xì)胞中一條2號(hào)染色體上有一顯性基因A（翻翅），這是個(gè)純合致死基因；另一條2號(hào)染色體上也有一個(gè)顯性基因B（星眼狀），也是純合致死基因，即：“翻翅平衡致死系”中
 Ab 
.
Ab
和
 aB 
.
aB
均為致死，只有
 Ab 
.
aB
的雜合子存活，表現(xiàn)為翻翅星狀眼．翻翅星狀眼
 Ab 
.
aB
能產(chǎn)生兩種類型的配子
 Ab 
.
Ab
和
 aB 
.
aB
．回答下列問(wèn)題．（不考慮互換）
①翻翅星狀眼雌雄果蠅相互交配，得到后代的表現(xiàn)型有
 
種，請(qǐng)用遺傳圖解說(shuō)明（不需要寫配子類型）；
②若上述兩對(duì)顯性純合致死基因Aa、Bb位于X染色體上，Y染色體上沒(méi)有這兩種基因，那么
 Ab 
.
aB
的雌果蠅與
 Ab 
.
Ab
雄果蠅相互交配，所得后代的雌、雄果蠅的比例為
 
（顯性基因成單存在時(shí)不致死）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生命系統(tǒng)中最基本的結(jié)構(gòu)層次是（　�。�
A、分子B、細(xì)胞
C、個(gè)體D、生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列是有關(guān)生物細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)，其中一定在細(xì)胞器中進(jìn)行的是（　　）
A、CO2的消耗
B、ATP的消耗
C、mRNA的合成
D、肽鍵的生成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某22肽被水解成1個(gè)4肽，2個(gè)3肽，2個(gè)6肽，則這些短肽的氨基總數(shù)的最小值及肽鍵總數(shù)依次是（　�。�
A、6、22B、5、21
C、5、17D、6、17

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

小芳（女）患有某種單基因遺傳病，下表是與小芳有關(guān)的部分家屬患病情況調(diào)查．下面分析正確的是（　�。�
家系成員 父親 母親 弟弟 外祖父 外祖母 舅舅 舅母
患病 √ √ √
正常 √ √ √ √
A、該病的遺傳方式一定是常染色體顯性遺傳
B、小芳母親是雜合子的概率為
1
2
C、小芳的舅舅和舅母再生一個(gè)孩子患病的概率為
3
4
D、小芳的弟弟和表弟基因型相同的概率為1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲、乙分別是洋蔥根尖在不同含氧量及不同底物濃度情況下（其他條件適宜），從含硝酸鉀的全營(yíng)養(yǎng)液中吸收NO3離子吸收速率曲線圖．相關(guān)描述不正確的是（　�。�
A、a點(diǎn)時(shí)影響離子吸收速率的主要因素是能量
B、b點(diǎn)時(shí)離子吸收速率不再增加是因?yàn)檩d體的數(shù)量有限
C、c點(diǎn)時(shí)影響離子吸收速率的主要因素是底物濃度
D、d點(diǎn)時(shí)離子吸收速率不再增加是因?yàn)榈孜餄舛忍�，�?xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某生物興趣小組探究不同條件下光合作用和呼吸作用過(guò)程中氣體產(chǎn)生情況的實(shí)驗(yàn)示意圖，裝置中的碳酸氫鈉溶液可維持瓶?jī)?nèi)的二氧化碳濃度在恒定水平．下列幾種實(shí)驗(yàn)結(jié)果（給予相同的環(huán)境條件），你覺(jué)得不可能出現(xiàn)的是（　�。�
A、甲、乙裝置水滴都左移
B、甲、乙裝置水滴都右移
C、甲裝置水滴不動(dòng)，乙裝置水滴左移
D、甲裝置水滴右移，乙裝置水滴左移

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物體內(nèi)能量代謝中ATP合成和利用過(guò)程如圖所示，以下說(shuō)法正確的是（　�。�
A、a過(guò)程和b過(guò)程都有[H]的生成和消耗
B、光合作用合成的產(chǎn)物中的化學(xué)能全部來(lái)自ATP
C、O2由紅細(xì)胞進(jìn)入肝臟細(xì)胞的線粒體可使肝臟細(xì)胞內(nèi)的ADP含量減少
D、ATP是由1分子腺嘌呤和3個(gè)磷酸基團(tuán)組成的，生物體的細(xì)胞內(nèi)含有大量的ATP

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