下列敘述中,與植物生長素(生長素類似物)的生理作用沒有直接關(guān)系的是

A.摘除棉花的頂芽,促進(jìn)側(cè)芽的生長發(fā)育

B.扦插時(shí),保留芽或者幼葉的插條容易成活

C.將成熟的木瓜放入未熟的柿子中,有利于柿子成熟

D.在沒有受粉的雌蕊柱頭上噴灑一定濃度的2,4—D溶液,獲得無子果實(shí)

 

【答案】

C

【解析】

試題分析:摘除棉花的頂芽,降低了側(cè)芽部位的生長素濃度,促進(jìn)側(cè)芽的生長發(fā)育,與植物生長素(生長素類似物)的生理作用有直接關(guān)系,扦插時(shí),保留芽或者幼葉(為扦插枝條的形態(tài)學(xué)下端提供生長,促進(jìn)扦插枝條生根)的插條容易成活,與植物生長素(生長素類似物)的生理作用有直接關(guān)系,將成熟的木瓜放入未熟的柿子(產(chǎn)生乙烯)中,有利于柿子成熟,與植物生長素(生長素類似物)的生理作用沒有直接關(guān)系,在沒有受粉的雌蕊柱頭上噴灑一定濃度的2,4—D溶液,促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育,獲得無子果實(shí),與植物生長素(生長素類似物)的生理作用有直接關(guān)系,所以C項(xiàng)符合題目要求。

考點(diǎn):本題考查植物激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖表示某河流隨生活污水(含大量有機(jī)物)的流入,其溶解氧量(DO)、生物耗氧量(BOD)、含氮磷的無機(jī)物(N、P)的濃度變化情況.下列敘述中,正確的是(。

  A.A地與B地有機(jī)物濃度相似

  B.生活污水對(duì)含氮磷的無機(jī)物濃度變化沒有影響

  C.湖水中將有很多藻類等浮游植物

  D.在A地與B地之間,若除去水生植物,則水質(zhì)可能變得更差

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年山東省聊城市五校高三上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:選擇題

下列敘述中,正確的一項(xiàng)是(    )

    A.細(xì)胞中的糖分為單糖、二糖和多糖,可以用班氏試劑(或斐林試劑)鑒別

    B.細(xì)胞中的脂質(zhì)具有多種功能,如儲(chǔ)存能量;脂質(zhì)能被蘇丹Ⅲ染成橘黃色

    C.細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)種類眾多,但都能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色顏色反應(yīng)

D.洋蔥的根尖分生區(qū)細(xì)胞可用來觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2014屆安徽省蚌埠市高一上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:選擇題

下列敘述中,正確的一項(xiàng)是

    A.細(xì)胞中的糖分為單糖、二糖和多糖,可以用斐林試劑鑒別

    B.細(xì)胞中的脂質(zhì)具有多種功能,脂質(zhì)能被蘇丹Ⅲ染成橘黃色

    C.細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)種類眾多,能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)

    D.洋蔥的根尖分生區(qū)細(xì)胞可用來觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述中,正確的一項(xiàng)是

    A.細(xì)胞中的糖分為單糖、二糖和多糖,可以用斐林試劑鑒別

    B.細(xì)胞中的脂質(zhì)具有多種功能,脂質(zhì)能被蘇丹Ⅲ染成橘黃色

    C.細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)種類眾多,能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)

    D.洋蔥的根尖分生區(qū)細(xì)胞可用來觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原

   

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年安徽省蚌埠市高一上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題

下列敘述中,正確的一項(xiàng)是

A.細(xì)胞中的糖分為單糖、二糖和多糖,可以用斐林試劑鑒別
B.細(xì)胞中的脂質(zhì)具有多種功能,脂質(zhì)能被蘇丹Ⅲ染成橘黃色
C.細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)種類眾多,能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)
D.洋蔥的根尖分生區(qū)細(xì)胞可用來觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案