下列關(guān)于突觸的敘述中,正確的是
A.神經(jīng)元的樹(shù)突末梢經(jīng)過(guò)多次分支,最后每個(gè)小枝末端膨大形成突觸小體
B.突觸小體可以與其他神經(jīng)元的胞體或樹(shù)突等通過(guò)一定方式形成突觸
C.在光學(xué)顯微鏡下可以觀察到突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)
D.前一個(gè)神經(jīng)元的突觸前膜和后一個(gè)神經(jīng)元的突觸后膜共同構(gòu)成突觸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 性激素、生長(zhǎng)激素、胰島素 | B. | 脂肪酸、丙酮酸、半乳糖 | ||
C. | 氨基酸、核苷酸、膽固醇 | D. | 淀粉、淀粉酶、糖原 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高二下周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某成年人從25℃環(huán)境來(lái)到10℃環(huán)境中,體溫維持正常,其散熱變化如下圖所示,下列敘述正確的是( )
A.a(chǎn)〜b段的散熱量少于產(chǎn)熱量
B.b〜c段散熱加快是由于汗液分泌增加
C.c〜d段皮膚血管逐漸舒張
D.d〜e段的產(chǎn)熱速率大于a〜b段
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北保定一中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)(部分)的組成及物質(zhì)和能量流向情況(禿鷲以動(dòng)物尸體為食),該生態(tài)系統(tǒng)中
A.M代表植物吸收的光能和有機(jī)物,N代表熱能,P代表CO2
B.共有3條捕食鏈,禿鷲都是最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C.圖中狼與禿鷲之間能量傳遞效率一般為10%—20%
D.群落內(nèi)部的負(fù)反饋調(diào)節(jié)維持著該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北保定一中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生態(tài)學(xué)相關(guān)概念的理解正確的是
A.某種群年初個(gè)體數(shù)為100,一年內(nèi)新生個(gè)體20個(gè),死亡個(gè)體10個(gè),年末時(shí)個(gè)數(shù)為110,則該種群的年出生率為18%
B.某農(nóng)場(chǎng)豐富植物資源為黑線姬鼠提供良好環(huán)境,鼠的大量繁殖引來(lái)鷹的捕食,黑線姬鼠種群數(shù)量的下降說(shuō)明了該農(nóng)場(chǎng)群落的豐富度下降
C.科研人員在調(diào)查某河流污染情況時(shí)發(fā)現(xiàn)每毫升河水中含有9個(gè)大腸桿菌,該結(jié)構(gòu)不能反映出種群的空間特征
D.我國(guó)西南橫斷山區(qū)動(dòng)植物物種豐富,其不同垂直帶的植被類型差異是群落演替的結(jié)果
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北保定一中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
當(dāng)某抗原侵入人體時(shí),會(huì)引起人體產(chǎn)生免疫反應(yīng),下列敘述正確的是
A.B淋巴細(xì)胞、T細(xì)胞和漿細(xì)胞都能識(shí)別抗原
B.吞噬細(xì)胞吞噬并分解該抗原的過(guò)程屬于特異性免疫
C.受抗原刺激的B細(xì)胞經(jīng)淋巴因子作用能形成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞
D.漿細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞、記憶細(xì)胞都能產(chǎn)生淋巴因子
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 藍(lán)細(xì)菌不具有②③④的結(jié)構(gòu) | |
B. | 需氧呼吸只能發(fā)生在結(jié)構(gòu)④中 | |
C. | 按①~④順序依次可能是高爾基體膜、葉綠體膜、核被膜、線粒體膜 | |
D. | 記憶B細(xì)胞接受同一種抗原刺激時(shí),會(huì)迅速增殖分化成效應(yīng)B細(xì)胞,圖中的①③④結(jié)構(gòu)與之有關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙與丙長(zhǎng)勢(shì)相近 | B. | 甲與丙長(zhǎng)勢(shì)相近,乙比丙長(zhǎng)勢(shì)差 | ||
C. | 乙與丙長(zhǎng)勢(shì)相近,甲比丙長(zhǎng)勢(shì)差 | D. | 甲、乙長(zhǎng)勢(shì)都比丙好 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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