【題目】下列關于微生物培養(yǎng)和利用的敘述不正確的是

A. 利用稀釋涂布平板法既能分離微生物又能對微生物進行計數(shù)

B. 接種時連續(xù)劃線的目的是將聚集的菌種逐步稀釋獲得單個菌落

C. 以尿素為唯一氮源且含酚紅的培養(yǎng)基可選擇和鑒別尿素分解菌

D. 用大白菜腌制泡菜的過程中亞硝酸鹽含量變化是先減少后增加

【答案】D

【解析】試題分析：利用稀釋涂布平板法使微生物分散開分別形成菌落皆是單細菌增殖而成再計數(shù)，所以A正確；接種時連續(xù)劃線的目的是使聚集在一起的菌種逐步稀釋分散開，單個菌種再增殖形成單個菌落，所以B正確；尿素分解菌專以尿素為氮源，且其代謝產(chǎn)物使酚紅變紅，所以C正確；腌制泡菜的過程中亞硝酸鹽含量變化是先增加后又減少，所以D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】使種群的基因頻率定向改變的因素是

A. 自然選擇 B. 生殖隔離

C. 基因突變 D. 基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于基因突變和染色體結構變異的敘述，正確的是（ ）

A.二者都屬于可遺傳的變異

B.二者都會導致個體表現(xiàn)型改變

C.都可用光學顯微鏡觀察檢測

D.基因突變會導致染色體結構變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】【加試題】下圖為神經(jīng)纖維受到刺激后某時刻的膜電位情況。下列敘述不正確的是

A．與a點相比，b點神經(jīng)細胞膜對K+的通透性較小

B．與c點相比，d點神經(jīng)細胞膜對Na+的通透性較小

C．神經(jīng)纖維膜b點處于反極化狀態(tài)

D．神經(jīng)細胞膜c點處于去極化過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】提取光合色素，進行紙層析分離，對該實驗中各種現(xiàn)象的解釋，正確的是

A．未見色素帶，說明材料可能為黃化葉片

B．色素始終在濾紙上，是因為色素不溶于層析液

C．提取液呈綠色是由于含有葉綠素a和葉綠素b

D．胡蘿卜素處于濾紙最前方，是因為其在提取液中的溶解度最高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】就如圖細胞結構圖，分析回答下列問題。

（1）藍藻與該圖細胞都具有的結構有哪些？________（填編號）；蛙的紅細胞不應該具有該圖細胞的哪些結構？________（填編號）；洋蔥鱗片葉細胞呈紫色的部分是________（填編號）。

（2）圖中能進行轉錄的場所有________（填編號）；試概述生物體RNA所具有的功能__________________________________________（答一點即可）。

（3）動物細胞表面糖蛋白的糖支鏈具有高度的特異性，若去掉糖支鏈，則在器官移植中可減小排斥反應，說明這些糖蛋白是________（填“抗體”“抗原”或“淋巴因子”）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)的結構與功能包括

①生產(chǎn)者　

②分解者　

③消費者　

④非生物的物質和能量　

⑤食物鏈和食物網(wǎng)　

⑥物質循環(huán)　

⑦能量流動　

⑧信息傳遞

A. ①②③④ B. ⑥⑦⑧

C. ①②③④⑥⑦⑧ D. ①②③④⑤⑥⑦⑧

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示在不同條件下，酶催化反應速率（或生成物量）的變化。下列有關敘述中，不正確的是（ ）

A．圖①虛線可表示酶量增加一倍時，底物濃度和反應速率的關系

B．圖②虛線可表示增加酶濃度而其他條件不變時，生成物量與反應時間的關系

C．圖③不能表示在反應開始后的一段時間內，反應速率與時間的關系

D．若圖②中的實線表示Fe3＋的催化效率，則虛線可表示過氧化氫酶的催化效率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)學家在德昌縣棄耕地紫莖澤蘭入侵區(qū)，開展輕度、中度、重度入侵區(qū)的群落植物多樣性調查（結果如圖1）同時對輕度入侵區(qū)的能量流動進行了研究（結果如圖2）

（1）群落中的物種數(shù)目的多少稱為_______________,重度入侵區(qū)植物種數(shù)變化較小的原因是__________________________________,棄耕地群落的形式是________________演替的結果,調查說明外來物種的入侵能改變群落演替的____________________________________．

（2）研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)濟植物黑麥草能抑制紫莖澤蘭的生長，為了解其抑制機制，進行如下實驗：

①用完全營養(yǎng)液培養(yǎng)黑麥草幼苗：

②取一定量培養(yǎng)過黑麥草的營養(yǎng)液加入用于培養(yǎng)紫莖澤蘭幼苗的完全營養(yǎng)液中作為實驗組，對照組加入等量的培養(yǎng)紫莖澤蘭幼苗的完全營養(yǎng)液。

③在適宜條件下培養(yǎng)一段時間，觀察并比較兩組紫莖澤蘭幼苗的長勢。

該實驗的目的是探究____________________。

（3）在研究能量流動時，可通過__________調查初級消費者田鼠種群密度。若標記個體更易于被捕食，則種群密度的估計值_________（填“偏高”“偏低”“不變”）。初級消費者到次級消費者的能量傳遞效率是_______________。

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