光合作用包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段,參與暗反應(yīng)必需的物質(zhì)是
A.H2O、CO2、ADP
B.CO2、[H]、ATP
C.H2O、CO2、ATP
D.[H]、H2O、ADP
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年山東棗莊八中東校區(qū)高二12月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
原產(chǎn)某地的某種一年生植物a,分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植,很多年以后移植到原產(chǎn)地,開(kāi)花時(shí)期如下圖所示;卮鹣铝袉(wèn)題。
(1)將植物a引種到低緯度和高緯度地區(qū),這樣原屬于同一個(gè)物種的種群a、b和c之間形成________,種群b和種群c個(gè)體之間由于花期不同,已不能正常受粉,說(shuō)明已產(chǎn)生了_____________。
(2)在對(duì)b植物的某一種群進(jìn)行的調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%(各種基因型個(gè)體生存能力相同),第二年對(duì)同一種群進(jìn)行的調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%,在這一年中,該植物種群是否發(fā)生了進(jìn)化?_______,理由_______。
(3)現(xiàn)代達(dá)爾文主義認(rèn)為:________是生物進(jìn)化的基本單位,________決定生物進(jìn)化的方向;___________導(dǎo)致物種的形成。
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年山東棗莊八中東校區(qū)高二12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某水稻品種是純合子,生產(chǎn)上用種子繁殖.控制水稻高桿的基因A和矮桿的基因a是一對(duì)等位基因,控制水稻抗病的基因B和控制水稻感病的基因b是一對(duì)等位基因,兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上.某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示培育矮桿抗。╝aBB)的水稻新品種的方法.下列說(shuō)法不正確的是( )
A.③過(guò)程表示花藥離體培養(yǎng)
B.④過(guò)程應(yīng)在甲植株生長(zhǎng)發(fā)育的時(shí)期進(jìn)行處理
C.乙植株中矮桿抗病個(gè)體占50%
D.該育種方法的原理是染色體變異
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年江西贛州尋烏中學(xué)高一上月考三生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖中表示的生命系統(tǒng)中的層次是
A.種群 B.群落 C.生態(tài)系統(tǒng) D.生物圈
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年江西贛州尋烏中學(xué)高一上月考三生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于有氧呼吸的敘述不正確的是
A.三個(gè)階段都產(chǎn)生能量 B.三個(gè)階段都能合成ATP
C.三個(gè)階段都需要酶催化 D.三個(gè)階段都產(chǎn)生[H]
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年江西贛州尋烏中學(xué)高一上月考三生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖曲線(xiàn)I、II分別表示物質(zhì)A在無(wú)催化劑條件和有酶催化條件下生成物質(zhì)P所需的能量變化過(guò)程。下列相關(guān)敘述不正確的是
A.bc段表示在有酶條件下反應(yīng)發(fā)生需要的活化能
B.若將酶改為無(wú)機(jī)催化劑,則b將向下移動(dòng)
C.a(chǎn)c段表示在無(wú)催化劑條件下,反應(yīng)需要的活化能
D.若曲線(xiàn)II為最適酶促條件下的曲線(xiàn),改變酶促條件后,則b將向上移動(dòng)
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年江西贛州尋烏中學(xué)高一上月考三生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞膜的功能的敘述,不正確的是
A.細(xì)胞間的信息交流,大多與細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)
B.細(xì)胞間的信息交流使生物體作為一個(gè)整體完成生命活動(dòng)
C.相鄰兩個(gè)細(xì)胞的信息交流全靠細(xì)胞間接觸
D.細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞,這種功能是相對(duì)的
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年湖北沙市高二上雙周練六生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)一年中CO2的釋放和消耗狀況。有關(guān)敘述正確的是( )
①生產(chǎn)者呼吸釋放量
②分解者呼吸釋放量
③消費(fèi)者呼吸釋放量
④生產(chǎn)者光合作用消耗量
A.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量可用④表示
B.②的量越小,說(shuō)明該生態(tài)系統(tǒng)施用的有機(jī)肥料越多
C.該生態(tài)系統(tǒng)中消費(fèi)者同化量的多少可用③表示
D.該生態(tài)系統(tǒng)一年中CO2的釋放量與消耗量相等
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年河南信陽(yáng)第六高中高二12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某同學(xué)在進(jìn)行“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)中,根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制出了如圖所示的酵母菌種群數(shù)量變化曲線(xiàn)圖,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. c點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)間取樣計(jì)數(shù)時(shí),需對(duì)樣液適當(dāng)稀釋
B. cd段酵母菌種群的增長(zhǎng)率約為0
C. 造成de段種群數(shù)量下降的原因之一是營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)缺乏
D. 本實(shí)驗(yàn)不存在對(duì)照,酵母菌數(shù)常用抽樣檢測(cè)法獲得
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