下圖1是某池塘生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的關(guān)系圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題。

(1)圖1的種間關(guān)系有                     。各種生物之間的捕食與被捕食過程,體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)有                       等功能。

(2)由于食性不同,魚塘中魚類、貝類等生物具有分層現(xiàn)象,群落的這種空間結(jié)構(gòu)稱 為           ,意義是                        。

(3)該生態(tài)系統(tǒng)中,能量流向貝類后,將發(fā)生一系列變化,如圖2所示:

能量由貝類流向水禽的傳遞效率可表示為          (用字母表示)。圖2中C表示         ,貝類養(yǎng)殖業(yè)中一般需要提髙食物的利用率即            的比值(用字母表示)。水禽、魚類的糞便量等于           (用字母表示)。

 

【答案】

(1)競爭與捕食    能量流動(dòng)、信息傳遞、物質(zhì)循環(huán)

(2)垂直結(jié)構(gòu)   可充分利用空間和食物資源

(3)G/B   貝類用于生長發(fā)育和繁殖的能量  B/A  F-G

【解析】

試題分析:貝類和魚類都以水草為食,魚類又捕食貝類,所以種間關(guān)系有競爭和捕食。生態(tài)系統(tǒng)的功能有三種:物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞。(2)魚類生物在上層,貝類生活在下層,體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)特點(diǎn),這種分布有利于生物更充分利用空間和食物資源。(3)能量流動(dòng)效率=后一營養(yǎng)級(jí)同化量/前一營養(yǎng)級(jí)同化量×100%。貝類同化量為B,水禽同化量為G,所以能量流動(dòng)效率為G/B,同化的能量一呼吸散失的能量=生物生長發(fā)育和繁殖的能量。提高食物利用率即減少糞便(E)的能量增加B的能量。即增大B/A的比值。水禽和魚類攝入量為F,同化量為G,糞便中能量=攝入量-同化量=F-G 

考點(diǎn):本題考查生物的種間關(guān)系和生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞,意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,準(zhǔn)確理解攝入量、同化量等關(guān)系并運(yùn)用,能用數(shù)學(xué)方式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容。

 

練習(xí)冊系列答案
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科目:高中生物 來源:新人教版2011-2012學(xué)年高二上學(xué)期單元測試(4)生物試題 新人教版 題型:071

下圖是某池塘生態(tài)系充中部分生物之間的關(guān)系圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)圖中的種間關(guān)系有_________。

(2)圖中沒有表示出的生態(tài)系統(tǒng)成分是_________。

(3)該生態(tài)系統(tǒng)中,能量流向貝類后,將發(fā)生一系列變化,如圖所示:

圖中的A、B、C、D表示的含義分別為:

A._________;

B._________;

C._________;

D._________。

(4)由圖可以總結(jié)出生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是_________。

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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省新馬高級(jí)中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

圖(一)是某池塘生態(tài)系充中部分生物之間的關(guān)系圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)圖(一)中的種間關(guān)系有__________________。
(2)圖(一)中沒有表示出的生態(tài)系統(tǒng)成分是_____________________________________。
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中,能量流向貝類后,將發(fā)生一系列變化,如圖(二)所示:
圖(二)中的A、B、C、D表示的含義分別為:
A._____________________;B.______________________;
C.______________________;D.______________________。
(4)由圖(二)可以總結(jié)出生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是_______________________。
(5)食物鏈上的相鄰物種之間存在著捕食關(guān)系,相鄰物種的某些個(gè)體行為與種群特征為對(duì)方提供大量的有用信息,這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是_______________________。
(6)下圖中,在t1時(shí)期種群的年齡組成為__________型,在t2時(shí)期后,種群數(shù)量將__________。

(7)假設(shè)圖中是魚的種群,當(dāng)達(dá)到__________時(shí)間開始捕撈,可持續(xù)獲得最高產(chǎn)量。
(8)在農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)中,為保護(hù)優(yōu)良牧草,連年使用同一種化學(xué)殺蟲劑,常導(dǎo)致害蟲再度大爆發(fā)。其主要原因是:①_______________________________________________________;
②_____________________________________________________________________。

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科目:高中生物 來源:2015屆江蘇省高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

圖(一)是某池塘生態(tài)系充中部分生物之間的關(guān)系圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)圖(一)中的種間關(guān)系有__________________。

(2)圖(一)中沒有表示出的生態(tài)系統(tǒng)成分是_____________________________________。

(3)該生態(tài)系統(tǒng)中,能量流向貝類后,將發(fā)生一系列變化,如圖(二)所示:

圖(二)中的A、B、C、D表示的含義分別為:

A._____________________;B.______________________;

C.______________________;D.______________________。

(4)由圖(二)可以總結(jié)出生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是_______________________。

(5)食物鏈上的相鄰物種之間存在著捕食關(guān)系,相鄰物種的某些個(gè)體行為與種群特征為對(duì)方提供大量的有用信息,這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是_______________________。

(6)下圖中,在t1時(shí)期種群的年齡組成為__________型,在t2時(shí)期后,種群數(shù)量將__________。

(7)假設(shè)圖中是魚的種群,當(dāng)達(dá)到__________時(shí)間開始捕撈,可持續(xù)獲得最高產(chǎn)量。

(8)在農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)中,為保護(hù)優(yōu)良牧草,連年使用同一種化學(xué)殺蟲劑,常導(dǎo)致害蟲再度大爆發(fā)。其主要原因是:①_______________________________________________________;

②_____________________________________________________________________。

 

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