分析 分析圖解:圖1果蠅中性染色體為XY,該果蠅為雄果蠅.圖2中是產生的生殖細胞,但是該生殖細胞中有兩條Y染色體,這是減數(shù)第二次分裂后期Y染色體沒有分離的結果.
解答 解:(1)減數(shù)分裂過程中,DNA在減數(shù)第一次分裂前的間期復制,因此果蠅X染色體上的兩個W基因是DNA分子復制的結果,這兩個W基因位于姐妹染色單體上,其分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期.
(2)由于基因B-b與W兩對基因位于非同源染色體上,因此遺傳遵循基因的自由組合定律.
(3)該精原細胞進行減數(shù)分裂時,由于同源染色體在減數(shù)第一次分裂時分離,因此次級精母細胞中性染色體組成為X、Y或XX、YY.
(4)正常生殖細胞只含一條性染色體,而圖2細胞含有兩條Y染色體,比正常生殖細胞多一條Y染色體,原因是減數(shù)第二次分裂后期染色單體(或者Y染色體)沒有分離,進入同一個精細胞中.
(5)性染色體組成為XXY的可育雌果蠅減數(shù)分裂產生的卵細胞的種類有:XX、XY、X、Y四種,而正常雄果蠅產生的精子有:X、Y兩種,因此后代可能出現(xiàn)6種性染色體組成,分別是XXX、XXY、XX、XY、XYY、YY.
故答案為:
(1)減數(shù)第一次分裂前的間期 減數(shù)第二次分裂后
(2)基因的自由組合 兩對基因位于非同源染色體上
(3)X、Y或XX、YY
(4)減數(shù)第二次分裂中一對姐妹染色單體(或者Y染色體)沒有分離
(5)6
點評 本題考查減數(shù)分裂和遺傳實驗的相關內容,意在考查考生理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯(lián)系的能力;能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結論.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年黑龍江省高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013秋•和平區(qū)期末)有關PCR技術的說法,不正確的是( )
A.PCR是一項在生物體外復制特定的DNA片段的核酸合成技術
B.PCR技術的原理是DNA雙鏈復制
C.利用PCR技術獲取目的基因的前提是要有一段已知目的基因的核苷酸序列
D.PCR擴增中必須有解旋酶才能解開雙鏈DNA
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年黑龍江省高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•哈爾濱校級期末)某些麻醉劑是一種神經遞質的阻斷劑,當人體使用這些麻醉劑后,痛覺消失了,而其它大部分神經的傳遞功能正常.這一事實說明( )
A.不同的神經纖維是以不同的遞質傳遞
B.不同神經元之間的遞質可能不同
C.所有的神經之間的遞質可能相同
D.麻醉劑能作用于大腦皮層,使人意識模糊
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 外界溶液濃度大于細胞液濃度 | |
B. | 細胞液濃度大于外界溶液濃度 | |
C. | 細胞壁的伸縮性大于原生質層的伸縮性 | |
D. | 原生質層的伸縮性大于細胞壁的伸縮性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 加熱殺死后的S型細菌的DNA失去活性 | |
B. | 肺炎雙球菌利用小鼠的核糖體合成自身蛋白質 | |
C. | 加熱殺死后的S型細菌也能使小鼠的體細胞發(fā)生轉化 | |
D. | DNA酶將S型細菌DNA分解為脫氧核苷酸,不能使R型細菌發(fā)生轉化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只需神經和體液調節(jié)就能維持內環(huán)境的穩(wěn)態(tài) | |
B. | 體溫受到神經和體液的雙重調節(jié) | |
C. | 激素不會影響神經系統(tǒng)的活動 | |
D. | 下丘腦只參與甲狀腺激素分泌的分級調節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
種群 | A | B | C | D | E | F |
有機同化量(Kg) | 5000 | 390 | 110 | 29 | 21 | 5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小分子物質都可以通過甲方式進人細胞 | |
B. | 葡萄糖進入肝臟細胞需要B的協(xié)助 | |
C. | 甲、乙方式只能順濃度差進行運輸 | |
D. | 肌肉細胞內隨氧氣濃度增加,丙方式的運輸速率先加快后不變 |
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