下圖所示為某二倍體生物的正常細胞及幾種突變細胞的一對常染色體和性染色體。以下分析不正確的是（ ）

A圖中正常雄性個體產(chǎn)生的雄配子類型有四種

B突變體Ⅰ的形成可能是由于基因發(fā)生了突變

C突變體Ⅱ所發(fā)生的變異能夠通過顯微鏡直接觀察到

D突變體Ⅲ中基因A和a的分離符合基因的分離定律

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古鄂爾多斯市高一下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

①煙草花葉病毒②T2噬菌體③大腸桿菌④酵母菌和人

A. ①③④ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省潮州市高二下期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖1為某植物葉肉細胞中的兩結(jié)構(gòu)及物質(zhì)轉(zhuǎn)移示意圖，表2為生理狀況相同的幼苗在黑暗或3klx光照，不同溫度條件下O2或CO2的變化速率。結(jié)合所學(xué)知識，回答下列問題：

（1）圖1結(jié)構(gòu)甲中嵴的作用是___________，a代表的物質(zhì)是_______，b能否___________（填“能”或“不能”）代表葡萄糖。

（2）根據(jù)表2推測，圖1結(jié)構(gòu)乙中酶的最適溫度為___________。

（3）在3klx光照、30℃條件下幼苗葉肉細胞中物質(zhì)b的去向是______________________。

（4）幼苗生長發(fā)育成熟后，開花結(jié)果。若摘除此時的花或果實，葉片光合速率隨之降低的原因是______

（5）若實驗探究不同光照強度對光合作用速率的影響，則實驗應(yīng)控制哪些無關(guān)變量_____________（至少寫兩點）。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年山西省高二上開學(xué)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于噬菌體侵染大腸桿菌的實驗中，敘述中不正確的是（ ）

A．證明DNA 是“注入”細菌內(nèi)的物質(zhì)，可用同位素 32P、35S 分別標記噬菌體的 DNA 和蛋白質(zhì)

B．侵染過程的“合成”階段，以噬菌體 的DNA 作為模板，而氨基酸、核苷酸、ATP、酶、場所等條件均由細菌細胞提供

C．該實驗不能證明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)，若要證明，需用分離出的蛋白質(zhì)與細菌共同培養(yǎng)，再作觀察并分析

D．若用32P 對噬菌體雙鏈 DNA 標記，再轉(zhuǎn)入培養(yǎng)有細菌的普通培養(yǎng)基中讓其連續(xù)復(fù)制 n 次，則含32P 的 DNA 應(yīng)占子代 DNA 總數(shù)的比例為1

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年山西省高二上開學(xué)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

基因型為AaBb（位于非同源染色體上）的小麥，將其花粉培養(yǎng)成幼苗，用秋仙素處理后的成體自交后代的表現(xiàn)型及其比例為（ ）

A．4種，1：1：1：1 B．2種，3：1

C．1種，全部 D．4種，9：3：3：1

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年山西省高二上開學(xué)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是起始甲硫酸銨和相鄰氨基酸形成肽鍵的示意圖，下列敘述正確的是（ ）

A．圖中結(jié)構(gòu)含有核糖體 RNA

B．甲硫氨酸處于圖中訩的位置

C．密碼子位于 tRNA 的環(huán)狀結(jié)構(gòu)上

D．mRNA 上堿基改變即可改變肽鏈中氨基酸的種類

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年山西省高二上開學(xué)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一段多核苷酸鏈中堿基組成為30％的A，30%的C、20%的G、20%的T。它可能是一段（ ）

A．雙鏈DNA B．單鏈DNA C．雙鏈RNA D．單鏈RNA

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年山西省高二上開學(xué)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)黃色圓粒豌豆（YyRr）自交的表述，正確的是（ ）

A．黃色圓粒豌豆（YyRr）自交后代有9種表現(xiàn)型

B．F1產(chǎn)生的精子中，YR和yr的比例為1：1

C．F1產(chǎn)生YR的卵和YR的精子的數(shù)量比為1：1

D．基因的自由組合定律是指F1產(chǎn)生的4種精子和4種卵細胞自由結(jié)合

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北省高二上入學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在生產(chǎn)上，利用音響設(shè)備發(fā)出不同的聲信號誘捕或驅(qū)趕某些動物，使其結(jié)群或遠離農(nóng)田，這是利用了生態(tài)系統(tǒng)的功能（）

A．物質(zhì)循環(huán) B．能量流動 C．信息傳遞 D．以上都不是

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