如圖，①為某哺乳動物體細胞中部分染色體及其基因示意圖，②③④為該動物處于不同分裂期的染色體形態(tài)示意圖。與此有關(guān)的敘述正確的是（ ）

A．①細胞產(chǎn)生的突變必隨精子傳給子代

B．②③細胞分裂時均可發(fā)生基因重組

C．④產(chǎn)生的子細胞的基因組成是aB和aB

D．②④細胞分別含有4個和1個染色體組

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2016屆遼寧省高三上12月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

為增加油菜種子的含油量，研究人員嘗試將酶D基因與位于葉綠體膜上轉(zhuǎn)運肽的基因相連，導(dǎo)入油菜葉片細胞并獲得了轉(zhuǎn)基因油菜品種。

（1）如圖，選用圖中的限制酶 處理兩個基因后再用 酶處理，得到 （填圖中字母）端相連的融合基因。

（2）將上述融合基因插入上圖所示Ti質(zhì)粒的 中，構(gòu)建 并導(dǎo)入農(nóng)桿菌中。

（3）將獲得的農(nóng)桿菌接種在含 的固體平板上培養(yǎng)得到單菌落，利用液體培養(yǎng)基震蕩培養(yǎng)，得到用于轉(zhuǎn)化的浸染液。

（4）利用 法將目的基因?qū)胗筒巳~片中，并通過篩選獲得轉(zhuǎn)基因油菜細胞，通過 技術(shù)可培育成轉(zhuǎn)基因油菜植株。

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科目：高中生物 來源：2016屆黑龍江省雙鴨山市高三上12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)生物體對刺激做出反應(yīng)的表述，錯誤的是（ ）

A．病毒感染→人體效應(yīng)T細胞分泌特異性抗體→清除病毒

B．外界溫度降低→哺乳動物體溫調(diào)節(jié)中樞興奮→產(chǎn)熱增加、散熱減少→體溫穩(wěn)定

C．攝入高糖食品→人體胰島素分泌增加→血糖水平回落

D．單側(cè)光照→植物體生長素重新分布→向光彎曲

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科目：高中生物 來源：2016屆黑龍江省雙鴨山市高三上12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是高等生物多聚核糖體合成肽鏈的合成過程，有關(guān)該過程的說法正確的是（ ）

A．該圖表示翻譯的過程，圖中核糖體從左向右移動

B．多聚核糖體合成的多條肽鏈在氨基酸的排列順序上互不相同

C．若合成某條肽鏈時脫去了100個分子的水，則該肽鏈中至少含有102個O原子

D．若合成產(chǎn)物為胰島素，則它不需經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工

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科目：高中生物 來源：2016屆廣東省高三上第三次月考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

人組織纖溶酶原激活物（htPA）是一種重要的藥用蛋白，可在轉(zhuǎn)htPA基因母羊的羊乳中獲得。流程如下：

（1）檢測目的基因是否已插入受體細胞DNA，可采用_____ ____技術(shù)。

（2）為獲取更多的卵（母）細胞，要對供體母羊注射促性腺激素，使其_________。圖中早期胚胎可用人工方法從羊輸卵管內(nèi)獲得,該過程稱為 ; 也可從羊體內(nèi)取出卵子,通過 后進行早期胚胎培養(yǎng)獲得。第5天右以看到胚胎發(fā)生收縮，細胞間隙擴大，接著胚胎內(nèi)部出現(xiàn)裂隙，這是胚胎__ ___期開始的標志。

（3）利用 和胚胎移植技術(shù)可獲得多個轉(zhuǎn)基因個體。圖中早期胚胎通過胚胎移植技術(shù)移入代孕母羊子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育,暫不移入的胚胎可使用 方法保存。

（4）胚胎干細胞（ES）可由 中分離培養(yǎng)獲得的一類細胞。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年吉林省長春市高一上期中生物B卷（解析版） 題型：選擇題

圖中①～④表示某細胞的部分細胞器。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．結(jié)構(gòu)①是細胞生命活動所需能量的主要來源

B．結(jié)構(gòu)①～④中都含有大量磷脂

C．此細胞不可能是植物細胞，只能是動物細胞

D．該圖一定是高倍光學顯微鏡下看到的結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年吉林省長春市高一上期中生物B卷（解析版） 題型：選擇題

無機鹽離子進入細胞需要消耗能量。將浸泡在一定濃度KNO3溶液中的洋蔥表皮細胞，發(fā)生質(zhì)壁分離后又出現(xiàn)質(zhì)壁分離復(fù)原，與此過程直接相關(guān)的細胞器有（ ）

A．液泡 B．線粒體、液泡

C．線粒體 D．線粒體、高爾基體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年吉林省長春市高一上期中生物A卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于葉綠體和線粒體的敘述，正確的是

A．線粒體和葉綠體均含有少量的DNA

B．葉綠體能合成有機物，線粒體只能分解有機物

C．細胞生命活動所需的能量均來自線粒體

D．線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)所含酶的種類相同

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科目：高中生物 來源：2016屆安徽省高三上學期12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于“分離定律”的揭示和驗證的描述，正確的是

A、孟德爾在豌豆雜交實驗中運用了“假說-演繹”法，其基本步驟是：提出問題—作出假說—設(shè)計實驗—實驗驗證—得出結(jié)論

B、孟德爾在實驗數(shù)據(jù)處理中運用了統(tǒng)計學方法，使得遺傳學研究從定量研究上升到定性研究

C、孟德爾通過測交實驗的結(jié)果推測出F1產(chǎn)生配子的種類和個數(shù)，從而驗證其假說的正確與否

D、隨著科學的不斷發(fā)展，利用現(xiàn)代生物學手段---花藥離體培養(yǎng)也可直接證明“分離定律”

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