為了驗證某一輕度污染水域60m水深水層仍有自養(yǎng)生物存在,某學(xué)校生物小組的同學(xué)用黑白瓶法進行了研究.黑瓶為不透明的玻璃瓶,白瓶為透明玻璃瓶.黑白瓶法可測定該水層生物晝夜平均代謝率.其晝夜平均代謝率一般用24小時內(nèi)水中O2的晝夜變化值表示.實驗材料:采水器、500mL 黑瓶和白瓶若干、水體O2濃度測定儀等.
(1)實驗步驟:
 

②將黑、白瓶掛回原水層(即 60m 水深的水層),保持黑、白瓶之間的光照、溫度等條件適宜且一致;
 

(2)設(shè)計一表格,用于測量項目的記錄和結(jié)果的統(tǒng)計:
 

(3)預(yù)測實驗結(jié)果并分析:
 
考點:光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:黑白瓶法常用于水中生物光合速率的測定.白瓶就是透光瓶,里面可進行光合作用和呼吸作用.黑瓶就是不透光瓶,只能進行呼吸作用.在相同條件下培養(yǎng)一定時間,黑瓶中所測得的數(shù)據(jù)可以得知正常的呼吸耗氧量,白瓶中含氧量的變化可以確定表觀光合作用量.
解答: 解:(1)①根據(jù)實驗所給材料和實驗?zāi)康目芍,實驗需將若干黑瓶和白瓶分成?shù)量相等的兩組,用采水器取該層水樣,分別注滿500mL黑、白瓶且密封;并測定所取水樣中溶解氧濃度.
③實驗需要測定晝夜平均代謝率,晝夜平均代謝率一般用24小時內(nèi)水中O2的晝夜變化值表示,因此需要24h后取出黑、白瓶,測溶解氧濃度.
(2)根據(jù)題意可知,表格中需要設(shè)置多對黑、白瓶,取其平均值的體現(xiàn);并且有起始溶氧量、24h后溶氧量、變化值等的體現(xiàn).
(3)如果該污染水域60m水深水層仍有自養(yǎng)生物存在,則白瓶中的自養(yǎng)生物就會通過光合作用或化能合成作用產(chǎn)生氧氣,但同時也進行呼吸作用,而黑瓶中生物只進行呼吸作用,因此白瓶中24小時內(nèi)水中O2的晝夜變化平均值>黑瓶中24小時內(nèi)水中O2的晝夜變化平均值.
故答案為:
(1)①將若干黑瓶和白瓶分成數(shù)量相等的兩組,用采水器取該層水樣,分別注滿 500 mL 黑、白瓶且密封;并測定所取水樣中溶解氧濃度;
③24h 后取出黑、白瓶,測溶解氧濃度.
(2)表格中需要設(shè)置多對黑、白瓶,取其平均值的體現(xiàn).
黑瓶 白瓶
編號與處理 1 2 3 平均值 1 2 3 平均值
24h后溶解氧
起始溶解氧
變化值
(3)白瓶中24小時內(nèi)水中O2的晝夜變化平均值>黑瓶中 24 小時內(nèi)水中 O2的晝夜變化平均值,說明該污染水域60m水深水層仍有自養(yǎng)生物存在
點評:本題考查了有關(guān)光合作用和呼吸作用的實驗設(shè)計,意在考查考生的實驗設(shè)計能力和對實驗結(jié)果記錄和預(yù)測的能力,難度適中.考生在設(shè)計實驗是注意對照性實驗原則的應(yīng)用,并且多設(shè)置幾組實驗,求平均值,從而使實驗結(jié)果更加準(zhǔn)確.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

呼吸熵(RQ=
放出的CO2
吸收的O2
)可作為描述細(xì)胞呼吸過程中氧氣供應(yīng)狀態(tài)的一種指標(biāo).如圖示酵母菌氧化分解葡萄糖過程中氧分壓與呼吸熵的關(guān)系,以下敘述正確的是(  )
A、呼吸熵越大,細(xì)胞有氧呼吸越強,無氧呼吸越弱
B、b點有氧呼吸強度小于a
C、利用酵母菌釀酒應(yīng)先通氣后密閉
D、c點以后細(xì)胞呼吸強度不隨氧分壓變化而變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)ATP的敘述錯誤的是( 。
A、ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化保證了機體對能量的需求
B、ATP由3個磷酸基團和1個腺嘌呤構(gòu)成
C、ATP脫去兩個磷酸基團后是RNA的基本組成單位
D、ATP水解為ADP釋放的能量來自于高能磷酸鍵

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物激素中的赤霉素與生長素都能促進莖桿伸長,兩者促進植物生長及關(guān)系可用圖表示,下列說法錯誤的是( 。
A、赤霉素和生長素都是植物細(xì)胞內(nèi)合成的微量有機物
B、赤霉素促進莖桿伸長是通過提高生長素的含量而實現(xiàn)的
C、圖中赤霉素對①過程是抑制,而對②過程是促進
D、赤霉素與生長素在植物體內(nèi)表現(xiàn)為協(xié)同作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

某植物在停止供水和恢復(fù)供水條件下,氣孔(即氣孔開放程度)與光合速率的變化如圖所示.圖2為該植物葉片的氣孔結(jié)構(gòu)示意圖,中間兩個呈腎形的細(xì)胞稱為保衛(wèi)細(xì)胞,它可高節(jié)氣孔的開閉.請回答:
(1)停止供水后,光合速率下降.這是由于水是
 
的原料,又是光合產(chǎn)物在植物體內(nèi)
 
的主要介質(zhì).
(2)停止供水一段時間后,葉片發(fā)黃,原因是
 
.此時類囊體結(jié)構(gòu)破壞,提供給碳反應(yīng)的
 
減少.
(3)從圖2中可以看出兩個細(xì)胞貼近部分細(xì)胞壁較厚,伸縮性較小,外側(cè)部分較。畧D2所示箭頭表示細(xì)胞中水分流動的總方向,這時氣孔
 
(關(guān)閉/開放),葉肉細(xì)胞內(nèi)RuBP 的合成速率
 
(上升/下降/不變).
(4)生產(chǎn)實踐中,可適時噴施植物激素中的
 
,起到調(diào)節(jié)氣孔開度的作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

近期統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示,癌癥已經(jīng)成為我國城鄉(xiāng)居民的首要死因.請根據(jù)提供的數(shù)據(jù)材料回答問題:
細(xì)胞類型 增殖代數(shù) 端粒酶活性
正常體細(xì)胞 50~60
癌細(xì)胞 無限
(1)體外分別培養(yǎng)某癌細(xì)胞和正常體細(xì)胞.圖中代表癌細(xì)胞生長曲線的是
 
;在體內(nèi),癌細(xì)胞可能侵襲周圍正常組織,說明癌細(xì)胞具有
 
的特性.
(2)細(xì)胞癌變后,膜表面會出現(xiàn)一些不同于正常細(xì)胞的蛋白質(zhì),這些蛋白質(zhì)會成為
 
,引起機體的免疫應(yīng)答,在應(yīng)答中直接使癌細(xì)胞裂解的免疫細(xì)胞是
 

(3)端粒酶是與染色體末端結(jié)構(gòu)相關(guān)的一種細(xì)胞組分.表中信息顯示細(xì)胞癌變可能與端粒酶的活性有關(guān),請完成下面的探究實驗:
實驗?zāi)康模禾骄慷肆C概c細(xì)胞癌變的關(guān)系.
實驗材料:癌細(xì)胞、端粒酶抑制劑、細(xì)胞培養(yǎng)液等.
實驗步驟:
 

 

 

結(jié)果預(yù)測及分析:
 

(4)請根據(jù)上述內(nèi)容,提出一種治療癌癥的新思路:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

牛奶中含有蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物等營養(yǎng)成分,其中蛋白質(zhì)含量是鑒別牛奶質(zhì)量的主要依據(jù).某同學(xué)欲探究某品牌的牛奶中有無蛋白質(zhì)和還原糖.下面是其未設(shè)計完的實驗,請幫助他完成實驗設(shè)計.
【實驗?zāi)康摹刻骄磕称放婆D讨杏袩o蛋白質(zhì)和還原糖.
【實驗原理】利用顏色反應(yīng)檢測牛奶中有無蛋白質(zhì)和還原糖.
【材料用具】略
【實驗步驟】請補充表格中a、b、c、d處內(nèi)容:
探究目的 探究牛奶中有無還原糖 探究牛奶中有無蛋白質(zhì)
試管 步驟 A B C D E F
第一步 2mL
牛奶
2mL
蒸餾水
2mL葡
萄糖樣液
2mL
牛奶
2mL
蒸餾水
2mL
a樣液
第二步 2mL斐
林試劑
2mL斐
林試劑
2mL斐
林試劑
2mL
NaOH
溶液
b 2mL
NaOH
溶液
第三步 c 水浴加熱 水浴加熱 d 3~4滴
CuSO4
溶液
3~4滴
CuSO4
溶液
結(jié)果 ?
(1)a.
 
;b.
 
;c.
 
;d.
 

(2)請預(yù)測A、D兩個試管的現(xiàn)象及其結(jié)論:
A:
 
.D:
 

(3)分析該實驗設(shè)計:
該實驗中,對照組為
 
,目的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某植物光合速率與環(huán)境因素之間的關(guān)系,甲圖為光合作用的氧氣產(chǎn)生速率,乙圖是測定的氧氣釋放速率.請據(jù)圖分析

(1)甲圖中OS段的限制因素是
 
,A點和C點相比C3的含量
 
,當(dāng)鎂離子缺乏時,B點的移動方向為
 

(2)請寫出碳反應(yīng)過程中C元素的轉(zhuǎn)移途徑
 
,在卡爾文循環(huán)過程中,生成的第一個糖類是
 

(3)當(dāng)光照強度為4千勒克斯,溫度為15℃時,該植物氧氣產(chǎn)生速率為
 
,當(dāng)光照強度為5Klx,溫度為25℃,該植物一晝夜光合產(chǎn)物積累量
 

(4)當(dāng)光照強度為1Klx的時候,植物根細(xì)胞吸收K+提供ATP的場所為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

正常情況下,神經(jīng)纖維上某一點受到刺激后電位變化記錄如甲圖.在實驗裝置中加入河豚毒素后,給予該部位同種強度的刺激,結(jié)果電位變化如圖乙,據(jù)圖分析河豚毒素的作用可能是( 。
A、抑制Na+載體的活性
B、抑制呼吸酶的活性
C、增強Na+載體的活性
D、提高呼吸酶的活性

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同步練習(xí)冊答案