不能說明某細胞已經(jīng)發(fā)生分化的是（　　）
A、進行ATP合成的細胞
B、具有大液泡的細胞
C、存在血紅蛋白的細胞
D、釋放神經(jīng)遞質(zhì)的細胞
考點：細胞的分化
專題：
分析：關(guān)于“細胞分化”，考生可以從以下幾方面把握：
（1）細胞分化是指在個體發(fā)育中，由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)，結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程．
（2）細胞分化的特點：普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性．
（3）細胞分化的實質(zhì)：基因的選擇性表達．
（4）細胞分化的意義：使多細胞生物體中的細胞趨向?qū)ｉT化，有利于提高各種生理功能的效率．
解答： 解：A、生物體所有細胞都能合成ATP，因此進行ATP的合成不能說明細胞已經(jīng)分化，A正確；
B、只有成熟的植物細胞才具有大液泡，因此具有大液泡的細胞已經(jīng)分化，B錯誤；
C、血紅蛋白基因只在紅細胞中表達，因此含有血紅蛋白說明該細胞已經(jīng)分化，C錯誤；
D、只有神經(jīng)細胞才能釋放神經(jīng)遞質(zhì)，因此釋放神經(jīng)遞質(zhì)的細胞已經(jīng)分化，D錯誤．
故選：A．
點評：本題考查細胞分化的相關(guān)知識，要求考生識記細胞分化的概念，掌握細胞分化的實質(zhì)，能根據(jù)題干要求作出準確的判斷，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于無機物的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、細胞合成脂肪時需要磷酸鹽作原料
B、水能夠參與許多生化反應(yīng)
C、細胞中的無機鹽都以離子的形式存在
D、精瘦肉細胞中含量最高的化合物是水

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生命活動調(diào)節(jié)中的對應(yīng)關(guān)系錯誤的是（　　）
A、垂體--釋放抗利尿激素--促進腎小管對水分的重吸收
B、突觸前神經(jīng)元--分泌神經(jīng)遞質(zhì)--突觸后神經(jīng)元興奮或抑制
C、效應(yīng)T細胞--分泌淋巴因子--抑制B淋巴細胞增殖分化
D、甲狀腺細胞--分泌甲狀腺激素--抑制垂體分泌促甲狀腺激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于現(xiàn)代生物進化理論基本觀點的是（　　）
A、突變和重組是不定向的，自然選擇是定向的
B、地理隔離是新物種形成的必要條件
C、進化是種群基因頻率發(fā)生改變的過程
D、生物對環(huán)境的適應(yīng)是長期自然選擇的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于高等動物體內(nèi)細胞的生命歷程的敘述，不正確的是（　　）
A、細胞在癌變的過程中發(fā)生了基因突變
B、細胞凋亡的過程中有新蛋白質(zhì)的合成
C、被病原體感染的細胞的清除，不屬于細胞凋亡
D、衰老細胞內(nèi)染色質(zhì)收縮，影響DNA復制和轉(zhuǎn)錄

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體漿細胞的形成過程．該圖表示的生理過程是（　�。�
A、細胞分裂B、細胞分化
C、細胞衰老D、細胞凋亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于光合色素提取和分離實驗的敘述，正確的是（　　）
A、層析分離時，濾紙條有濾液細線的一端插入色素提取液中
B、加入少許CaCO3能避免類胡蘿卜素被破壞
C、色素分離的原理是色素易溶解于層析液
D、濾紙條上的色帶（從上往下）第3條色帶最寬

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖分別為綠色植物新陳代謝過程中有關(guān)變化示意圖，敘述錯誤的是（　　）
A、
如圖是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K+和NO3-的曲線．影響A、B兩點吸收量不同的因素是載體數(shù)量的多少
B、
如圖表示野外松樹光合作用強度與光照強度的關(guān)系，當光照強度為b時，光合作用強度達到最大
C、
如圖表示豌豆種子萌發(fā)時吸水量隨時間的變化關(guān)系，科學家研究發(fā)現(xiàn)，在第Ⅱ階段種子中O2的吸收量大大低于CO2的釋放量，故第Ⅱ階段細胞呼吸強度最弱
D、
如圖表示大氣中氧的濃度對植物組織內(nèi)CO2產(chǎn)生的影響，為了有利于貯藏蔬菜和水果，貯藏室內(nèi)的氧氣應(yīng)調(diào)節(jié)到圖中B點所對應(yīng)的濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞學說主要闡明了（　�。�
A、細胞的結(jié)構(gòu)
B、細胞的種類
C、細胞的統(tǒng)一性
D、細胞的功能

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