10.下列有關(guān)生物工程的說法,正確的是(  )
A.植物細(xì)胞培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)都需要脫分化
B.單克隆抗體的制備過程中至少需要一次篩選
C.體細(xì)胞核移植的受體細(xì)胞是卵母細(xì)胞
D.胚胎移植實(shí)質(zhì)上是早期胚胎空間位置的轉(zhuǎn)移

分析 植物細(xì)胞培養(yǎng)需要先脫分化形成愈傷組織,再進(jìn)行培養(yǎng),而動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)只需用胰蛋白酶將細(xì)胞分散成單個(gè)細(xì)胞,再進(jìn)行培養(yǎng).動(dòng)物核移植是將動(dòng)物的一個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞核移入一個(gè)去掉細(xì)胞核的卵母細(xì)胞(MII期)中,使其重組并發(fā)育成一個(gè)新的胚胎.這個(gè)新的胚胎最終發(fā)育為動(dòng)物個(gè)體.胚胎移植是指將雌性動(dòng)物的早期胚胎,或者通過體外受精及其他方式得到的胚胎,移植到同種的、生理狀態(tài)相同的其他雌性動(dòng)物的體內(nèi),使之繼續(xù)發(fā)育為新個(gè)體的技術(shù).

解答 解:A、植物細(xì)胞培養(yǎng)需要脫分化,但是動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)不需要脫分化,A錯(cuò)誤;
B、單克隆抗體制備過程中至少需要經(jīng)過兩次目的不同的篩選:第一次篩選雜交瘤細(xì)胞,第二次篩選能產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細(xì)胞,B錯(cuò)誤;
C、動(dòng)物體細(xì)胞核移植的受體細(xì)胞是處于減數(shù)第二次分裂中期(MII期)的卵母細(xì)胞,C正確;
D、胚胎移植實(shí)質(zhì)上是早期胚胎在相同生理環(huán)境條件下空間位置的轉(zhuǎn)移,D正確.
故選:CD.

點(diǎn)評(píng) 本題考查植物組織培養(yǎng)、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、核移植等知識(shí),要求考生識(shí)記植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的過程,能對(duì)兩者進(jìn)行比較;識(shí)記核移植的具體過程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.許多淡水魚在人工飼養(yǎng)的條件下不產(chǎn)卵,如取同種魚的腦下垂體研碎注入魚體內(nèi),可促其產(chǎn)卵,這主要是利用垂體中含有的( 。
A.促性腺激素B.促性腺激素釋放激素
C.生長激素D.促甲狀腺激素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.如左圖表示的是pH對(duì)植物和人的淀粉酶活性的影響;右圖表示的是3種脫氫酶(A、B、C)的活性受溫度影響的情況.下列敘述正確的是( 。
A.從左圖中可知pH=3時(shí)植物淀粉酶分子結(jié)構(gòu)變性
B.從右圖中無法知道酶C的最適活性溫度
C.從左圖中可以知道若細(xì)胞由酸性變成堿性時(shí),淀粉酶活性逐漸升高
D.從右圖中可以知道活性溫度的范圍最廣的酶是B

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.用紫外線或化學(xué)誘變劑進(jìn)行誘變育種具有的明顯優(yōu)點(diǎn)是大大提高了變異頻率,但并不是所有材料 均適合采用誘變育種,下面材料中能夠不能用于誘變育種的是( 。
A.萌發(fā)的植物種子B.酵母菌菌落C.植物的愈傷組織D.哺乳動(dòng)物的胚胎

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.如圖為某生物工程操作流程模式圖,下列正確的是( 。
A.如果此圖表示植物細(xì)胞融合的過程,用纖維素酶處理植物體細(xì) 胞后得到A、B細(xì)胞方可進(jìn)行細(xì)胞融合操作,得到的C就是所需的 重組細(xì)胞
B.如果此圖表示動(dòng)物細(xì)胞融合過程,則可以直接使用仙臺(tái)病毒對(duì)A和B進(jìn)行促融,得到重組細(xì)胞C
C.若此圖為克隆羊多利的培育過程,則用到了細(xì)胞核移植、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、胚胎分割和胚胎移植 等生物技術(shù)
D.若此圖為抗蟲棉的培育過程,則獲得成功導(dǎo)入 C(重組 DNA)的葉肉細(xì)胞 D 需經(jīng)植物組織培養(yǎng) 后才能長成我們所需要的植株

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.人的胰島素和胰蛋白酶的主要成分都是蛋白質(zhì),但這兩種蛋白質(zhì)的功能卻完全不同,其原因不包括( 。
A.控制合成兩種蛋白質(zhì)的遺傳信息不同
B.蛋白質(zhì)中組成肽鏈的化學(xué)元素不同
C.蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同
D.組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類、數(shù)量和順序不同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下面是四位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作方法或結(jié)果,正確的一項(xiàng)是( 。
A.紙層析法分離葉綠體中的色素,其顏色從上到下依次是:橙黃色、黃色、黃綠色和藍(lán)綠色
B.為了使質(zhì)壁分離與復(fù)原的效果更明顯,可將蔗糖溶液的濃度由0.3g•mL-1換成0.6g•mL-1
C.西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖,可以用作鑒定還原糖的材料
D.顯微鏡下觀察根尖細(xì)胞的有絲分裂,在細(xì)胞呈正方形的區(qū)域容易找到分裂期的細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.關(guān)于細(xì)胞膜的功能敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.將細(xì)胞與外界環(huán)境分開
B.可以控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞,不過這種控制作用是相對(duì)的
C.甘油是極性分子,所以不能以自由擴(kuò)散的方式通過細(xì)胞膜
D.細(xì)胞間保持功能的協(xié)調(diào)不僅依賴于物質(zhì)和能量的交換,也有賴于信息的傳遞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:多選題

12.如圖1是細(xì)胞中化合物含量的扇形圖,圖2是活細(xì)胞中元素含量的柱形圖,下列說法不正確的是(  )
A.若圖1表示細(xì)胞鮮重,則A、B化合物依次是水、蛋白質(zhì)
B.若圖2表示組成人體細(xì)胞的元素含量,則a、b、c依次是C、O、H
C.地殼與活細(xì)胞中含量最多的元素都是a,說明生物界與非生物界具有統(tǒng)一性
D.圖1表示細(xì)胞完全脫水后的化合物含量,則A是生物各項(xiàng)生命活動(dòng)的承擔(dān)者

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案