A. | 神經(jīng)細(xì)胞間興奮的傳遞依賴于細(xì)胞膜的流動性 | |
B. | 興奮的單向傳遞與結(jié)構(gòu)②上的特異性受體有關(guān) | |
C. | 若在X處給予一個適宜刺激,在結(jié)構(gòu)①和②實現(xiàn)相同的信號轉(zhuǎn)換 | |
D. | 結(jié)構(gòu)①和②之間充滿組織液,說明神經(jīng)細(xì)胞間興奮的傳遞離不開內(nèi)環(huán)境 |
分析 分析圖示,表示兩個神經(jīng)細(xì)胞間相互聯(lián)系的結(jié)構(gòu)圖,即突觸的結(jié)構(gòu)圖,其中①表示突觸前膜,②表示突觸后膜,③表示突觸小泡.2、突觸由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜構(gòu)成,興奮通過突觸結(jié)構(gòu)時有電信號→化學(xué)信號→電信號的轉(zhuǎn)換,神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜以胞吐的方式釋放,作用于突觸后膜,興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的.
解答 解:A、神經(jīng)細(xì)胞間興奮的傳遞依賴于神經(jīng)遞質(zhì)的釋放,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動性,A正確;
B、興奮的單向傳遞與結(jié)構(gòu)②突觸后膜上的特定受體有關(guān),B正確;
C、若在X處給予一個適宜刺激,在結(jié)構(gòu)①突觸前膜處的信號轉(zhuǎn)換是電信號→化學(xué)信號,在結(jié)構(gòu)②突觸后膜處的信號轉(zhuǎn)換是化學(xué)信號→電信號,C錯誤;
D、結(jié)構(gòu)①突觸前膜和②突觸后膜之間充滿組織液,說明神經(jīng)細(xì)胞間興奮的傳遞離不開內(nèi)環(huán)境,D正確.
故選:C.
點評 本題以突觸的結(jié)構(gòu)圖為載體,考查神經(jīng)沖動產(chǎn)生和傳導(dǎo)過程的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.難度中等,要求學(xué)生對書本的基礎(chǔ)知識能夠細(xì)致的掌握.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 這三類有機物一定都含有C、H、O | |
B. | 成年男性體內(nèi),精原細(xì)胞形成精子的過程中有酶、激素和ATP的參與 | |
C. | 能合成酶的細(xì)胞一定都能合成ATP | |
D. | 酶和ATP均可以在細(xì)胞內(nèi)外發(fā)揮作用,而激素只能在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變是生物變異的根本來源,它能定向形成新的等位基因 | |
B. | 四分體時期,姐妹染色單體間的交叉互換可導(dǎo)致基因重組現(xiàn)象的發(fā)生 | |
C. | 某染色體上的DNA分子中,若干堿基對的缺失屬于染色體變異 | |
D. | 基因突變一定是可遺傳變異,但不一定會遺傳給后代 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a和c的堿基序列互補 | |
B. | b和c的堿基序列相同 | |
C. | a鏈中 $\frac{A+G}{T+C}$的比值與b鏈中同項比值相同 | |
D. | a鏈中$\frac{A+T}{G+C}$的比值與c鏈中同項比值相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 圖中的丁結(jié)構(gòu)可以將加工的蛋白質(zhì)運到溶酶體 | |
B. | 圖示過程的實現(xiàn)與生物膜上的脂質(zhì)分子、蛋白質(zhì)分子的運動有關(guān) | |
C. | 在圖中戊結(jié)構(gòu)內(nèi),丙酮酸氧化分解產(chǎn)生CO2的階段沒有O2參加 | |
D. | X的分泌過程能發(fā)生在無甲、乙、丙、丁、戊等結(jié)構(gòu)的原核細(xì)胞中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培養(yǎng)中的人效應(yīng)T細(xì)胞能產(chǎn)生單克隆抗體 | |
B. | 培養(yǎng)中的人B細(xì)胞能夠無限地增殖 | |
C. | 人的成熟紅細(xì)胞能夠傳代培養(yǎng) | |
D. | 用胰蛋白酶處理肝組織可獲得單個肝細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年北大附中河南分校高一下期末生物卷(解析版) 題型:選擇題
用實驗動物可以檢測疫苗刺激機體產(chǎn)生抗體的能力。具體方法是將健康的實驗動物分成對照組和多個實驗組,每組若干只動物;對照組接種不含疫苗的接種物,實驗組接種含疫苗的接種物,然后再都接種病毒。下列是對該實驗原理、結(jié)果的幾種說法,錯誤的是( )
A.該實驗原理是疫苗進入動物體內(nèi)后可刺激B細(xì)胞,使之分化后形成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞,當(dāng)再次接種抗原后,記憶細(xì)胞可以產(chǎn)生更強烈的免疫反應(yīng)
B.接種病毒后,實驗組和對照組的免疫反應(yīng)一樣強烈
C.為確定疫苗的有效濃度,需要對實驗組注射不同濃度的疫苗
D.本實驗所產(chǎn)生的特異性免疫包括體液免疫和細(xì)胞免疫
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