分析 分析甲圖:甲表示轉(zhuǎn)錄過程,其中1為A,B為U,3為G,4為G,5為T,6為A.
分析乙圖:乙表示翻譯過程,其中①為mRNA,是翻譯的模板;②③④⑤為肽鏈;⑥為核糖體,是合成蛋白質(zhì)的場所.
分析丙圖:丙表示DNA分子的復(fù)制過程.
分析丁圖:丁表示一對性染色體,其中Ⅰ表示同源區(qū)段,Ⅱ表示X染色體特有的區(qū)段,Ⅲ表示Y染色體特有的區(qū)段.
解答 解:(1)甲表示轉(zhuǎn)錄,乙表示翻譯,丙表示DNA分子的復(fù)制,其中甲和丙主要發(fā)生在細胞核中,乙發(fā)生在核糖體上.RNA的基本組成單位是核糖核苷酸,因此參與miRNAs合成的原料是4種核糖核苷酸.
(2)性別決定因子屬于蛋白質(zhì),基因控制蛋白質(zhì)的合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個過程;圖乙中,根據(jù)多肽鏈的長度可知,③④正在合成的同一種多肽鏈的合成方向是向左.
(3)根據(jù)題干信息“根據(jù)互補程度的不同指導(dǎo)沉默復(fù)合體降解靶mRNA或者阻道靶mRNA的翻譯”可知,miRNAs發(fā)揮作用是阻斷翻譯過程,即圖乙所示的過程.
(4)Ⅰ表示X和Y的同源區(qū)段,該區(qū)段在減數(shù)分裂過程中可能會發(fā)生交叉互換,屬于基因重組.
故答案為:
(1)甲、丙 4種核糖核苷酸
(2)基因的表達(或轉(zhuǎn)錄、翻譯) 向左
(3)乙
(4)Ⅰ基因重組
點評 本題考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、DNA分子的復(fù)制等知識,要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所、產(chǎn)物及條件等基礎(chǔ)知識,能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
條件1 | 條件2 | 條件3 | ||||
CO2濃度 | 不足(0.01%) | 足量 | 足量 | |||
溫度 | 20℃ | 20℃ | 30℃ | |||
光照強度與光合速率關(guān)系 | 0-600lx | >600lx | 0-1300lx | >1300lx | 0-1800lx | >1800lx |
正相關(guān) | 不變 | 正相關(guān) | 不變 | 正相關(guān) | 不變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省隨州市高三上12月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•龍泉驛區(qū)校級期中)利用遺傳變異的原理培育作物新品種,在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上得到廣泛應(yīng)用.用某自花且閉花授粉的植物進行育種實驗.請回答下面的問題:
(1)自然狀態(tài)下該植物一般都是 合子.
(2)若采用誘變育種,在γ射線處理時,需要處理大量種子,其原因是基因突變具有 、 和多害性這三個特點.
(3)該植物的穗大(A)對穗。╝)為顯性,晚熟(B)對早熟(b)為顯性,請利用現(xiàn)有的純合子品種,通過雜交育種的方法培育純合大穗早熟新品種.
①培育純合大穗早熟水稻新品種時,選擇的親本基因型分別是 和 .兩親本雜交的目的是 .
②將F1所結(jié)種子種下去,從長出的水稻中選出表現(xiàn)為大穗早熟的植物,這些大穗早熟植株中約有 是符合育種要求的.
(4)假設(shè)雜交涉及到n對相對性狀,每對相對性狀各受一對等位基因控制,彼此間各自獨立遺傳.在完全顯性的情況下,從理論上講,F(xiàn)2雜合基因型共有 種.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省隨州市高三上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•昆明校級期末)將某植物細胞分為兩組,分別浸于濃度1M的(Ⅰ)蔗糖溶液與(Ⅱ)尿素溶液中,然后每5分鐘用顯微鏡觀察,并測量原生質(zhì)體(去掉細胞壁的植物細胞)的相對表面積,其結(jié)果如圖所示.則下列敘述錯誤的是( )
A.實驗開始后20分鐘,(Ⅰ)和(Ⅱ)兩組的細胞均發(fā)生質(zhì)壁分離
B.實驗開始后30分鐘,(Ⅰ)的細胞中必含蔗糖
C.實驗開始后30分鐘,(Ⅱ)的細胞中必含尿素
D.此圖顯示尿素可通過細胞膜,而蔗糖卻不能通過細胞膜
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•靜寧縣期末)下列說法中,不正確的是( )
A.洋蔥根尖有絲分裂裝片制作步驟是:解離→漂洗→染色→制片
B.在紫色洋蔥表皮細胞發(fā)生質(zhì)壁分離的過程中,液泡由大到小,紫色變深
C.利用無水乙醇可以提取葉綠體色素
D.在葉綠體色素分離的實驗中,擴散得最慢的是葉綠素a
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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