【題目】組織細(xì)胞從組織液中吸收O2的數(shù)量，主要決定于（ ）

A．組織液中的O2的濃度 B．細(xì)胞膜上O2載體的數(shù)量

C．細(xì)胞液中CO2的濃度 D．細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的數(shù)量

【答案】A

【解析】

試題分析：小分子物質(zhì)的運(yùn)輸方式比較如下表：

名 稱 運(yùn)輸方向 載體 能量 實(shí) 例

自由擴(kuò)散 高濃度→低濃度 不需 不需 水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等

協(xié)助擴(kuò)散 高濃度→低濃度 需要 不需 紅細(xì)胞吸收葡萄糖

主動(dòng)運(yùn)輸 低濃度→高濃度 需要 需要 小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等

解：O2是通過自由擴(kuò)散出入細(xì)胞的，不需要載體和消耗能量，運(yùn)輸速率取決于膜兩側(cè)的濃度差，所以組織細(xì)胞從組織液中吸收O2的數(shù)量取決于組織液中的O2的濃度．

故選：A．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】選擇正確的實(shí)驗(yàn)試劑是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵．下列相關(guān)實(shí)驗(yàn)中，試劑選擇正確的是（ ）

A. 在“觀察洋蔥表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原”實(shí)驗(yàn)中，選擇0.5g/mL的蔗糖溶液

B. 在“探究溫度對(duì)淀粉酶活性的影響”實(shí)驗(yàn)中，最好用本尼迪特試劑檢驗(yàn)

C. 在“葉綠體中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中，為防止濾紙條上只有上面兩條色素帶，應(yīng)加入SiO2

D. 在“觀察細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中，使用堿性染料醋酸洋紅使染色體著色

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

①蘇丹Ⅲ染液 ②Ca（OH）2③斐林試劑 ④雙縮脲試劑 ⑤甲基綠．

A. ①③⑤② B. ①②④⑤

C. ①③④⑤ D. ①③⑤④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列選項(xiàng)中，與其他三個(gè)選項(xiàng)的含義都有很大差別的一項(xiàng)是（ ）

A．細(xì)胞外液 B．內(nèi)環(huán)境

C．血漿、淋巴、組織液 D．細(xì)胞內(nèi)液

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在馬鈴薯上用打孔器打出兩個(gè)圓柱體P和Q，P在蒸餾水中放1h，Q在與馬鈴薯細(xì)胞液等濃度的鹽溶液中放1h．處理后的圓柱體是否與原來的孔剛好合適（ ）

A. P不合適，Q剛好合適 B. P和Q都不合適

C. P和Q都剛好合適 D. P剛好合適，Q不合適

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】仙人掌能夠強(qiáng)烈地從土壤中吸收水分，這是由于（ ）

A. 根細(xì)胞液濃度大 B. 根進(jìn)行主動(dòng)運(yùn)輸

C. 根進(jìn)行強(qiáng)烈的呼吸 D. 葉蒸騰作用強(qiáng)烈

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞器的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．溶酶體的水解酶能用于分解衰老的細(xì)胞器

B．中心體在低等植物細(xì)胞有絲分裂的間期完成倍增

C．植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的復(fù)原過程中液泡內(nèi)細(xì)胞液的濃度會(huì)升高

D．葉綠體中類囊體含捕獲光能的色素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】胚芽鞘產(chǎn)生生長(zhǎng)素的部位、感受單側(cè)光刺激的部位和彎曲生長(zhǎng)的部位分別是（ ）

A．尖端、尖端、尖端

B．尖端、尖端、尖端下面的部分

C．尖端、尖端下面的部分、尖端下面的部分

D．尖端、尖端下面部分、尖端

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下關(guān)于酶的敘述，正確的是（ ）

A. 活的生物體內(nèi)一定都能合成酶

B. 酶經(jīng)合成后一定分泌到細(xì)胞外起作用

C. 所有的酶一定都在核糖體內(nèi)合成

D. 催化反應(yīng)時(shí)酶的形狀一定發(fā)生改變

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同步練習(xí)冊(cè)答案