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普通小麥是六倍體，它的單倍體中含有的染色體組數(shù)是（　�。�
A、1個B、2個C、3個D、4個
考點：染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體
專題：
分析：1、單倍體概念：由配子發(fā)育而來，體細胞中含有本物種配子染色體數(shù)目的個體．
2、特點（以植物為例）：與正常植株相比，植株長得弱小，且高度不育．
解答： 解：普通小麥是六倍體，體內含有6個染色體組，經過減數(shù)分裂形成的配子中含有3個染色體組，則由配子發(fā)育成的單倍體中含有3個染色體組．
故選：C．
點評：本題考查染色體組、單倍體、減數(shù)分裂的相關知識，意在考查學生分析問題和解決問題的能力，難度不大．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于生物多樣性的敘述，正確的是（　　）
A、基因重組導致多種等位基因的產生，從而形成遺傳多樣性
B、生物多樣性的形成過程也就是新物種不斷形成的過程
C、蟬蛻是一種動物性藥物屬于生物多樣性的直接價值
D、標記重捕法可用于群落中動物多樣性的調查

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列細胞器的相關說法中正確的是（　�。�
A、葉綠體是所有生物進行光合作用的場所，含有DNA、蛋白質和磷脂等成分
B、核糖體是噬菌體、細菌、酵母菌共有的細胞器
C、線粒體是有氧呼吸的主要場所，在其中生成的產物有丙酮酸、二氧化碳和水
D、在植物細胞有絲分裂末期，細胞中的高爾基體的活動加強

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體內微量元素的含量甚微，但是對人體的健康卻起著重要作用．下列各組元素全部是微量元素的是（　　）
A、Na、K、O、S  B
B、Mo、Fe、Zn、Cu
C、N、H、O、P、C
D、Fe、Ca、Cu、Mg、C

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于群落的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、自然群落往往是向物種越來越多的方向演替，而且種間關系越來越復雜
B、沙丘上造林說明了人類活動可改變群落演替的方向和速度
C、種群中的個體在水平方向上的分布構成群落的水平結構
D、.群落中的各種群在垂直方向上的分布構成群落的垂直結構

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科目：高中生物 來源： 題型：

用32P標記噬菌體的DNA，然后使其感染大腸桿菌，一段時間后，在大腸桿菌裂解所釋放出的大量新噬菌體中，檢測到32P．這個實驗結果說明（　�。�
A、DNA是主要的遺傳物質
B、DNA能夠指導蛋白質的合成
C、DNA能夠轉錄RNA
D、DNA能夠復制并保持連續(xù)性

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學研究表明：精神因素（焦慮、緊張等的心理應激）會使T細胞活性下降，對病毒、真菌感染的抵抗能力和對腫瘤細胞的監(jiān)控能力下降，還間接引起機體生成抗體的能力降低．如圖表示神經、免疫、內分泌三大系統(tǒng)相互調節(jié)的部分示意圖，請根據(jù)圖回答：
（1）由圖可知，神經系統(tǒng)可通過突觸前膜釋放
 
直接調節(jié)免疫器官或免疫細胞的活動，還可通過有關
 
間接調節(jié)免疫器官或免疫細胞的活動，以上兩種物質作用完后可能都要
 
活性（答“失去”或“保持”）．
（2）維持機體穩(wěn)態(tài)離不開細胞間的信息交流，其中有一種途徑是通過化學物質等信息分子通過體液作用于靶細胞來實現(xiàn)，這些化學物質是
 
（寫出兩種）．
（3）若抗體結合到消化道上皮細胞，再接受同一抗原刺激后引起腹瀉嘔吐，這在免疫學上稱為
 
，參與抗體合成與分泌的膜性細胞器有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

互花米草是一種灘涂草本鹽沼植物，對水淹的生態(tài)環(huán)境有很強適應能力，曾被稱為“保灘護堤、促淤造陸的最佳植物”．互花米草在引入我國后，出現(xiàn)生長蔓延．破壞生態(tài)環(huán)境的嚴重問題．為了探究互花米草對水淹生態(tài)環(huán)境的適應機制，進一步為調控措施的研究提供依據(jù)，某科研小組以“探究互花米草體內自由水與結合水的比值和潮汐水淹時間的關系”為課題，設計了實驗．
（1）寫出科研小組的實驗思路（培養(yǎng)的具體過程和測量方法不作要求）：
 

（2）如圖曲線甲是科研小組對互花米草處理50天后的結果，請回答：

①自由水與結合水的比值和植物的代謝能力及抗逆性有著密切的關系．根據(jù)實驗結果可知，互花米草在水淹時間為
 
h/d的環(huán)境下，抗逆性最強；在水淹時間為
 
h/d的環(huán)境下，代謝活動最旺盛．
②在實驗結束時水淹時間為24h/d的實驗組互花米草長勢最差，甚至死亡，導致該現(xiàn)象發(fā)生的主要原因是
 
．
③該實驗小組同時測定K+吸收速率與水淹時間的關系，如曲線乙所示．由圖可知，互花米草吸收K+的方式是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

實驗誤差是高中生做實驗時經常面對的問題，如何減少實驗誤差是中學生必須解決的問題，請分析并回答有關問題．
（1）在做蛋白質鑒定實驗時，向試管中加入2mL雙縮脲試劑A液后，又加入2mL雙縮脲試劑B液，振蕩均勻，溶液顏色呈藍色，最可能的原因是
 
．
（2）若利用小麥根尖的成熟區(qū)細胞進行質壁分離實驗，由于觀察的細胞無色透明，為了取得更好的觀察效果，調節(jié)顯微鏡的措施是
 
．
（3）在檢測生物組織中的還原性糖時，將甘蔗組織制成甘蔗汁，向其中注入1mL斐林試劑（甲乙液等量混合均勻后再注入），將試管放入盛有50～60℃溫水的大燒杯中加熱2min，試管中沒有出現(xiàn)磚紅色沉淀．原因是
 
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（4）在葉綠體色素的提取和分離實驗中，取材合適且提取色素的過程很規(guī)范，但得到的濾紙條上的色素帶顏色均非常淡，可能的原因有：①濾紙條濕度大，沒有預先干燥處理；②
 
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