【題目】麥種子萌發(fā)時,胚產(chǎn)生的赤毒素GA轉(zhuǎn)運到糊粉層后,誘導(dǎo)相關(guān)酶的合成進而調(diào)節(jié)相關(guān)的代謝過程,促進種子萌發(fā)。如圖所示,請回答:

1種子萌發(fā)時,胚發(fā)育所需要的營養(yǎng)物質(zhì)由 提供。

2β-淀粉酶在由鈍化到活化過程中,其組成的氨基酸數(shù)目將______,理由是______。

3為研究淀粉酶的來源,研究者為萌發(fā)的種子提供14C標記的氨基酸,結(jié)果發(fā)現(xiàn)α-淀粉酶有放射性,而β-淀粉酶都沒有放射性。這表明 。

4若要驗證糊粉層是合成α-淀粉酶的場所,可選取______的去胚大麥種子,用______處理,檢測是否產(chǎn)生α-淀粉酶。

5由題意可知植物的生長發(fā)育過程,在根本上是 的結(jié)果。

【答案】1胚乳

2減少 β-淀粉酶的活化是在蛋白酶的作用下完成的,水解掉了部分氨基酸

3α-淀粉酶是種子萌發(fā)過程中新合成的,而β-淀粉酶是種子中已存在的

4有糊粉層和無糊粉層 等量適宜濃度的赤霉素溶液

5基因組在一定時間和空間上程序性表達基因選擇性表達

【解析】1種子萌發(fā)時,胚發(fā)育所需要的營養(yǎng)物質(zhì)是由胚乳提供的。

2由圖可知β-淀粉酶在由鈍化到活化的過程中,需要蛋白酶起作用,所以蛋白酶會破壞肽鍵,水解掉部分氨基酸,氨基酸數(shù)目將減少。

3為萌發(fā)的種子提供14C標記的氨基酸,結(jié)果發(fā)現(xiàn)α-淀粉酶有放射性,而β-淀粉酶都沒有放射性,這說明了α-淀粉酶是種子萌發(fā)過程中新合成的,而β-淀粉酶是種子中已存在的。

4要驗證糊粉層是合成α-淀粉酶的場所,可選取有糊粉層和無糊粉層。因為題干中指出小麥種子萌發(fā)時,胚產(chǎn)生的赤毒素GA轉(zhuǎn)運到糊粉層后,誘導(dǎo)相關(guān)酶的合成進而調(diào)節(jié)相關(guān)的代謝過程,促進種子萌發(fā)。所以用等量適宜濃度的赤霉素溶液處理,檢測是否產(chǎn)生α-淀粉酶。

5由題意可知植物的生長發(fā)育過程,在根本上是基因組在一定時間和空間上程序性表達基因選擇性表達的結(jié)果。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】基因突變是生物變異的根本來源。下列關(guān)于基因突變特點的說法正確的是

A. 無論是低等還是高等生物都可能發(fā)生突變 B. 生物在個體發(fā)育的特定時期才可發(fā)生突變

C. 突變只能定向形成新的等位基因 D. 突變對生物的生存往往是有利的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為動物和植物細胞的有絲分裂圖像,據(jù)圖分析正確的是( )

A. ①在分裂前期倍增并移向細胞兩極

B. 甲為分裂前期、乙為分裂末期,⑤向四周擴展成為赤道板

C. 甲細胞有絲分裂與③細胞膜的選擇透過性密切相關(guān)

D. 甲、乙細胞分裂過程中紡錘體形成方式和末期細胞質(zhì)分裂方式不同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家常用哺乳動物紅細胞作材料來研究細胞膜的組成,是因為

A. 哺乳動物紅細胞的細胞膜在光學(xué)顯微鏡下容易觀察到

B. 哺乳動物紅細胞容易得到

C. 哺乳動物紅細胞在水中容易漲破

D. 哺乳動物成熟的紅細胞內(nèi)沒有核膜、線粒體膜等膜結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)某生物體各細胞分裂示意圖的敘述,正確的是( )

A. 圖①處于減數(shù)第一次分裂中期,細胞內(nèi)有2對姐妹染色單體

B. 圖②處于減數(shù)第二次分裂后期,細胞內(nèi)有2對姐妹染色單體

C. 圖③處于減數(shù)第二次分裂中期,該生物體細胞中染色體數(shù)目為8條

D. 四幅圖可排序為①③②④,出現(xiàn)在該生物體精子(或極體)形成過程中

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】正常人血液中C6H12O6的濃度穩(wěn)定在80~120 mg/dL,血糖的來源不包括(  )

A. 消化食物后吸收 B. 肝糖原分解 C. 非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化 D. 肌糖原分解

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】胰島細胞的內(nèi)分泌活動的協(xié)調(diào)有利于維持血糖平衡。下圖表示胰島素分泌的調(diào)節(jié)過程、胰島素作用機理及引起胰島素分泌異常的部分機理,其中抗體1、抗體2分別與相應(yīng)受體結(jié)合后,能阻止葡萄糖或胰島素與相應(yīng)受體結(jié)合。

1由圖可知:血糖平衡的調(diào)節(jié)方式是 。支配胰島細胞的交感神經(jīng)興奮時,其末梢釋放的神經(jīng)遞質(zhì)促進胰島B細胞的分泌,卻不影響胰島A細胞的分泌,原因是 。

2由圖可看出胰島素降低血糖濃度的機理是:胰島素與受體結(jié)合后,一方面促進 合成,另一方面使 增加,促進葡萄糖進入細胞。

3某人因體內(nèi)含有胰島素受體的抗體而表現(xiàn)出高血糖癥狀。此種抗體應(yīng)該是 抗體1或抗體2。從免疫學(xué)角度來看此癥狀屬于 病。

4胰島素可通過作用于下丘腦神經(jīng)元抑制胰高血糖素的分泌,驗證此現(xiàn)象的實驗思路是:將大鼠隨機分成兩組,一組在其下丘腦神經(jīng)元周圍施加適量的胰島素溶液,另一組施加 ,測定并比較施加試劑前后血液中 。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】用相同的培養(yǎng)液培養(yǎng)水稻和番茄幼苗,一段時間后,測定培養(yǎng)液中各種離子的濃度,結(jié)果如圖1所示。圖2表示植物根細胞對離子的吸收速率與氧氣濃度間的關(guān)系。據(jù)圖不能體現(xiàn)的信息是

A. 由圖1可知,水稻對SiO32-需求量最大,番茄對SiO32-需求量最小

B. 1水稻培養(yǎng)液里的Ca2+濃度高于初始濃度,說明水稻不吸收Ca2+

C. 由圖2可知,植物根細胞吸收離子的方式為主動運輸

D. 2b點開始,離子吸收速率主要是受載體數(shù)量的限制

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于動物細胞有絲分裂的敘述正確的是

A分裂間期有DNA和中心體的復(fù)制

B分裂間期DNA 含量和染色體組數(shù)都加倍

C紡錘體形成于分裂前期,消失于分裂后期

D染色單體形成于分裂前期,消失于分裂后期

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案