生活在緯度越低、氣候越炎熱地區(qū)的企鵝,個(gè)體越小,越有利于身體散熱.這一事實(shí)可作什么特征的具體實(shí)例( 。
①適應(yīng)性②應(yīng)激性③遺傳性和變異性④競爭性.
A、①②B、③④C、①③D、②④
考點(diǎn):細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題:
分析:1、適應(yīng)性:是指生物體與環(huán)境表現(xiàn)相適合的現(xiàn)象.適應(yīng)性是通過長期的自然選擇,需要很長時(shí)間形成的.
2、應(yīng)激性:指一切生物對(duì)外界各種刺激(如光、溫度、聲音、食物、化學(xué)物質(zhì)、機(jī)械運(yùn)動(dòng)、地心引力等)所發(fā)生的反應(yīng).應(yīng)激性應(yīng)激性是一種動(dòng)態(tài)反應(yīng),在比較短的時(shí)間內(nèi)完成.
3、遺傳性:親代生物的性狀在子代得到表現(xiàn),親代生物傳遞后子代一套實(shí)現(xiàn)與其相同性狀的遺傳信息;
4、變異性:是指親子代之間,同胞兄弟姊妹之間,以及同種個(gè)體之間的差異現(xiàn)象;
5、競爭性:是指兩種生物生活在一起,由于爭奪資源、空間等而發(fā)生斗爭的現(xiàn)象.
解答: 解:①生活在緯度越低、氣候越炎熱地區(qū)的企鵝,個(gè)體越小,越有利于身體散熱,是企鵝對(duì)炎熱環(huán)境的適應(yīng)性,①正確;
②應(yīng)激性是一種動(dòng)態(tài)反應(yīng),在比較短的時(shí)間內(nèi)完成,而題干信息沒有體現(xiàn)應(yīng)激性,②錯(cuò)誤;
③企鵝的“個(gè)體越小,越有利于身體散熱”是經(jīng)過遺傳和變異完成的,③正確;
④同一物種的企鵝不存在競爭,④錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):影響生物生活的非生物因素和生物因素,生物的變異是不定向的,經(jīng)過長期的選擇,適應(yīng)環(huán)境的性狀被保留下來,解答此類題目的關(guān)鍵是生物的性狀和環(huán)境相結(jié)合去分析問題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖a~d表示不同的生物含義,M代表相關(guān)指標(biāo)的高低量.下列敘述正確的是(  )
①若M表示種群密度,a至d表示同種生物的四個(gè)種群,則種內(nèi)斗爭b最激烈;
②若M表示生物所含能量,a至d表示同一條食物鏈中的四個(gè)種群,則a是最高營養(yǎng)級(jí);
③若M表示基因多樣性,a至d表示不同種類的植物,則在劇烈變化的環(huán)境中最不易被淘汰的是c;
④若M表示物種的豐富度,a至d表示不同生態(tài),則a生態(tài)系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力最強(qiáng).
A、①②B、③④
C、①③④D、②③④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)甲、乙、丙三個(gè)圖解回答有關(guān)問題:

(1)寫出兩種鑒定甲細(xì)胞是否為活細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)方法
 

(2)若乙細(xì)胞的分泌物是H2O2酶,欲設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證該酶的催化高效性.除需要H2O2酶外,還需要哪些實(shí)驗(yàn)藥品?
 

(3)圖丙所示生物常使人及其他生物產(chǎn)生疾病,該類生物與細(xì)菌在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

銀環(huán)蛇毒液中所含毒素以神經(jīng)毒素為主,主要成分為蛋白質(zhì)和多肽.如圖是a-銀環(huán)蛇毒引發(fā)機(jī)體免疫效應(yīng)的部分示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)物質(zhì)A是
 
,物質(zhì)B是
 

(2)細(xì)胞①的名稱是
 
;細(xì)胞③通過
 
過程產(chǎn)生細(xì)胞④、⑤.
(3)具有特異性識(shí)別能力的細(xì)胞有
 
(填數(shù)字編號(hào)).
(4)人被毒蛇咬傷后,產(chǎn)生恐懼感,體內(nèi)甲狀腺激素和腎上腺素的含量
 
,機(jī)體出現(xiàn)上述變化的調(diào)節(jié)方式是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

讓一只鼠吸含有放射性的氧氣,該鼠體內(nèi)最先出現(xiàn)標(biāo)記氧原子的物質(zhì)是( 。
A、丙酮酸B、乙酰輔酶A
C、二氧化碳D、水

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)的步驟,正確的順序是( 。
①加清水  ②制作裝片  ③觀察質(zhì)壁分離  ④滴加質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液  ⑤觀察細(xì)胞復(fù)原  ⑥觀察正常細(xì)胞.
A、①②③④⑤⑥
B、②⑥④③①⑤
C、①②③④⑥⑤
D、⑥①②④③⑤

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法為依據(jù)如圖圖示做出的判斷,其中不準(zhǔn)確的是(  )
A、若表示抗體的加工與分泌,則b為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
B、若表示光合作用過程中碳原子的轉(zhuǎn)移途徑,則c可代表糖類
C、若表示基因的表達(dá)過程,則d可發(fā)生于線粒體中
D、若表示減數(shù)分裂,b為次級(jí)精母細(xì)胞,則等位基因分離發(fā)生在d過程

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞的敘述正確的是( 。
A、同一生物體不同組織細(xì)胞中DNA相同,RNA也相同
B、同一生物體不同組織細(xì)胞中表達(dá)的基因種類和數(shù)量一般不同
C、某生物體細(xì)胞中含有4個(gè)染色體組,該生物是四倍體
D、細(xì)胞衰老時(shí)核體積增大,染色質(zhì)染色加深,細(xì)胞膜上糖蛋白減少

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示通過相鄰兩個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞膜接觸,信息從一個(gè)細(xì)胞直接傳遞給另一個(gè)細(xì)胞.下列不屬于該信息交流方式的是( 。
A、膝跳反射時(shí),傳入神經(jīng)元引起傳出神經(jīng)元興奮
B、受精作用時(shí),精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合
C、吞噬細(xì)胞將抗原星遞給T細(xì)胞
D、特異性免疫中,效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞的結(jié)合

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案