A. | 激素具有通過(guò)體液運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn),故臨床上常通過(guò)抽取血樣來(lái)檢測(cè)內(nèi)分泌系統(tǒng)的疾病 | |
B. | 激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是微量高效,不同的激素可以催化不同的化學(xué)反應(yīng) | |
C. | 激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活,故人體不要源源不斷地產(chǎn)生激素以維持激素含量的動(dòng)態(tài)平衡 | |
D. | 激素與相應(yīng)受體結(jié)合,使靶細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化 |
分析 激素作用特點(diǎn):1、微量高效.2、通過(guò)體液運(yùn)輸.3、作用于靶器官、靶細(xì)胞.4激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活了,所以人體需要源源不斷地產(chǎn)生激素以維持激素含量的動(dòng)態(tài)平衡.5激素不能直接參與代謝,只起調(diào)節(jié)代謝的作用.
解答 解:A、由于激素由內(nèi)分泌腺分泌,無(wú)導(dǎo)管,分泌后進(jìn)入血液,具有通過(guò)體液運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn),故臨床上常通過(guò)抽取血樣來(lái)檢測(cè)內(nèi)分泌系統(tǒng)的疾病.又因?yàn)榧に匾唤?jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活了,所以人體需要源源不斷地產(chǎn)生激素以維持激素含量的動(dòng)態(tài)平衡,A正確;
B、激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是微量高效,激素只起調(diào)節(jié)作用,不起催化作用,B錯(cuò)誤;
C、激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活,故人體不要源源不斷地產(chǎn)生激素以維持激素含量的動(dòng)態(tài)平衡,C正確;
D、激素與相應(yīng)受體結(jié)合,調(diào)節(jié)細(xì)胞代謝,使靶細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題重點(diǎn)考查激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力,屬于中檔題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{1}{6}$ | D. | $\frac{1}{8}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年浙江省高三年級(jí)第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某種昆蟲長(zhǎng)翅(A)對(duì)殘翅(a)、直翅(B)對(duì)彎翅(b)、有刺剛毛(D)對(duì)無(wú)刺剛毛(d)顯性,控制這三對(duì)性狀的基因位于常染色體上。下圖表示某一個(gè)體的基因組成,以下判斷正確的是
A.控制長(zhǎng)翅和殘翅、直翅和彎翅的基因遺傳時(shí)遵循自由組合定律
B.該個(gè)體的一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞所產(chǎn)生的精細(xì)胞基因型有四種
C.該個(gè)體的細(xì)胞有絲分裂后期,移向細(xì)胞同一極的基因?yàn)锳bD或abd
D.該個(gè)體與另一個(gè)體測(cè)交,后代基因型比例為l:1:1:1
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 煙草中含尼古丁、焦油等化學(xué)致癌物質(zhì),吸煙是人體攝入化學(xué)致癌物的主要途徑之一 | |
B. | 樂觀、積極的心態(tài)有助于機(jī)體提高免疫力,減少癌癥的發(fā)生 | |
C. | 隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,癌癥的診斷和治療都有了很大的進(jìn)展 | |
D. | 癌癥的治療只能通過(guò)西醫(yī),中藥是沒有作用的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
相關(guān)操作 | 選取的試劑 | |
A | 破碎雞血細(xì)胞 | 蒸餾水 |
B | 溶解核內(nèi)DNA | 2mol/L NaCl溶液 |
C | 提取雜質(zhì)較少的DNA | 冷卻的95%的酒精 |
D | DNA的鑒定 | 雙縮脲試劑 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 過(guò)程①只能在線粒體中進(jìn)行,過(guò)程②只能在葉綠體中進(jìn)行 | |
B. | 過(guò)程①和②中均能產(chǎn)生[H],且二者還原的物質(zhì)相同 | |
C. | 過(guò)程②產(chǎn)生的O2中的氧來(lái)自H2O | |
D. | 過(guò)程①產(chǎn)生的能量全部都儲(chǔ)存在ATP中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 沃森和克里克構(gòu)建DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型是建立在DNA是以4種脫氧核苷酸為單位連接而成的長(zhǎng)鏈基礎(chǔ)上的 | |
B. | 沃森和克里克最后受腺嘌呤(A)的量總是等于胸腺嘧啶(T)的量,鳥嘌呤(G)的量等于胞嘧啶(C)的量的啟發(fā),構(gòu)建出科學(xué)的模型 | |
C. | 沃森和克里克曾嘗試構(gòu)建了多種模型 | |
D. | 威爾金斯和富蘭克林通過(guò)對(duì)DNA衍射圖譜的有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,得出DNA分子呈雙螺旋結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 普利斯特利的實(shí)驗(yàn)證明了植物可以更新空氣 | |
B. | 薩克斯的實(shí)驗(yàn)可證明光合作用的產(chǎn)物有淀粉 | |
C. | 恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明氧氣是葉綠體釋放出來(lái)的 | |
D. | 卡爾文的實(shí)驗(yàn)中,用18O分別標(biāo)記H2O和CO2,證明了光合作用產(chǎn)生的氧氣只來(lái)自于H2O |
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