10.隱性性狀是指( 。
A.雜交后代未表現(xiàn)出來的性狀B.自交后代未表現(xiàn)出來的性狀
C.生物體不能表現(xiàn)出來的性狀D.測交后代未表現(xiàn)的親本性狀

分析 隱性性狀是指由隱性基因控制的性狀,如果顯性性狀對隱性是完全顯性,則雜合子表現(xiàn)出顯性性狀.
判定性狀顯隱性關(guān)系的方法很多,如相對性狀的親本雜交,子代沒有出現(xiàn)的性狀是隱性性狀;同一性狀的親本雜交,后代新出現(xiàn)的性狀為隱性性狀等.

解答 解:A、相對性狀的親本雜交,雜種F1未顯現(xiàn)的親本性狀為隱性性狀,出現(xiàn)的親本性狀為顯性性狀,A正確;
B、自交后代未顯現(xiàn)的性狀可能是顯性性狀,也可能是隱性性狀,如AA自交后代不會出現(xiàn)隱性性狀,aa自交后代不會出現(xiàn)顯性性狀.而雜合子自交后代既會出現(xiàn)顯性性狀,也會出現(xiàn)隱性性狀,B錯誤;
C、生物個體沒有表現(xiàn)出的性狀也可能是顯性性狀,如隱性純合子,表現(xiàn)隱性性狀,顯性性狀不表現(xiàn),C錯誤;
D、測交后代既會出現(xiàn)顯性性狀,也會出現(xiàn)隱性性狀,D錯誤.
故選:A.

點評 本題主要考查性狀的顯、隱性關(guān)系及基因型、表現(xiàn)型相關(guān)知識點,意在考查學(xué)生利用已學(xué)知識判斷顯隱性關(guān)系的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列能夠證明DNA是遺傳物質(zhì)的實驗是(  )
①艾弗里等人將從S型細菌中分離的DNA、蛋白質(zhì)和多糖等物質(zhì)分別加到培養(yǎng)R型細菌的培養(yǎng)基中;
②格里菲思以小鼠為實驗材料進行肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗;
③噬菌體侵染細菌的實驗;
④孟德爾的豌豆雜交實驗.
A.①②B.③④C.①③D.②④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.對環(huán)境條件相似的A、B兩島的社鼠進行種群數(shù)量調(diào)查(如圖).已知B島青毛碩鼠的數(shù)量要明顯多于A島,且6~8月該島上有社鼠天敵活動.下列說法正確的是( 。
A.①、②代表兩島社鼠的環(huán)境容納量
B.兩島7~8月社鼠的出生率均小于死亡率
C.6月之后B島社鼠數(shù)量下降快的影響因素主要是競爭
D.客觀上天敵起到促進社鼠種群發(fā)展的作用,兩種生物共同進化

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列有關(guān)基因工程的敘述,正確的是( 。
A.載體上的抗性基因有利于篩選含重組DNA的細胞和促進目的基因的表達
B.目的基因?qū)胧荏w細胞后,受體細胞即發(fā)生基因突變
C.目的基因和受體細胞均可來自動物、植物或微生物
D.限制性核酸內(nèi)切酶和DNA聚合酶是兩類常用的工具酶

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.果蠅卷曲翅基因A是Ⅱ號常染色體點上的一個顯性突變基因,其等位基因a控制正常翅型:紅眼(B)對白眼(b)為顯性,該對基因位于X染色體上,現(xiàn)有一只卷曲翅紅眼果蠅與一只卷曲翅白眼果蠅交配,F(xiàn)1的雄果蠅中約有$\frac{1}{6}$為正常翅白眼,請回答:
(1)果蠅翅型的遺傳中存在顯性純合致死胚胎致死現(xiàn)象,卷曲翅果蠅的體細胞中Ⅱ號同源染色體上DNA堿基排列順序不相同(填“相同”或“不相同”);
(2)親本雌果蠅的基因型為AaXBXb,雄果蠅的基因型為AaXbY;
(3)為驗證控制眼色的基因位于X染色體上,可選擇表現(xiàn)型為白眼的雌果蠅與表現(xiàn)型為紅眼的雄果蠅進行一次雜交實驗即可判斷.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省宜春市高三上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2012•浙江一模)豌豆種子的黃色(Y)對綠色(y)為顯性,圓粒(R)對皺粒(r)為顯性,讓綠色圓粒豌豆與黃色皺粒豌豆雜交,F(xiàn)1都表現(xiàn)為黃色圓粒,F(xiàn)1自交得F2,F(xiàn)2有四種表現(xiàn)型,如果繼續(xù)將F2中全部雜合的黃色圓粒種子播種后進行自交,所得后代的表現(xiàn)型比例為( )

A.25:15:15:9 B.25:5:5:1

C.21:5:5:1 D.16:4:4:1

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

1.采用哪一組方法,可依次解決①--③中的遺傳學(xué)問題:①鑒定一只白羊是否是純種;②不斷提高小麥抗。@性)品種的純合度;③檢測雜交F1的基因型(  )
A.雜交、測交、測交B.測交、自交、測交C.測交、雜交、自交D.雜交、雜交、測交

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖為生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞與表達過程,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖一所示的遺傳信息傳遞規(guī)律稱為中心法則,圖二所示生理過程與圖一中相對應(yīng)的序號是①,圖三所示生理過程與圖一中相對應(yīng)的序號是②.
(2)比較圖二與圖三過程,所需要的條件除模板有所不同之外,酶和原料(或產(chǎn)物)也不同;在有絲分裂中期,圖二和圖三是無法正常完成的,其原因是染色體高度螺旋化,DNA不能解旋.
(3)圖一中不能在人體正常細胞內(nèi)發(fā)生的過程有③④ (填序號);能完成此過程的生物是RNA病毒.
(4)完成③過程,需要特有的酶是逆轉(zhuǎn)錄酶;在⑤過程中參與的核糖核酸種類共有3種.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.已知胰島素和二甲雙胍都具有降血糖功能,為研究兩者聯(lián)合調(diào)節(jié)血糖濃度的效果,請根據(jù)以下提供的實驗材料進行回答.
實驗材料:高血糖模型小白鼠若干只、胰島素注射液、二甲雙胍藥片、安慰劑(不含降血糖成分)、生理鹽水、血糖檢測儀等.
(要求與說明:二甲雙胍能降低腸道對糖的吸收,并增加細胞對糖的攝。纂p胍藥片和安慰劑使用灌胃法.實驗中所使用試劑的濃度和用量不做要求.
請回答:
(Ⅰ)實驗思路:
①將高血糖模型小白鼠隨機等量分成四組,并編號A、B、c、D.
②利用血糖檢測儀分別測定每組小鼠的初始血糖濃度,并求平均值.
③A組:靜脈注射生理鹽水+灌胃安慰劑;B組:靜脈注射胰島素+灌胃安慰劑;C組:靜脈注射生理鹽水+灌胃二甲雙胍藥片.
④一段時間后,用血糖檢測儀測量每只小鼠的血糖濃度,并記錄、統(tǒng)計和分析.
(2)若實驗結(jié)果顯示兩者聯(lián)合能起增效作用,用柱形圖表示各組用藥后的血糖濃度變化量.

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