A. | 一次釋放,約有40%轉(zhuǎn)移到ATP中 | B. | 一次釋放,約有60%轉(zhuǎn)移到ATP中 | ||
C. | 逐步釋放,約有40%轉(zhuǎn)移到ATP中 | D. | 逐步釋放,約有60%轉(zhuǎn)移到ATP中 |
分析 有氧呼吸中的能量利用率 1mol葡萄糖在體內(nèi)徹底氧化分解和體外燃燒都能釋放出2870kJ能量,但是體內(nèi)氧化分解的能量是逐步釋放的,其中有1161kJ左右的能量?jī)?chǔ)存在ATP中(約38molATP),其余的能量以熱能的形式散式,以維持體溫的恒定.葡萄糖有氧分解時(shí),能量利用率為40.45%左右,還有59.55%左右的能量以熱能形式散失.
解答 解:在O2充分條件下,細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸,葡萄糖在細(xì)胞內(nèi)氧化分解,逐步釋放能量.1moL葡萄糖共釋放2870KJ的能量,其中1161KJ的能量用于ADP和Pi合成ATP,約占40%,其余大部分以熱能的形式散失.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 要明確有氧呼吸過(guò)程中葡萄糖的氧化分解釋放的能量沒(méi)有全部?jī)?chǔ)存在ATP,超過(guò)一半的能量以熱能形式散失,對(duì)恒溫動(dòng)物的好處就是維持體溫.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 忙于眼睛的退化,是黑暗誘導(dǎo)基因突變的結(jié)果 | |
B. | 種群密度是限制盲魚(yú)種群增長(zhǎng)的關(guān)鍵生態(tài)因素 | |
C. | 盲魚(yú)作為進(jìn)化研究的材料體現(xiàn)生物多樣性間接使用價(jià)值 | |
D. | 洞內(nèi)水體中溶解氧的增加將提高盲魚(yú)種群的K值 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 田鼠 | B. | 野兔 | C. | 狼 | D. | 蚜蟲(chóng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)物都屬于消費(fèi)者 | |
B. | 細(xì)菌都屬于分解者 | |
C. | 生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)最基本的成分 | |
D. | 一種生物只屬于生態(tài)系統(tǒng)的一種成分 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 肽鍵中的氫來(lái)自于羧基 | B. | 該蛋白質(zhì)中含有n個(gè)肽鍵 | ||
C. | 該蛋白質(zhì)至少含3個(gè)游離羧基 | D. | 合成該蛋白質(zhì)至少需要20種氨基酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 下丘腦能夠參與體溫調(diào)節(jié),但是不能感知內(nèi)環(huán)境的滲透壓的變化 | |
B. | 下丘腦通過(guò)分泌激素控制胰島細(xì)胞的分泌活動(dòng),進(jìn)而調(diào)節(jié)血糖平衡 | |
C. | 下丘腦能夠分泌抗利尿激素,通過(guò)垂體釋放后,調(diào)節(jié)水分的平衡 | |
D. | 下丘腦是內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐,可通過(guò)分泌多種促激素直接控制相關(guān)腺體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
親代類(lèi)型 子代類(lèi)型 | ①雙親全為雙眼皮 | ②雙親中只有一個(gè)為雙眼皮 | ③雙親全為單眼皮 |
雙眼皮數(shù) | 120 | 120 | 0 |
單眼皮數(shù) | 74 | 112 | 205 |
A. | 三種都不能 | B. | 第②種 | C. | 第③種 | D. | 第①種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 伸肌肌群內(nèi)既有感受器,又有效應(yīng)器 | |
B. | 大腦皮層可抑制b神經(jīng)元的活動(dòng) | |
C. | 刺激Ⅰ處,a處膜電位的變化:內(nèi)負(fù)外正→內(nèi)正外負(fù)→內(nèi)負(fù)外正 | |
D. | 在Ⅱ處施加刺激引起屈肌收縮屬于反射 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 過(guò)程②只發(fā)生在葉綠體基質(zhì),過(guò)程③只發(fā)生在線(xiàn)粒體 | |
B. | 過(guò)程①中類(lèi)胡蘿卜素主要吸收的是紅光和藍(lán)紫光 | |
C. | 過(guò)程③釋放的能量大部分儲(chǔ)存于ATP中 | |
D. | 過(guò)程④一般與吸能反應(yīng)相聯(lián)系 |
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