A. | 3:1 | B. | 4:1 | C. | 2:1 | D. | 8:1 |
分析 基因的分離定律--遺傳學(xué)三大定律之一
(1)內(nèi)容:在生物的體細(xì)胞中,控制同一性狀的遺傳因子成對存在,不相融合;在形成配子時,成對的遺傳因子發(fā)生分離,分離后的遺傳因子分別進(jìn)入不同的配子中,隨配子遺傳給后代.
(2)實質(zhì):在雜合子的細(xì)胞中,位于一對同源染色體上的等位基因,具有一定的獨立性;在減數(shù)分裂形成配子的過程中,等位基因會隨同源染色體的分開而分離,分別進(jìn)入到兩個配子中,獨立地隨配子遺傳給后代.
(3)適用范圍:①一對相對性狀的遺傳;②細(xì)胞核內(nèi)染色體上的基因;③進(jìn)行有性生殖的真核生物.
(4)細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ):同源染色體分離.
(5)作用時間:有性生殖形成配子時(減數(shù)第一次分裂后期).
(6)驗證實驗:測交實驗.
解答 解:假設(shè)抗病與感病由一對等位基因A/a控制,雜合的抗病小麥(Aa)自交得F1,淘汰F1中的感病植株,后代抗病植株中有$\frac{1}{3}$AA、$\frac{2}{3}$Aa,讓抗病小麥隨機傳粉,A的基因頻率=$\frac{1}{3}+\frac{2}{3}×\frac{1}{2}=\frac{2}{3}$,a的基因頻率=$\frac{1}{3}$,故后代aa=$\frac{1}{3}×\frac{1}{3}=\frac{1}{9}$,則后代抗病小麥與感病小麥比例為8:1.
故選:D.
點評 本題主要考查基因的分離定律的相關(guān)知識,意在考查考生對所學(xué)知識的理解,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力.
科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江省高三上學(xué)期開學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞中不能合成ATP的部位是:
A.線粒體的內(nèi)膜 B.葉綠體中進(jìn)行光反應(yīng)的膜結(jié)構(gòu)
C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜 D.藍(lán)藻(藍(lán)細(xì)菌)中進(jìn)行光反應(yīng)的膜結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②③ | B. | ①④ | C. | ②④ | D. | ①③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 玉米胚細(xì)胞產(chǎn)生丙酮酸 | B. | 乳酸菌產(chǎn)生CO2 | ||
C. | 蘋果細(xì)胞產(chǎn)生乳酸 | D. | 人體肝細(xì)胞產(chǎn)生酒精 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆河南省鄭州市新高三調(diào)研檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖甲是淀粉酶活性受pH影響的示意圖,圖乙表示在最適溫度下、pH=b時,淀粉水解產(chǎn)生麥芽糖的量隨時間的變化曲線。若該酶促反應(yīng)過程中某一個條件發(fā)生變化,下列說法不正確的是
A.溫度降低時,E點不變,D點右移
B.pH=a時,E點不變,D點右移
C.pH=c時,E點為零
D.淀粉的量增加時,E點下移,D點左移
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胡蘿卜素的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,溶于水,不溶于乙醇 | |
B. | 在萃取液的濃縮之前,還要進(jìn)行過濾,除去萃取液中的不溶物 | |
C. | 胡蘿卜素萃取的效率主要取決于原料顆粒的大小 | |
D. | 根據(jù)碳氮雙鍵的數(shù)目,胡蘿卜素可以劃分為α、β、γ三類 |
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科目:高中生物 來源:2016屆河南省鄭州市新高三調(diào)研檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式的概念圖,對圖示分析正確的是
A.①方式表示自由擴散,不需消耗能量
B.⑤、⑥兩種方式的共同特點是需要載體,需要能量
C.質(zhì)壁分離實驗中蔗糖進(jìn)入細(xì)胞的方式為③
D.③、④兩種方式都需要能量,都與細(xì)胞膜的流動性有關(guān)
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
組合 序號 | 雜交組合類型 | 子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目 | |||
抗病高桿 | 抗病矮桿 | 感病高桿 | 感病矮桿 | ||
一 | 抗病、高桿×感病、高桿 | 416 | 138 | 410 | 135 |
二 | 抗病、高桿×感病、矮桿 | 180 | 184 | 178 | 182 |
三 | 感病、高桿×感病、矮桿 | 140 | 136 | 420 | 414 |
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