(16分)圖1是蠶豆病的遺傳系譜圖,圖2為該家系幾個成員的基因電泳圖,據(jù)參考資料、結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題(以下均不考慮新的基因突變與交叉互換)。

參考資料1:蠶豆病是一種伴X單基因遺傳病,表現(xiàn)為紅細(xì)胞葡萄糖-6-磷酸脫氫酶(G6PD)缺乏病。g 基因不能控制合成G6PD,GF、GS基因均能控制合成功能正常的G6PD,分別記為G6PD-F、G6PD-S。

參考資料2:在人類胚胎發(fā)育早期,雌性體細(xì)胞的兩個X染色體中會有一個隨機(jī)失活(其上的基因無法表達(dá)),且這個細(xì)胞的后代相應(yīng)的X染色體均發(fā)生同樣變化。

(1)蠶豆病患者平時不發(fā)病,由于食用新鮮蠶豆等才發(fā)病。說明患者發(fā)病是 共同作用的結(jié)果。

(2)II-8的基因型為 。

(3)II-7患蠶豆病的原因是:在胚胎發(fā)育早期,多數(shù)胚胎細(xì)胞中含 基因的X染色體失活。

(4)II-7與II-8婚配。

①取這對夫婦所生女兒的組織,用______酶分散成單個細(xì)胞,進(jìn)行單克隆培養(yǎng),分離其G6PD進(jìn)行電泳,若電泳結(jié)果出現(xiàn)G6PD-F帶,則可以判斷該女兒的基因型為 。

②若取該夫婦所生男孩的多種組織進(jìn)行和①相同處理,結(jié)果出現(xiàn)G6PD-F帶和G6PD-S帶,推測是由于 (用父親、母親作答)形成配子時,在減數(shù)第 次分裂過程中______不分離所致。

(1)基因與環(huán)境 (2) XGSY (3)正常(GF或XGF) (4)①胰蛋白 XGSXGF (兩條X染體不作順序要求) ②父親 一 XY染色體

【解析】

試題分析:(1)蠶豆病癥狀平時不發(fā)病,只有食用新鮮蠶豆等才表現(xiàn)。說明患者發(fā)病癥狀是基因與環(huán)境共同作用的結(jié)果。(2)結(jié)合系譜圖和參考資料1,蠶豆病是一種伴X隱性遺傳病。8號個體是正常的男性,所以其基因型為XGSY或者 XGFY。再結(jié)合電泳圖譜,3號、4號個體中均沒有GF基因,所以8號的基因型只能為XGSY。(3)結(jié)合分析系譜圖和電泳圖,7號患者含有兩條X染色體,一條來自1號正常父親(XGF),一條來自母親(Xg),顯然只有來自父親的X染色體上的正;騁F失活,才可能導(dǎo)致其患病。(4)①動物細(xì)胞培養(yǎng)需要用胰蛋白酶處理組織,才能使其分散成單個細(xì)胞。II-7(XGFXg)與II-8(XGSY)婚配所生女兒,若其G6PD的電泳結(jié)果出現(xiàn)G6PD-F帶,則該女兒的基因型為XGSXGF。②若II-7 (XGFXg)與II-8(XGSY)所生男孩進(jìn)行相同的電泳處理,結(jié)果出現(xiàn)G6PD-F帶和G6PD-S帶,則該男孩的基因型為XGF XGSY,由此可推測是該男孩的父親在減數(shù)分裂產(chǎn)生配子時,減數(shù)第一次分裂后期由于XGS與Y不分離所致。

考點:本題考查基因與性狀的關(guān)系、分離定律、細(xì)胞工程和減數(shù)分裂等相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力以及對所學(xué)知識要點理解的能力和綜合分析、邏輯推斷能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:多選題

下列是應(yīng)用動物細(xì)胞工程技術(shù)獲取單克隆抗X抗體的具體操作步驟:

①從患骨髓瘤的小鼠體內(nèi)獲取骨髓瘤細(xì)胞

②將X抗原注入小鼠體內(nèi),獲得能產(chǎn)生抗X抗體的B淋巴細(xì)胞

③將雜交瘤細(xì)胞注入小鼠腹腔培養(yǎng)

④篩選出能產(chǎn)生抗X抗體的雜交瘤細(xì)胞

⑤利用選擇培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細(xì)胞

⑥從腹水中提取抗體

⑦利用促細(xì)胞融合因子使兩種細(xì)胞發(fā)生融合

其中對單克隆抗體制備的相關(guān)敘述中正確的是( )

A.實驗順序應(yīng)當(dāng)是①②⑦⑤④③⑥

B.③過程中產(chǎn)生的多個雜交瘤細(xì)胞稱為克隆

C.⑦過程獲得的細(xì)胞均可無限增殖

D.利用細(xì)胞融合生產(chǎn)單克隆抗體通常要經(jīng)過兩次篩選

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖南省高一上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有一條多肽鏈由12個氨基酸組成,分子式為CxHyNzOwS(z>12,w>13),這條多肽鏈經(jīng)過水解后的產(chǎn)物中有5種氨基酸:半胱氨酸(C3H7NO2S)、丙氨酸(C3H6NO2)、天冬氨酸(C4H7NO4)、賴氨酸(C6H14N2O2)、苯丙氨酸(C9H11NO2)。則水解產(chǎn)物中天冬氨酸的數(shù)目是

A.y﹢12個 B.z﹣12個

C.w﹢13個 D.(w﹣13)/2個

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科目:高中生物 來源:2015屆廣東省揭陽市高三第一學(xué)期學(xué)業(yè)水平考試?yán)砭C生物卷(解析版) 題型:綜合題

(16分)甲乙兩種單基因遺傳病分別由B、b和D、d基因控制。下圖為某家族相關(guān)的遺傳系譜圖,其中已死亡個體無法知道其性狀,經(jīng)檢測Ⅳ-7不攜帶致病基因。據(jù)圖1分析回答:

(1)乙病的遺傳方式為 。

(2)Ⅴ-2帶有乙病致病基因的概率是 。

(3)甲病的致病基因控制 性性狀,為了確定甲病致病基因在染色體上的分布,科研人員對Ⅲ-1~Ⅲ-5號個體含相關(guān)基因的DNA片段擴(kuò)增后用某種限制酶處理,并進(jìn)行電泳分析,得到的結(jié)果如圖2。根據(jù)電泳結(jié)果,可判斷出甲病致病基因位于 染色體上,作出這一判斷的依據(jù) 。

(4)請根據(jù)以上分析:

①Ⅲ-2的基因型為 。若Ⅴ-1與Ⅴ-2婚配,他們生出一個不患病男孩的概率是 。

②若V-3與d基因攜帶者結(jié)婚并生育一個表現(xiàn)型正常的兒子,則兒子攜帶d基因的概率為 。

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科目:高中生物 來源:2015屆廣東省揭陽市高三第一學(xué)期學(xué)業(yè)水平考試?yán)砭C生物卷(解析版) 題型:選擇題

果蠅幼蟲唾液腺細(xì)胞在分裂間期,某一條染色體多次復(fù)制后而不分開,形成了一種特殊的巨大染色體(如右圖所示)。若用3H標(biāo)記的尿嘧啶摻入染色體,在脹泡中3H含量較高,而且隨著幼蟲發(fā)育的進(jìn)行,脹泡在同一染色體不同位點出現(xiàn)或消失。下列相關(guān)推測最合理的是

A.脹泡的出現(xiàn)是DNA分子復(fù)制出現(xiàn)了差錯

B.脹泡的出現(xiàn)與特定基因的表達(dá)有關(guān)

C.被標(biāo)記的尿嘧啶是催化mRNA合成的酶

D.脹泡的出現(xiàn)是染色體結(jié)構(gòu)變異的結(jié)果

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省惠州市高三第三次調(diào)研考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題

控制兩對相對性狀的基因自由組合,結(jié)果F2的性狀分離比分別為9∶7、9∶6∶1和15∶1,那么F1與隱性個體測交,得到的性狀分離比分別是( )

A.1∶3、1∶2∶1和3∶1

B.3∶1、4∶1和1∶3

C.1∶2∶1、4∶1和3∶1

D.3∶1、3∶1和1∶4

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科目:高中生物 來源:2015屆福建省廈門市高三第一學(xué)期質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)下圖表示人體內(nèi)淋巴細(xì)胞的分化及部分免疫過程,m代表場所,其余字母表示細(xì)胞或細(xì)胞產(chǎn)物。請據(jù)圖回答。

(1)m代表的場所是______,d代表________細(xì)胞,e代表 _______。

(2)在體液免疫過程中未被消滅的某些病毒可侵入到宿主細(xì)胞,此時,圖中______(物質(zhì))不能進(jìn)入宿主細(xì)胞與病毒結(jié)合,要消滅宿主細(xì)胞中的病毒,要靠_____免疫,即圖中的_____(填字母)細(xì)胞與靶細(xì)胞特異性結(jié)合,使靶細(xì)胞裂解,釋放出的病毒可被存在于_____中的_____(物質(zhì))結(jié)合,凝集成團(tuán)形成沉淀,然后被_____(填字母)吞噬、消化。

(3)當(dāng)入侵的病毒被消滅之后,人體在很長時間內(nèi)能夠保持對這種抗原的記憶,當(dāng)再接觸這種抗原時,圖中______細(xì)胞(填字母)能迅速增殖分化,快速產(chǎn)生大量的抗體。

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科目:高中生物 來源:2015屆福建省廈門市高三第一學(xué)期質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、凋亡的敘述,錯誤的是

A.細(xì)胞分化有利于提高多細(xì)胞生物各種生理功能的效率

B.衰老細(xì)胞的細(xì)胞膜通透性增大從而有利于物質(zhì)運(yùn)輸

C.屬于自殺行為的細(xì)胞凋亡過程是由基因決定的

D.細(xì)胞凋亡對于抵御外界因素的干擾具有積極的意義

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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學(xué)年江蘇省高三12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在光合作用的探究歷程中,德國科學(xué)家梅耶根據(jù)能量轉(zhuǎn)化和守恒定律,曾提出了植物在進(jìn)行光合作用時能量轉(zhuǎn)化的假說。能證明這一假說的實驗是

A.英格豪斯證明植物在光照條件下可以改變空氣成分

B.恩格爾曼證明光合作用的有效光是紅光和藍(lán)紫光

C.薩克斯證明綠葉在光下進(jìn)行光合作用可以產(chǎn)生淀粉

D.魯賓和卡門證明光合作用產(chǎn)生的氧氣來自于水

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