8．自然界中，有些新植物或動物物種的出現(xiàn)會打破原來固有的生態(tài)循環(huán)系統(tǒng)，有時甚至給當?shù)丨h(huán)境帶來壓力和災難，造成生態(tài)系統(tǒng)退化．下列關于生物入侵的敘述中不正確的是（　�。�
A．生物入侵會使原生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性受到嚴重威脅
B．生物入侵會使生態(tài)系統(tǒng)的成分和營養(yǎng)結構變復雜，抵抗力穩(wěn)定性增強
C．生物入侵會打破生態(tài)系統(tǒng)中生物間的制約關系，破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)
D．適當引入外來物種，可增加物種多樣性，使當?shù)氐纳鷳B(tài)平衡更加穩(wěn)定

分析 生物入侵是指某種生物從外地自然傳入或人為引種后成為野生狀態(tài)，并對本地生態(tài)系統(tǒng)造成一定危害的現(xiàn)象．這些生物被叫做外來物種．外來入侵物種具有生態(tài)適應能力強，繁殖能力強，傳播能力強等特點．

解答 解：A、生物入侵會使原生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性受到嚴重威脅，A正確；
B、生物入侵會破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)，抵抗力穩(wěn)定性降低，B錯誤；
C、生物入侵會打破生態(tài)系統(tǒng)生物間的制約關系，破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)，C正確；
D、適當引入外來物種，可增加物種多樣性，使當?shù)氐纳鷳B(tài)平衡更加穩(wěn)定，D正確．
故選：B．

點評 本題考查生物入侵及生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的相關知識，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯(lián)系的能力；能運用所學知識，對生物學問題作出準確的判斷．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖的實驗，重復多次，結果相同．該實驗可以得出的結論是（　　）
A．傘藻的足對細胞遺傳與代謝有控制作用
B．傘藻的細胞核是細胞遺傳和代謝的控制中心
C．真核生物的細胞核是細胞遺傳和代謝的控制中心
D．傘藻的細胞核與細胞質是相互依存的和不可分割的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖是人們設想的宇宙飛船生態(tài)系統(tǒng)模式圖．下列有關敘述正確的是（　�。� 
A．圖中①～⑤可表示航天員所需的食物、氧氣和水等生活資源
B．該生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結構簡單、自我調節(jié)能力差，需宇航員進行調控
C．分解罐中微生物可將流入的排遺物分解，為藻類植物提供物質和能量
D．飛船中的能量循環(huán)利用，使飛船生態(tài)系統(tǒng)長期保持穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．人紅細胞無線粒體但能攜帶氧，紅細胞所需能量的來源主要是利用（　�。�
A．葡萄糖，進行有氧呼吸B．葡萄糖，進行無氧呼吸
C．乳酸，進行有氧呼吸D．乳酸，進行無氧呼吸

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年黑龍江哈爾濱師大附高二上月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

研究者為了研究神經(jīng)元之間興奮的傳遞過程，選用槍烏賊的神經(jīng)組織進行實驗，處理及結果見下表。

實驗

組號

處 理

微電極刺激突觸前神經(jīng)元測得動作電位（mV）

室溫，0．5ms后測得突觸后神經(jīng)元動作電位（mV）

I

未加河豚毒素（對照）

75

75

II

浸潤在河豚毒素中

5min后

65

65

III

10min后

50

25

IV

15min后

40

0

（1）第I組處理說明槍烏賊神經(jīng)元興奮時，膜外比膜內電位__________75mV。室溫下，微電極刺激突觸前神經(jīng)元測得動作電位0．5ms后，才能測到突觸后神經(jīng)元的動作電位，這被稱為“興奮的延遲”，延遲的原因之一是突觸前膜以_________的方式釋放__________，該物質被突觸后膜上的__________識別。

（2）已知河豚毒素對于突觸后膜識別信息分子的敏感性無影響，從II、III、IV組推斷，突觸后神經(jīng)元動作電位的降低應該是__________直接引起的，由此可知河豚毒素對神經(jīng)興奮的傳遞起__________作用。

（3）若利用河豚毒素的生理作用開發(fā)藥物，可作__________（選填選項前的符號）。

a．降糖藥 b．麻醉藥 c．鎮(zhèn)痛劑 d．抗肌肉痙攣劑

（4）研究者利用水母熒光蛋白標記突觸前神經(jīng)元，直接觀察到突觸前膜先出現(xiàn)鈣離子內流，之后引發(fā)突觸小泡的定向移動。藥物BAPTA能迅速結合鈣離子，現(xiàn)將該藥物注入突觸小體內，若突觸前神經(jīng)元的__________，則說明鈣離子不影響突觸前神經(jīng)元產生神經(jīng)沖動，但對于神經(jīng)元之間興奮的傳遞是必需的。

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．“迷你植物”是通過植物組織培養(yǎng)技術，在人工控制的無菌環(huán)境下，生長在玻璃或透明塑料容器等相對密封的空間內的一系列微型植物的總稱，如圖甲所示．圖乙是“迷你植物”組織培養(yǎng)過程示意圖，圖丙是兩種植物激素對愈傷組織分化的影響示意圖．回答下列問題：

（1）培育“迷你植物”的原理是植物細胞具有全能性，因為植物體的每一個細胞都該物種所特有的全套遺傳信息．
（2）為了保證圖甲中“迷你植物”的正常生長，容器內裝有的凝膠狀透明培養(yǎng)基中需要含有植物生長所需要的各種無機鹽和水分．
（3）培育“迷你植物”時，為了有利于嫩枝組織細胞啟動細胞分裂形成愈傷組織，常常需要在配制好的培養(yǎng)基中添加植物激素．嫩枝組織細胞接種后2～5天，若發(fā)現(xiàn)其邊緣局部污染，可能的原因是嫩枝消毒不徹底．
（4）在圖乙中，若愈傷組織沒有形成根，但分化出了芽，其原因可能是培養(yǎng)基中生長素較少，細胞分裂素較多；若要獲得更多的愈傷組織，培養(yǎng)基中兩種植物激素的含量應該是細胞分裂素中等量，生長素少量．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖表示酵母菌細胞的結構模式（圖1）和生長曲線圖（圖2），據(jù)圖回答：

（1）從細胞核的結構來看，下列選項中，與該酵母菌同屬一類型的生物是C
A．乳酸菌  B．藍藻  C．變形蟲  D．噬菌體
（2）圖1中3結構的主要化學成分為磷脂和蛋白質，其結構特點是細胞膜具有一定的流動性．
（3）圖中的酵母菌正在進行出芽生殖．
（4）用醋酸洋紅或龍膽紫使染色體著色，發(fā)現(xiàn)一種酵母菌的細胞核中有17條染色體，該酵母菌細胞中含有1個染色體組．
（5）酵母菌的異化作用方式兼性厭氧型．
（6）酵母菌在曲線AD段的生長相當于種群的S型生長曲線．
（7）自然環(huán)境中的酵母菌屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的分解者．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．酵母菌是常用的實驗材料，以下是某校生物興趣小組同學圍繞酵母菌進行的系列探究實驗．請根據(jù)所學知識回答有關問題：

（1）實驗一：酵母菌活力的鑒定．配制50mL質量分數(shù)為50%葡萄糖溶液，并向其中加入適量的酵母細胞懸液，用玻棒攪勻后，將裝置置于37℃恒溫條件下培養(yǎng)，一段時間后觀察發(fā)酵液中氣泡產生的速度和產生量．上述實驗設計中有兩處明顯錯誤：
錯誤一：50%葡萄糖溶液；錯誤二：37℃恒溫條件下培養(yǎng)；
（2）實驗二：酵母菌種群數(shù)量的測定．研究小組在適宜條件下培養(yǎng)酵母菌，定期取樣，并對相同樣品液中的酵母菌分別利用血球計數(shù)板計數(shù)和稀釋涂布平板法計數(shù)，發(fā)現(xiàn)獲得的數(shù)據(jù)前者比后者大（填“大”或“小”）．圖l是使用血球計數(shù)板對酵母菌進行計數(shù)時某一中方格的示意圖，則計數(shù)時應選取的中方格有5個．
（3）實驗三：固定化酵母細胞及應用．某同學制備的凝膠珠在氯化鈣溶液中浸泡時間過短，結果造成凝膠珠容易破裂；在利用固定化酵母細胞按發(fā)酵要求進行酒精發(fā)酵時，發(fā)現(xiàn)發(fā)酵液中酸味較重，試分析可能的原因：凝膠珠或發(fā)酵過程受到了雜菌污染．
（4）實驗四：采用平板劃線法分離酵母菌．實驗過程如圖2所示完成劃線操作，至少需灼燒接種環(huán)6次，接種環(huán)灼燒后進行下一次劃線前需冷卻處理．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年黑龍江哈爾濱師大附高二上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

血漿中的水來自

A．組織液 B．消化道

C．淋巴、組織液 D．消化道、組織液、淋巴

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