6.下列說法中,錯(cuò)誤的是( 。
①將兩個(gè)親本的兩個(gè)不同優(yōu)良性狀集中于同一生物上,可采取雜交育種;
②要求快速得到純種的育種方案設(shè)計(jì),只可采取單倍體育種;
③要求大幅度改良某一品種,使之出現(xiàn)前所未有的性狀,可采用誘變育種的方法;
④單倍體育種得到的全為純合子.
A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè)

分析 四種育種方法的比較如下表:

 依據(jù)原理常用方法
 
優(yōu)點(diǎn)
 
雜交育種
 
基因重組雜交→自交→選育→自交
 
將不同個(gè)體的優(yōu)良性狀集中
誘變育種
 
基因突變輻射誘變,激光誘變,作物空間技術(shù)育種可以提高變異的頻率,加速育種進(jìn)程.
單倍體育種染色體變異花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體,再經(jīng)秋水仙素或低溫誘導(dǎo)處理可以明顯地縮短育種年限
多倍體育種染色體變異秋水仙素處理萌發(fā)的種子、幼苗器官巨大,提高產(chǎn)量和營養(yǎng)成分

解答 解:①將兩個(gè)親本的兩個(gè)不同優(yōu)良性狀集中于同一生物上,可采取雜交育種,形成雜種優(yōu)勢,①正確;
②要求快速得到純種的育種方案設(shè)計(jì),最佳方法是采取單倍體育種,②錯(cuò)誤;
③要求大幅度改良某一品種,使之出現(xiàn)前所未有的性狀,可采用誘變育種的方法,產(chǎn)生新的基因,③正確;
④單倍體育種的過程一般是首先花藥離體培養(yǎng),從而獲得單倍體植株,然后進(jìn)行秋水仙素加倍,從而獲得所需性狀的純合個(gè)體,④正確.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 育種實(shí)際上是對(duì)遺傳基本規(guī)律和變異知識(shí)的應(yīng)用,考試中常綜合考查誘變育種、雜交育種、單倍體和多倍體育種的區(qū)別與聯(lián)系,這部分需要重點(diǎn)記憶雜交育種的概念和原理以及單倍體育種的原理及優(yōu)點(diǎn).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.主要組織相容性復(fù)合體沒有直接參與下列哪一項(xiàng)過程( 。
A.器官異體移植導(dǎo)致的排斥反應(yīng)
B.抗體和抗原的特異性結(jié)合
C.巨噬細(xì)胞與輔助性T細(xì)胞的相互作用
D.效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞與癌細(xì)胞的相互作用

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

17.在一個(gè)樺尺蠖種群中隨機(jī)抽取一定數(shù)量的個(gè)體性狀由基因R、r控制,R對(duì)r為顯性,其中,顯性的個(gè)體占96%,隱形的個(gè)體占4%.基因R的基因頻率為$\frac{4}{5}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.某生物有10對(duì)同源染色體,生殖細(xì)胞中的DNA含量約為7×109個(gè)脫氧核苷酸對(duì),假設(shè)每個(gè)基因中平均含有脫氧核苷酸1.4×104個(gè),則該生物的生殖細(xì)胞中,平均每個(gè)染色體含有的基因?yàn)椋ā 。?table class="qanwser">A.1×105個(gè)B.1×106個(gè)C.1.4×1010個(gè)D.2.8×1010個(gè)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖為蛋白質(zhì)合成示意圖(圖中甲表示甲硫氨酸,丙表示丙氨酸),請(qǐng)據(jù)圖分析:
(1)該圖表示翻譯過程,組成②的單體是核糖核苷酸.
(2)丙氨酸的密碼子是GCU.若合成的蛋白質(zhì)由570個(gè)氨基酸組成,那么與③對(duì)應(yīng)的基因中有1710對(duì)堿基.
(3)圖中④表示甲和丙之間的結(jié)合方式是脫水縮合,甲和丙之間的化學(xué)鍵結(jié)構(gòu)式是-CO-NH-.
(4)若③上的某一個(gè)堿基發(fā)生了改變,不一定引起相應(yīng)的氨基酸的改變,因?yàn)槊艽a子的簡并性.
(5)該過程不可能發(fā)生在人的C
A.神經(jīng)細(xì)胞  B.肝細(xì)胞  C.成熟的紅細(xì)胞  D.脂肪細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.當(dāng)環(huán)境溫度接近體溫時(shí),人體維持體溫恒定的散熱方式是( 。
A.蒸發(fā)B.傳導(dǎo)C.輻射D.對(duì)流

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.在涂布有大腸桿菌的培養(yǎng)基上進(jìn)行抑菌實(shí)驗(yàn),在a、b、c處分別貼浸有不同抗生素(濃度相同)的無菌濾紙片,d處濾紙片浸有無菌水.培養(yǎng)后的結(jié)果如圖.以下判斷錯(cuò)誤的是( 。
A.a處抑菌效果小于b處B.b處的濾紙片沒有瀝干
C.c處抗生素?zé)o效D.d為對(duì)照

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.回答下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與細(xì)胞分裂的問題.
在哺乳動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的某個(gè)時(shí)期,一條染色體復(fù)制后,形成兩條染色單體,隨后一種叫動(dòng)粒的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)在著絲粒處以背對(duì)背的方式裝配形成,并各自與細(xì)胞相應(yīng)一極發(fā)出的紡錘絲結(jié)合.
(1)在以下細(xì)胞結(jié)構(gòu)中準(zhǔn)確挑選出相關(guān)結(jié)構(gòu)并用單向箭頭“→”寫出構(gòu)成染色體的蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)的翻譯及運(yùn)輸路徑:核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→核膜/核孔→染色體.
細(xì)胞膜  核膜/核孔  染色體  內(nèi)質(zhì)網(wǎng)  核仁  線粒體  核糖體  溶酶體
(2)動(dòng)粒與紡錘絲的結(jié)合,最可能發(fā)生在A.
A.分裂期前期   B.分裂期中期   C.分裂期后期   D.分裂期末期
(3)圖1表示某哺乳動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂形成子細(xì)胞的過程.有絲分裂中動(dòng)粒指向細(xì)胞的哪一極,染色體就被這一極中心體發(fā)出的紡錘絲拉向這一極.
根據(jù)圖1所示有絲分裂過程中動(dòng)粒的定向模式,推測分裂得到圖2所示細(xì)胞的初級(jí)卵母細(xì)胞中,動(dòng)粒定向模式是圖3的C.

科學(xué)家發(fā)現(xiàn),動(dòng)粒的一種蛋白因子、MEIKIN在小鼠卵母細(xì)胞內(nèi)的缺失會(huì)導(dǎo)致不能形成可育配子.圖4和圖5表示MEIKIN缺失對(duì)小鼠卵母細(xì)胞減數(shù)分裂過程的影響.
(4)就正常小鼠(2n=40)而言,在減數(shù)第二次分裂前期,次級(jí)卵母細(xì)胞內(nèi)的DNA分子數(shù)為40個(gè),含有中心體2個(gè).
(5)結(jié)合圖4和圖5,運(yùn)用已有知識(shí)分析MEIKIN缺失小鼠減數(shù)分裂過程中出現(xiàn)的現(xiàn)象是ABC(多選).
A.減數(shù)第一次分裂中,部分同源染色體未分開
B.減數(shù)第一次分裂中,部分姐妹染色單體分開
C.減數(shù)第二次分裂中期,部分染色體遠(yuǎn)離赤道面
D.減數(shù)第二次分裂中期,姐妹染色單體分向細(xì)胞兩極.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2014秋•哈爾濱校級(jí)期末)如圖是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)圖解[能量單位為:J/(cm2•a)],請(qǐng)回答:

(1)圖中A代表 ,輸入此魚塘的能量有 ,池塘中的水草、魚、細(xì)菌等生物共同構(gòu)成 .與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,該魚塘生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性較

(2)草魚以水草為食,白鰱以綠藻和水草為食,草魚與白鰱的種間關(guān)系是 ;調(diào)查魚塘中草魚的種群密度,常用 法.

(3)由于食性不同,魚塘中魚類等生物具有分層現(xiàn)象,群落的這種空間結(jié)構(gòu)稱為

(4)該生態(tài)系統(tǒng)具有能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和 三個(gè)方面的功能.

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