【題目】下圖甲和乙分別表示反射弧的結(jié)構(gòu)和內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制。下列分析正確的是

A. 圖甲中興奮的傳導(dǎo)方向依次為A、B、C、D、E

B. 在圖甲中B處，興奮產(chǎn)生時(shí)進(jìn)出細(xì)胞的離子只有Na+

C. 神經(jīng)沖動(dòng)引起神經(jīng)遞質(zhì)的釋放，實(shí)現(xiàn)了化學(xué)信號(hào)向電信號(hào)的轉(zhuǎn)變

D. 圖乙中三大系統(tǒng)產(chǎn)生的信號(hào)分子有的可被本系統(tǒng)之外的細(xì)胞、器官識(shí)別

【答案】D

【解析】分析圖甲可知，A為感受器，能接受刺激產(chǎn)生興奮，由神經(jīng)細(xì)胞C的感覺神經(jīng)末梢部分構(gòu)成，E為效應(yīng)器，對(duì)刺激作出應(yīng)答反應(yīng)，由神經(jīng)細(xì)胞D的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢部分及其所支配的肌肉構(gòu)成，B為神經(jīng)細(xì)胞C與D相接觸的部位構(gòu)成的突觸，因興奮在突觸間的傳遞是單向的，所以圖甲中的興奮傳導(dǎo)方向依次為A、C、B、D、E，A錯(cuò)誤；在圖甲中B所示的突觸處，興奮產(chǎn)生時(shí)主要是Na+進(jìn)入細(xì)胞，并不是進(jìn)出細(xì)胞的離子只有Na+，B錯(cuò)誤；神經(jīng)沖動(dòng)引起神經(jīng)遞質(zhì)的釋放，實(shí)現(xiàn)了電信號(hào)向化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變，C錯(cuò)誤；內(nèi)分泌系統(tǒng)由內(nèi)分泌腺構(gòu)成，內(nèi)分泌腺分泌的激素，可以被本系統(tǒng)之外的細(xì)胞、器官識(shí)別，例如，幾乎全身的細(xì)胞都能識(shí)別甲狀腺激素，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示化合物b由1分子磷酸、1分子m和1分子a構(gòu)成的，下列敘述正確的是

A. 若m為腺嘌呤，則b為腺嘌呤脫氧核苷酸

B. 在禽流感病毒、幽門螺旋桿菌體內(nèi)b均為4種

C. 若由b構(gòu)成的核酸能被吡羅紅染成紅色，則a為脫氧核糖

D. 若a為脫氧核糖，則由b構(gòu)成的核酸是染色體的主要成分之一

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】肺炎雙球菌有R型和S型兩類。R型菌無莢膜菌落粗糙，S型菌有莢膜菌落光滑，二者都對(duì)青霉素敏感，研究者在S型菌中發(fā)現(xiàn)一種抗青霉素突變菌株（PenrS型），并進(jìn)行了下圖所示的系列實(shí)驗(yàn)。下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的描述正確的是

A. 甲實(shí)驗(yàn)部分小鼠患敗血癥，注射青霉素治療均可恢復(fù)健康

B. 乙實(shí)驗(yàn)后，加青霉素處理仍可能同時(shí)出現(xiàn)光滑和粗糙菌落

C. 丙培養(yǎng)基中含有青霉素，所以生長的菌落可能是光滑菌落

D. 丁實(shí)驗(yàn)中因DNA被水解而無轉(zhuǎn)化因子，所以無菌落生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）細(xì)胞膜與細(xì)胞壁的伸縮性不同，B細(xì)胞失水較多時(shí)會(huì)發(fā)生 __________現(xiàn)象，此現(xiàn)象指的是__________和________的分離。

（2）細(xì)胞內(nèi)具有雙層膜的細(xì)胞器是________（填結(jié)構(gòu)的名稱）；具有色素的細(xì)胞器是____________（填序號(hào)）。

（3）結(jié)構(gòu)5為______，在動(dòng)物細(xì)胞中的功能為_____；5在植物細(xì)胞有絲分裂過程中的作用是_____________。

（4）圖示結(jié)構(gòu)中，RNA、蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)進(jìn)出的通道是[ ]_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞癌變的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 細(xì)胞癌變后細(xì)胞膜表面糖蛋白減少

B. 癌癥病人染色體上無抑癌基因

C. 經(jīng)常食用煙熏制品易導(dǎo)致細(xì)胞的癌變

D. 癌癥的發(fā)生與個(gè)人的身心狀況有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是近年在某縣試驗(yàn)成功并大范圍推廣的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式，有關(guān)此生態(tài)系統(tǒng)的敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 圖中位于第二營養(yǎng)級(jí)的生物有螺、昆蟲、鴨

B. 鴨和螺之間是捕食與競爭關(guān)系

C. 該生態(tài)系統(tǒng)中鴨所固定的能量來自生產(chǎn)者固定的太陽能和飼料中的化學(xué)能

D. 拔去田地中的雜草是人為地調(diào)整能量流動(dòng)的方向，可以提高生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列發(fā)生了細(xì)胞分化且能體現(xiàn)體細(xì)胞全能性的生物學(xué)過程是

A. 玉米種子萌發(fā)長成新植株

B. 小鼠骨髓造血干細(xì)胞形成各種血細(xì)胞

C. 蜜蜂末受精的卵細(xì)胞發(fā)育成雄峰

D. 胡蘿卜韌皮部細(xì)胞經(jīng)組織培養(yǎng)發(fā)育成新植株

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】產(chǎn)生動(dòng)作電位時(shí)

A. Na+通道開放，Na+進(jìn)入細(xì)胞 B. Na+通道開放，Na+運(yùn)出細(xì)胞外

C. K+通道開放，K+進(jìn)入細(xì)胞 D. Na+通道關(guān)閉，K+運(yùn)出細(xì)胞外

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1表示某植物根尖的不同區(qū)域，圖2是觀察該植物根尖細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)過程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖分析并回答:

（1）觀察根尖有絲分裂時(shí)應(yīng)選擇b處的__區(qū)細(xì)胞，④表示細(xì)胞生命歷程中的__。

（2）圖2步驟B處理的目的是__。步驟D需要對(duì)載玻片上的根尖進(jìn)行按壓，其目的是__。

（3）某同學(xué)通過多次實(shí)驗(yàn)匯總得到處于各時(shí)期的細(xì)胞數(shù)記錄如下：

細(xì)胞分裂時(shí)期

間期

前期

中期

后期

末期

總數(shù)

M

A

B

C

D

數(shù)值最大的字母是__，理由__。

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同步練習(xí)冊(cè)答案