南瓜的花色是由一對(duì)等位基因(A和a)控制的，用一株開(kāi)黃花的南瓜和一株開(kāi)白花的南瓜雜交，子代(F1)既有開(kāi)黃花的，也有開(kāi)白花的。讓F1自交產(chǎn)生F2，表現(xiàn)型如圖所示。下列說(shuō)法不正確的是

A．由③可知白花是顯性性狀

B．F1白花的后代出現(xiàn)了黃花是性狀分離的結(jié)果

C．F1中白花的基因型是Aa

D．F2中，開(kāi)黃花與開(kāi)白花南瓜的理論比是1∶3

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆安徽省“皖南八�！备呷诙温�(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖①所示為某動(dòng)物基因型為AaBb的原始生殖細(xì)胞，圖②、圖③為該動(dòng)物體內(nèi)正在分裂的細(xì)胞，據(jù)圖判斷下列敘述正確的是

A．①細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞中染色體數(shù)目為4條或8條

B．②細(xì)胞處于減數(shù)分裂的第一次分裂，其子細(xì)胞名稱為初級(jí)卵母細(xì)胞和極體

C．③細(xì)胞處于減數(shù)分裂的第二次分裂，可能會(huì)發(fā)生A與a、B與b的分離

D．①細(xì)胞有絲分裂時(shí)，會(huì)發(fā)生A與B、a與b或A與b、a與B的自由組合

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆寧夏大學(xué)附中高三上學(xué)期第五次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

紅薯和土豆都富含淀粉，但紅薯吃起來(lái)比土豆甜。為探索其原因，某興趣小組在溫度不同、其他條件相同的情況下對(duì)處于休眠期的紅薯塊根與土豆塊莖處理30min后測(cè)定還原糖的含量。結(jié)果如圖。

（1）由圖中曲線可知，60℃時(shí)紅薯還原糖含量最高，原因是 。

（2）與紅薯相比土豆不含還原糖的可能原因是 。

（3）為了確定土豆中不含還原糖的原因，請(qǐng)完成以下實(shí)驗(yàn)：

①淀粉能被淀粉酶水解為還原糖；

② 。

備選材料與用具：

去掉淀粉與還原糖的紅薯提取液，去掉淀粉的土豆提取液，雙縮脲試劑A液，雙縮脲試劑B液，斐林試劑甲液，斐林試劑乙液，蘇丹紅染液，質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的淀粉溶液，質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的蔗糖溶液等。

第一步

第二步

向A、B兩支試管中各加入等量的水浴加溫至60℃的 溶液，水浴保溫5min

第三步

將 后，向A、B試管內(nèi)各加入2mL，然后沸水加熱2min

實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)：

該實(shí)驗(yàn)最可能的結(jié)果是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆寧夏回族自治區(qū)銀川一中高三上第五次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將同一植物細(xì)胞依次浸入清水、0．3 mol/L的蔗糖溶液和0．4 mol/L的KNO3溶液中，測(cè)得細(xì)胞的體積隨時(shí)間的變化曲線如圖所示，則曲線a、b、c分別代表細(xì)胞所處的溶液是

A．清水、蔗糖溶液、KNO3溶液

B．KNO3溶液、清水、蔗糖溶液

C．清水、KNO3溶液、蔗糖溶液

D．蔗糖溶液、KNO3溶液、清水

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆浙江省杭州市高三上七校模擬質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

據(jù)圖所作的敘述，不正確的是

A．甲圖表明，種群中具有抗藥基因害蟲(chóng)比例B點(diǎn)比A點(diǎn)高

B．乙圖的片段一定要在酶的作用下形成單鏈

C．丙圖表明，在一定溫度范圍內(nèi)植物光合作用吸收的CO2量與呼吸作用放出的CO2的量均隨溫度的上升而上升

D．丁圖可以表示人體經(jīng)抗原刺激后，體內(nèi)抗體量隨時(shí)間的變化

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆浙江省杭州市高三上七校模擬質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為驗(yàn)證生長(zhǎng)素和赤霉素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，某同學(xué)將胚芽鞘尖端以下的切段浸入蒸餾水中1h，然后分別轉(zhuǎn)入5種不同濃度的生長(zhǎng)素和赤霉素溶液中，同時(shí)以含糖的磷酸鹽緩沖液作對(duì)照，在23℃的條件下培養(yǎng)24h后逐一測(cè)量切段長(zhǎng)度。實(shí)驗(yàn)重復(fù)5次，結(jié)果取平均值，并繪制成下圖。以下敘述錯(cuò)誤的是

A．實(shí)驗(yàn)組中生長(zhǎng)素或赤霉素均應(yīng)用含糖的磷酸鹽緩沖液配制

B．浸入蒸餾水中1h的目的是排除內(nèi)源植物激素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響

C．該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明生長(zhǎng)素和赤霉素有協(xié)同作用

D．該實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能說(shuō)明生長(zhǎng)素具有低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)、高濃度抑制生長(zhǎng)的特點(diǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆浙江省杭州市高三上七校模擬質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞周期包括G1期、S期、G2期和M期，下列有關(guān)細(xì)胞周期敘述正確的是

A．S期時(shí)間較長(zhǎng)的細(xì)胞更適合做“觀察細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)的材料

B．若M 期細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中會(huì)含有一種促進(jìn)染色質(zhì)凝集為染色體的物質(zhì)。將M期細(xì)胞與G1期細(xì)胞融合，可能不利于G1期細(xì)胞核中的基因表達(dá)

C．細(xì)胞分裂過(guò)程中核糖體功能最活躍的時(shí)期是M期

D．將細(xì)胞培養(yǎng)在含3H標(biāo)記的胸苷的培養(yǎng)液中，一次分裂結(jié)束后，子細(xì)胞核中含3H的DNA占總DNA的50%

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆浙江省杭州市高三上七校模擬質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

若下圖表示的是原核細(xì)胞中DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄過(guò)程，下列有關(guān)敘述正確的是

A．核仁與圖中rRNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)

B．中心法則中的遺傳信息傳遞指的是B過(guò)程

C．每種tRNA能識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸

D．圖中A過(guò)程一定會(huì)發(fā)生基因突變

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江蘇省揚(yáng)州市高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)雙鏈DNA的結(jié)構(gòu)和復(fù)制的敘述正確的是

A．DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)以及堿基間的氫鍵使DNA分子具有較強(qiáng)的特異性

B．DNA分子兩條鏈中相鄰堿基通過(guò)脫氧核糖、磷酸、脫氧核糖連接

C．DNA聚合酶催化兩個(gè)游離的脫氧核苷酸之間的連接

D．復(fù)制后產(chǎn)生的兩個(gè)子代DNA分子共含有4個(gè)游離的磷酸基團(tuán)

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