A. | 秸稈等的資源化利用 | B. | 作物的輪作、套種 | ||
C. | 使用化肥提高作物產量 | D. | 病蟲害的生物防治 |
分析 閱讀題干可知本題涉及的知識點是生態(tài)農業(yè),梳理相關知識點,根據選項描述結合基礎知識做出判斷.生態(tài)農業(yè)是按照生態(tài)學原理和經濟學原理,運用現代科學技術成果和現代管理手段,以及傳統農業(yè)的有效經驗建立起來的,能獲得較高的經濟效益、生態(tài)效益和社會效益的現代化農業(yè),具有投人少,產出多,污染少,可持續(xù)發(fā)展能力強的特點.
解答 解:A、秸稈等農業(yè)廢棄物的資源化利用,減少焚燒對環(huán)境的污染,A屬于;
B、作物輪作、套種,合理利用資源,減少對環(huán)境的破壞,B屬于;
C、使用化肥提高作物產量,有可能造成生態(tài)環(huán)境的破壞,不屬于生態(tài)農業(yè)生產方式,C不屬于;
D、病蟲害的生物防治,利用生物之間的種間關系進行病蟲害的防治,D屬于.
故選:C.
點評 本題考查生態(tài)農業(yè)生產方式的相關知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年甘肅天水秦安第二中學高一上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用普通六倍體小麥的花粉經花藥離體培養(yǎng)技術培育出的植株是
A.單倍體,體細胞內含有一個染色體組
B.單倍體,體細胞內含有三個染色體組
C.三倍體,體細胞內含有三個染色體組
D.六倍體,體細胞內含有六個染色體組
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | CO2濃度增加,抑制細胞呼吸 | |
B. | 黑暗無光,不易引起早熟 | |
C. | 溫度適宜,水果抵抗病蟲害的能力增強 | |
D. | 濕度適宜,水分容易保持 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 多和大 | B. | 多和小 | C. | 少和大 | D. | 少和小 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗→假設→驗證→結論 | B. | 實驗→分析→假設→結論 | ||
C. | 假設→實驗→結論→驗證 | D. | 分析→假說→實驗→驗證 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 活細胞中,數量最多的元素是H | B. | ATP中的A代表的物質是腺嘌呤 | ||
C. | 酶都是由單體形成的多聚體 | D. | 嚴重缺鐵的人容易發(fā)生乳酸中毒 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
親本組合 | F1 | F2 | |
實驗一 | 甲×乙 | 全為灰鼠 | 9灰鼠:3黑鼠:4白鼠 |
實驗二 | 乙×丙 | 全為黑鼠 | 3黑鼠:1白鼠 |
親本組合 | F1 | F2 | |
實驗三 | 丁×純合 黑鼠 | 1黃鼠: 1灰鼠 | F1黃鼠隨機交配:3黃鼠:1黑鼠 |
F1灰鼠隨機交配:3灰鼠:1黑鼠 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | F2出現不同表現型的主要原因是F1減數分裂過程中發(fā)生了基因重組的現象 | |
B. | F2中與親本毛型相同的個體占$\frac{1}{2}$ | |
C. | F2中力克斯毛型兔有5種基因型 | |
D. | F1測交后代中普通毛型:力克斯毛型=1:3 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com