科目:高中生物 來源:黑龍江省牡丹江一中2010-2011學(xué)年高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型:071
下圖為大腸桿菌細(xì)胞中的一條核苷酸長鏈。請根據(jù)圖回答下面的問題:
(1)大腸桿菌的遺傳物質(zhì)中含有的堿基種類數(shù)為________種,大腸桿菌的核酸中含有的核苷酸種類數(shù)為________種。
(2)若該圖為DNA單鏈,則1表示________,2表示________,2、4之間的化學(xué)鍵稱為________。
(3)此圖若為艾滋病病毒的核酸,3有________種,1、2、3結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫________。
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科目:高中生物 來源:2010年廣西柳州二中高三第三次模擬考試(理科綜合)生物部分 題型:綜合題
I某植物的氣孔是由葉片表皮上成對的保衛(wèi)細(xì)胞及其之間的孔隙組成的。它是植物與外界進(jìn)行氣體交換的門戶和控制蒸騰作用的結(jié)構(gòu)。下圖是氣孔張開的調(diào)節(jié)機(jī)理,情分析回答:
(1)由圖可知,引起氣孔張開的主要非生物因素之一是 。
(2)晴朗的夏天中午,保衛(wèi)細(xì)胞 (填“吸水”或“失水”),其生理意義是 ;這會導(dǎo)致保衛(wèi)細(xì)胞和葉肉細(xì)胞中C5化合物含量 。
(3)將該植物葉片放入pH=7(此條件下淀粉水解酶活性增高)的溶液中,氣孔會 ;若將其放人0.35/mL的蔗糖溶液中,氣孔會 。
(4)該植物花瓣中花青素在酸性時呈紅色,堿性時呈藍(lán)色,則上午花瓣上的氣孔張開時,保衛(wèi)細(xì)胞中的花青素呈 色。
Ⅱ有一種植物,其花色(白色、藍(lán)色和紫色)是由常染色體上的兩對獨立遺傳的等位基因(A和a、B和b)控制,下圖為該植物的花色控制過程。請分析回答。
(1)圖中的基因A控制酶1合成的信息傳遞過程是 。
(2)從該植物中直接分離出基因A并成功導(dǎo)人大腸桿菌,但該大腸桿菌不能合成酶1,原 因是基因A編碼區(qū)中含有 ,導(dǎo)致基因不能表達(dá)。
(3)現(xiàn)選用白花植株,其線粒體導(dǎo)人抗病基因,與藍(lán)花植株雜交,F(xiàn),全為抗病紫花植株, 則父本和母本控制花色的基因型分別是 。用F1中雌雄植株相互雜交,F(xiàn)2的花色表現(xiàn)型及其比例為 。
(4)該種植物通常為窄葉,現(xiàn)發(fā)現(xiàn)種群中生長著少數(shù)闊葉植株。有人認(rèn)為闊葉性狀是基因突變所致,也有人認(rèn)為闊葉植株是多倍體,具有多倍體的特點。請設(shè)計一個最簡單的實驗來鑒定闊葉性狀的出現(xiàn)是基因突變所致,還是染色體組加倍所致?
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科目:高中生物 來源:2013屆河北省高二下學(xué)期第一次考試生物試卷 題型:選擇題
下圖為大腸桿菌細(xì)胞的基因結(jié)構(gòu)示意圖,下列說法中正確的是
A.RNA聚合酶及RNA聚合酶結(jié)合位點的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)
B.c段含有外顯子和內(nèi)含子,是間隔的、不連續(xù)的
C.若由此基因控制合成的蛋白質(zhì)中氨基酸序列發(fā)生了改變,則此基因中可能發(fā)生變異
的部位是c段
D.非編碼區(qū)不能編碼蛋白質(zhì),對于遺傳信息的表達(dá)是可有可無的
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年河北省正定中學(xué)高二下學(xué)期第一次考試生物試卷 題型:單選題
下圖為大腸桿菌細(xì)胞的基因結(jié)構(gòu)示意圖,下列說法中正確的是
A.RNA聚合酶及RNA聚合酶結(jié)合位點的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì) |
B.c段含有外顯子和內(nèi)含子,是間隔的、不連續(xù)的 |
C.若由此基因控制合成的蛋白質(zhì)中氨基酸序列發(fā)生了改變,則此基因中可能發(fā)生變異 的部位是c段 |
D.非編碼區(qū)不能編碼蛋白質(zhì),對于遺傳信息的表達(dá)是可有可無的 |
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