1．下列幾種生物中，細胞內(nèi)沒有核膜的是（　�。�
①幽門螺桿菌②大腸桿菌③顫藻④酵母菌  ⑤曲霉  ⑥草履蟲．
A．①②⑥B．③⑤④C．①②③D．④⑤⑥

分析 �？嫉恼婧松铮壕G藻、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生動物（如草履蟲、變形蟲）及動、植物．
�？嫉脑松铮核{藻（如顫藻、發(fā)菜、念珠藻、藍球藻）、細菌（如乳酸菌、硝化細菌、大腸桿菌等）、支原體、放線菌．      
此外，病毒（如噬菌體、SARS病毒、HIV等）既不是真核也不是原核生物．

解答 解：①幽門螺桿菌屬于原核生物，沒有核膜，①正確；
②大腸桿菌屬于原核生物，沒有核膜，②正確．
③顫藻是一種藍藻，屬于原核生物，沒有核膜，③正確；
④酵母菌是一種真菌，屬于真核生物，有核膜，④錯誤；
⑤曲霉是一種真菌，屬于真核生物，有核膜，⑤錯誤；
⑥草履蟲一種原生動物，屬于真核生物，有核膜，⑥錯誤．
故選：C．

點評 本題考查細胞種類，對于此類試題，考查需要掌握一些�？嫉纳锼鶎俚念悇e，特別是原核生物，包括藍藻、細菌、支原體、衣原體、放線菌，其中對于細菌的判斷，要掌握技巧，一般在菌字前有“桿”、“球”、“螺旋”和“弧”等字樣的都為細菌．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關于組成細胞的元素與化合物的說法，不正確的是（　　）
A．組成細胞的常見的元素有20多種，其中碳元素是最基本元素
B．水是活細胞中含量最多的化合物，是某些生物化學反應的原料
C．高等植物細胞的組成成分都含有纖維素和果膠
D．細胞中的無機鹽主要以化合物的形式存在

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運輸方式，圖乙和圖丙表示物質(zhì)運輸曲線，請據(jù)圖回答：

（1）1972年，桑格和尼克森提出細胞膜是流動鑲嵌模型，為大多數(shù)人所接受．
（2）若某物質(zhì)跨膜運輸過程中，細胞內(nèi)、外該物質(zhì)濃度變化符合圖丙，則該物質(zhì)跨膜運輸方式為主動運輸，所需要的條件是載體蛋白和能量．
（3）維生素D從腸腔進入小腸上皮細胞的過程分別是圖甲的b和圖乙的M．
（4）從功能上來說，細胞膜是一層選擇透過性膜，與生物膜的這種功能特點相適應的結(jié)構(gòu)特點是具有一定的流動性．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．DNA的基本組成單位是（　�。�
A．脫氧核糖核酸B．脫氧核糖C．核糖核苷酸D．脫氧核糖核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．牽�；ㄇ宄块_放，傍晚關閉，這種現(xiàn)象說明生物具有（　�。┑奶卣鳎�
A．需要營養(yǎng)B．進行呼吸
C．對外界刺激作出反應D．生長和繁殖

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．小麥的抗銹�。═）對易感銹�。╰）為顯性，植株的高桿（D）對矮桿（d）為顯性，兩對性狀獨立遺傳．現(xiàn)用一個純合易感染銹病的矮桿品種（抗倒伏）與一個純合抗銹病的高桿品種（易倒伏）雜交，F(xiàn)2中出現(xiàn)既抗銹病又抗倒伏的純合植株的比例為（　　）
A．$\frac{1}{8}$B．$\frac{1}{16}$C．$\frac{3}{16}$D．$\frac{3}{8}$

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

13．關于人體體溫的敘述，不正確有是（　�。�
A．人的體溫源于物質(zhì)代謝過程釋放出來的熱量
B．在炎熱環(huán)境中，人體的散熱速率比炎熱條件下慢
C．人體體溫就是指體表的溫度，一天中體溫基本恒定
D．體溫相對恒定是產(chǎn)熱與散熱保持動態(tài)平衡的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．人類遺傳病調(diào)查中發(fā)現(xiàn)兩個家系都有甲遺傳�。ɑ驗镠、h）和乙遺傳病（基因為T、t）患者，系譜圖如圖所示，Ⅰ-3無乙病致病基因． 以往研究表明在正常人群中Hh基因型頻率為10-4． 請回答下列問題（所有概率用分數(shù)表示）：

①Ⅰ-2的基因型為HhXTXt．
②如果Ⅱ-5與Ⅱ-6結(jié)婚，則所生男孩同時患兩種遺傳病的概率為$\frac{1}{36}$．
③如果Ⅱ-7與Ⅱ-8再生育一個女兒，則女兒患甲病的概率為$\frac{1}{60000}$．
④如果Ⅱ-5與h基因攜帶者結(jié)婚并生育一個表現(xiàn)型正常的兒子，則兒子攜帶h基因的概率為$\frac{3}{5}$．

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科目：高中生物 來源：2016屆遼寧大連高三下第二次模擬考試理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列不屬于真核細胞中復制、轉(zhuǎn)錄和翻譯共同點的是

A．都需要有模板

B．都需要有酶的參與

C．主要在細胞核內(nèi)進

D．都遵循堿基互補配對原則

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