4．矮莖玉米幼苗經(jīng)適宜濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物處理，可以長(zhǎng)成高莖植株．為了探究該變異性狀是否能遺傳，生物科技小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案如下．請(qǐng)你寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)預(yù)期及相關(guān)推論，并回答問(wèn)題．
I．實(shí)驗(yàn)步驟：
①在這株變異高莖玉米雌花、雄花成熟之前，分別用紙袋將雌穗、雄穗套住，防止異株之間傳粉．
②雌花、雄花成熟后，人工授粉，使其自交．
③雌穗上種子成熟后，收藏保管，第二年播種觀察．
實(shí)驗(yàn)預(yù)期及相關(guān)推論：
①全長(zhǎng)成高莖，說(shuō)明生長(zhǎng)素類(lèi)似物引起的變異能夠遺傳．②全長(zhǎng)成矮莖，說(shuō)明生長(zhǎng)素類(lèi)似物引起的變異不能夠遺傳．
III回答問(wèn)題：
①預(yù)期最可能的結(jié)果是全是矮莖．
②對(duì)上述預(yù)期結(jié)果的解釋是適宜濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)，但不能改變細(xì)胞的遺傳物質(zhì)．

分析 生長(zhǎng)素類(lèi)似物能促進(jìn)植物的生長(zhǎng)，所以用適宜濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物處理矮莖幼苗，由于其促進(jìn)作用，使幼苗長(zhǎng)成高莖植株，但沒(méi)有改變矮莖基因型，因而不能遺傳．

解答 解：Ⅰ．矮莖玉米幼苗經(jīng)適宜濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物處理，可以長(zhǎng)成高莖植株．為了探究該變異性狀是否能遺傳，可讓其自交，若其子一代中全長(zhǎng)成高莖，說(shuō)明生長(zhǎng)素類(lèi)似物引起的變異能夠遺傳，若其全長(zhǎng)成矮莖，說(shuō)明生長(zhǎng)素類(lèi)似物引起的變異不能夠遺傳．
Ⅱ．由于生長(zhǎng)素類(lèi)似物能促進(jìn)植物的生長(zhǎng)，但沒(méi)改變細(xì)胞的遺傳物質(zhì)，所以最可能的結(jié)果是全為矮莖．
故答案為：
Ⅰ．①全長(zhǎng)成高莖，說(shuō)明生長(zhǎng)素類(lèi)似物引起的變異能夠遺傳
②全長(zhǎng)成矮莖，說(shuō)明生長(zhǎng)素類(lèi)似物引起的變異不能夠遺傳
Ⅱ．①全是矮莖 ②適宜濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)，但不能改變細(xì)胞的遺傳物質(zhì)

點(diǎn)評(píng) 本題考查生長(zhǎng)素生理作用的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．根據(jù)如圖回答問(wèn)題：

（1）圖中A表示氨基，D表示羧基
（2）圖中表示R基的字母是B、C、G，表示肽鍵的字母是E、F．
（3）圖中有1個(gè)氨基和2個(gè)羧基．該化合物由2種氨基酸組成．該化合物水解成氨基酸的過(guò)程中需要2個(gè)水分子．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．關(guān)于蛋白質(zhì)合成的敘述，正確的是（　　）
A．轉(zhuǎn)錄時(shí)需解旋酶解旋
B．原核細(xì)胞可邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯
C．一種tRNA可以攜帶多種氨基酸
D．反密碼子是位于mRNA上相鄰的3個(gè)堿基

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．某同學(xué)在研究性學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)：飼養(yǎng)的某種小白鼠群體中，一對(duì)正常尾的雙親鼠生了一只短尾雄鼠．這只短尾雄鼠是基因突變的直接結(jié)果，還是由它的雙親攜帶的隱性短尾基因造成的？該同學(xué)做了如下探究（只考慮常染色體遺傳）．
（1）提出假設(shè)：
假設(shè)1：雙親都是隱性短尾基因的攜帶者．
假設(shè)2：短尾雄鼠為顯性突變，且短尾雄鼠為顯性純合子．
假設(shè)3：短尾雄鼠為顯性突變，且短尾雄鼠為雜合子．
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
讓這只短尾雄鼠與雙親中的雌鼠作為親本進(jìn)行交配，觀察并記錄F1代尾的表現(xiàn)型．
①若F1代全為短尾鼠，則證明假設(shè)2成立．
②若F1代短尾鼠和正常尾鼠均有（短尾：長(zhǎng)尾=1：1），則假設(shè)1和假設(shè)3均成立．
（3）為了進(jìn)一步確定是假設(shè)1還是假設(shè)3，可以讓F1代的正常尾鼠相互進(jìn)行交配，觀察并記錄F2代尾的表現(xiàn)型及比例．若F2代短尾鼠與正常尾鼠的數(shù)量之比為1：3（或短尾鼠和正常尾鼠均有），則證明假設(shè)1成立，若F2代全為正常尾鼠（或只有正常尾鼠），則證明是假設(shè)3成立．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．將質(zhì)量均為 X g 的蘋(píng)果肉分別放在 O2 濃度不同的密閉容器中，一小時(shí)后測(cè)定 O2 的吸收量和 CO2的釋放量，結(jié)果如下表，由此判斷不正確的是（　�。�
變化量O2相對(duì)濃度（%）
01%2%3%5%7%10%15%20%25%
O2吸收量（mol）00.10.20.30.350.350.60.70.81
CO2釋放量（mol）10.80.60.50.40.50.60.70.81
A．在O2相對(duì)濃度為3%時(shí)，蘋(píng)果細(xì)胞既有無(wú)氧呼吸也有有氧呼吸
B．X g 的果肉在O2相對(duì)濃度為3%時(shí)每小時(shí)分解葡萄糖0.15mol
C．貯藏蘋(píng)果的環(huán)境中，適宜的O2相對(duì)濃度為5%
D．O2 相對(duì)濃度為5%時(shí)無(wú)氧呼吸和有氧呼吸強(qiáng)度均最弱

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．屈反射是一種保護(hù)性反射，它使肢體從傷害性刺激上縮回，以保護(hù)肢體不受傷害性刺激損傷．圖1表示屈反射的反射弧，圖2為圖1中神經(jīng)元A和B相互接觸部分的放大．請(qǐng)根據(jù)信息分析并回答問(wèn)題．

（1）若興奮性遞質(zhì)與突觸后膜受體結(jié)合時(shí)，⑦處跨膜運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)是Na+，運(yùn)輸方式為協(xié)助擴(kuò)散．
（2）圖1中神經(jīng)沖動(dòng)從神經(jīng)元A傳遞到神經(jīng)元B的過(guò)程中，信號(hào)轉(zhuǎn)換是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)；請(qǐng)用箭頭和圖2中的數(shù)字表示神經(jīng)遞質(zhì)的運(yùn)動(dòng)路徑：③→④→⑤→⑥．
（3）皮膚感受器在釘子扎了后，經(jīng)過(guò)F（填寫(xiě)字母）將興奮傳入中樞，經(jīng)過(guò)中樞的分析處理之后將信息傳出，①處神經(jīng)纖維膜外的電位情況是保持正電位，②處神經(jīng)纖維膜外的電位變化情況是正電位→負(fù)電位→正電位．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．某雄性生物體細(xì)內(nèi)的DNA含量為2a，如圖表示減數(shù)分裂、受精作用及受精卵的有絲分裂過(guò)程的DNA變化．據(jù)圖回答：

（1）能表示初級(jí)精母細(xì)胞的時(shí)期是C～D．（用字母表示）E時(shí)期的細(xì)胞叫次級(jí)精母細(xì)胞；G時(shí)期的細(xì)胞稱(chēng)精細(xì)胞．
（2）由A→C，DNA的含量增加一倍，是因?yàn)槿旧M(jìn)行復(fù)制（或答染色單體出現(xiàn)或DNA復(fù)制）．由D→E，DNA的含量又減少一半，原因是同源染色體分離，平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞．由F→G，DNA含量再減少一半，原因是姐妹染色單體分離，平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動(dòng)中發(fā)揮著極其重要的作用．圖1～3表示3種生物膜結(jié)構(gòu)及其所發(fā)生的部分生理過(guò)程．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖1表示的具體生理過(guò)程是有氧呼吸第三階段．
（2）圖2中存在3種信號(hào)分子，但只有1種信號(hào)分子能與其受體蛋白結(jié)合，這說(shuō)明受體蛋白具有特異性．
（3）圖1～3中生物膜的功能不同，從生物膜的組成成分分析，其主要原因是組成膜的蛋白質(zhì)不同．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，雄激素不應(yīng)癥患者的Y染色體上決定睪丸發(fā)育的SRY基因正常，但位于X染色體上的控制雄性激素受體合成的“AR基因”發(fā)生了突變．下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．雄激素具有促進(jìn)骨骼生長(zhǎng)的作用
B．雄性激素不應(yīng)癥患者體內(nèi)雄性激素含量很低
C．雄性激素受體的合成需經(jīng)轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程
D．和正常的AR基因相比，發(fā)生突變的AR基因堿基排列順序發(fā)生變化

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