11．胰島素是調(diào)節(jié)機體血糖的激素之一，當(dāng)體內(nèi)胰島素含量過高時動物會出現(xiàn)昏厥、昏迷現(xiàn)象（低血糖晚期癥狀）．現(xiàn)有如下材料，請設(shè)計實驗說明當(dāng)動物出現(xiàn)低血糖晚期癥狀時，靜脈注射葡萄糖水溶液可緩解癥狀．
材料用具：身體狀況相同的健康小白鼠數(shù)只、1mL注射器、50%葡萄糖水溶液（每次用量0.01mL/g體重）、蒸餾水、用酸性生理鹽水配成的胰島素溶液（2U/mL）（每次用量0.1mL/10g體重）、酸性生理鹽水．
（1）實驗步驟：
①獲取實驗材料并分組：取數(shù)只身體狀況相同的健康小白鼠平均分成甲、乙兩組，同時注入等量的用酸性生理鹽水配成的胰島素溶液，當(dāng)小白鼠出現(xiàn)昏厥、昏迷現(xiàn)象時，進(jìn)入以下步驟．
②實驗組：甲組小白鼠及時從靜脈注入適量的50%葡萄糖水溶液．
③對照組：乙組小白鼠同時注入等量的蒸餾水．
④培養(yǎng)觀察：在相同飼養(yǎng)條件下飼養(yǎng)，觀察小白鼠情況．
（2）預(yù)期實驗結(jié)果：甲組小白鼠昏迷狀況得到緩解，乙組小白鼠因昏迷時間過長會死亡．
（3）實驗結(jié)論：當(dāng)動物出現(xiàn)低血糖晚期癥狀時，靜脈注射葡萄糖水溶液可緩解癥狀．

分析 本題實驗的研究思路是：某種方法處理實驗動物（注射胰島素）→出現(xiàn)相應(yīng)激素缺乏對的病癥（低血糖）→推知該種激素的生理功能（降低血糖濃度）→再次注射這種激素或相應(yīng)的物質(zhì)（葡萄糖）→實驗動物病癥的恢復(fù)→充分說明該激素的生理功能．

解答 解：（1）實驗設(shè)計遵循對照原則和單一變量原則．要驗證胰島素具有降低血糖濃度的作用，對正常小白鼠注射一定濃度的胰島素．一段時間后，當(dāng)小鼠出現(xiàn)低血糖癥狀，再對其注射一定量的葡萄糖溶液，觀察其癥狀是否緩解，如果緩解，即可證明．甲組小鼠出現(xiàn)低血糖癥狀，乙組小鼠的作用是作為對照（空白對照）．
①將正常小鼠隨機分成A、B兩組，觀察并記錄其活動狀況．兩組小鼠注射適量胰島素溶液，小鼠會出現(xiàn)四肢無力，活動減少，甚至昏迷等低血糖癥狀．
②給甲組小鼠注射等量葡萄糖溶液．一段時間后，A組小鼠低血糖癥狀緩解．
③乙組注射等量生理鹽水．一段時間后，B組活動狀況無變化．
（2）甲組小鼠出現(xiàn)低血糖癥狀，乙組小鼠的作用是作為對照（空白對照），每組小鼠在實驗步驟中每-步都要觀察記錄活動狀況，這樣前后就形成了自身對照．甲組小白鼠昏迷狀況得到緩解，乙組小白鼠因昏迷時間過長會死亡．
（3）根據(jù)甲組現(xiàn)象可知，當(dāng)動物出現(xiàn)低血糖晚期癥狀時，靜脈注射葡萄糖水溶液可緩解癥狀．
故答案為：
（1）①用酸性生理鹽水配成的胰島素  小白鼠出現(xiàn)昏厥、昏迷現(xiàn)象
②適量的50%葡萄糖水溶液  ③蒸餾水
（2）甲組小白鼠昏迷狀況得到緩解，乙組小白鼠因昏迷時間過長會死亡
（3）當(dāng)動物出現(xiàn)低血糖晚期癥狀時，靜脈注射葡萄糖水溶液可緩解癥狀

點評 本題考查血糖調(diào)節(jié)及相關(guān)的探究實驗，要求考生識記人體血糖調(diào)節(jié)的具體過程，掌握胰島素的具體作用；明確實驗的目的，掌握探究實驗的原則，能結(jié)合所學(xué)的知識完善實驗步驟并預(yù)測實驗結(jié)果

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的說法，正確的是（　　）
A．生命系統(tǒng)中最大的結(jié)構(gòu)層次是生態(tài)系統(tǒng)
B．草履蟲既屬于細(xì)胞層次，也屬于個體層次
C．病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以其生活不需要依賴活細(xì)胞
D．高等植物的個體水平以下包括組成個體的系統(tǒng)、器官、組織和細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．圖是光合作用過程的圖解，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）光合作用的過程可以分為兩個階段，A階段進(jìn)行的場所是葉綠體類囊體薄膜． B階段進(jìn)行的場所是葉綠體基質(zhì)．
（2）寫出圖中所示物質(zhì)的名稱：④CO2；⑤（CH2O）或者淀粉或者葡萄糖．
（3）C、D化學(xué)過程的名稱分別是二氧化碳的固定、C3還原（三碳化合物的還原）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)真核細(xì)胞中分泌蛋白的合成、加工和分泌過程的敘述，正確的是（　�。�
A．在高爾基體上的核糖體中將氨基酸合成肽鏈
B．該過程所需的能量都由線粒體產(chǎn)生的ATP提供
C．此過程不僅體現(xiàn)生物膜在功能上緊密聯(lián)系，且能體現(xiàn)它們在結(jié)構(gòu)上也具有聯(lián)系
D．形成的分泌蛋白借助細(xì)胞膜上的載體分泌到細(xì)胞外

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．高等動物甲狀腺的活動受多種激素調(diào)節(jié)．請回答下列問題：
（1）下丘腦受中樞神經(jīng)系統(tǒng)活動調(diào)節(jié)并釋放激素，從而調(diào)節(jié)垂體激素的分泌，進(jìn)而調(diào)節(jié)甲狀腺激素的分泌，這體現(xiàn)了甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)屬于分級調(diào)節(jié)．能調(diào)節(jié)甲狀腺分泌功能的促甲狀腺激素（TSH）是由垂體分泌的．
（2）人體攝入碘的量長期不足，將導(dǎo)致體內(nèi)甲狀腺激素分泌量減少．若在嬰幼兒時期缺碘，會使嬰幼兒的骨骼停止生長，智力停止發(fā)育，這種病癥稱為呆小癥．由此可見甲狀腺激素具有促進(jìn)生長發(fā)育和神經(jīng)發(fā)育作用．
（3）甲狀腺激素能進(jìn)入垂體TSH分泌細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用，表明該細(xì)胞內(nèi)具有能接受該信息的受體．甲狀腺激素作用的靶細(xì)胞是幾乎全身所有的細(xì)胞．
（4）某甲狀腺功能障礙患者，檢測到體內(nèi)有一種促甲狀腺激素（TSH）受體的抗體，該抗體阻斷TSH的效應(yīng)，則該患者血液中TSH含量比正常值高，這種調(diào)節(jié)屬于反饋調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．黔北花海，坐落在貴州省桐梓縣婁山關(guān)鎮(zhèn)杉坪村，作為四季花海，自然四季花開不斷．同學(xué)甲利用國慶假期邀約幾位同學(xué)一起去感受了它的魅力．請回答下列相關(guān)問題：
（1）同學(xué)甲看到一朵紅色的花，可一時記不起花名，想了很久終于想起這花叫郁金香，這種記憶的形成可能與新突觸的建立有關(guān)．花色形成的原理如圖，視網(wǎng)膜感光細(xì)胞相當(dāng)于反射弧中的感受器．色覺的形成部位是大腦皮層．

（2）同學(xué)甲的同學(xué)因花粉過敏只好站在遠(yuǎn)處望花興嘆，這說明過敏反應(yīng)具有明顯的遺傳傾向和個體差異的特點．
（3）同學(xué)甲因賞花而未按時就餐，其體內(nèi)胰高血糖素的分泌量增加，以維持血糖濃度穩(wěn)定．研究表明：胰高血糖素能促進(jìn)胰島素的分泌．此結(jié)論可利用細(xì)胞體外培養(yǎng)的方法加以驗證，請完善下列實驗方案：
①用低糖的動物細(xì)胞培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島A細(xì)胞，一段時間后過濾得到細(xì)胞和濾液．
②實驗組：取適量濾液培養(yǎng)胰島B細(xì)胞．
對照組：取等量不含濾液的低糖動物細(xì)胞培養(yǎng)液培養(yǎng)．
③一段時間后測定兩組培養(yǎng)液中胰島素的含量．
實驗結(jié)果：實驗組的胰島素含量明顯多于對照組．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．植物葉肉細(xì)胞原生質(zhì)體的分離和培養(yǎng)的主要過程可用如圖所示圖解簡單表示：

（1）培育胚狀體利用了植物組織培養(yǎng)這一項生物技術(shù)，胚狀體再繼續(xù)培養(yǎng)，則可培育出完整的植株，這體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性．
（2）如果愈傷組織是三七葉肉細(xì)胞培養(yǎng)產(chǎn)生的，若為了獲得三七的細(xì)胞產(chǎn)物，則只需要培養(yǎng)到愈傷組織；若為了獲得三七的人工種子，則需要培養(yǎng)到胚狀體．如果愈傷組織是棉花葉肉細(xì)胞培養(yǎng)產(chǎn)生的，通過基因工程要獲取抗蟲棉，目的基因?qū)朊藁ㄓ鷤M織細(xì)胞常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于細(xì)胞的組成元素和化合物的說法，正確的是（　�。�
A．某種元素在細(xì)胞內(nèi)和無機自然界的含量明顯不同，這與細(xì)胞膜的功能特性有關(guān)
B．青蛙和玉米細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)元素在種類和含量上基本相同
C．同一人體細(xì)胞多樣性產(chǎn)生的根本原因是遺傳物質(zhì)的差異和基因選擇性表達(dá)
D．經(jīng)測定，細(xì)胞中某化合物含硫，則一定是蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．圖甲表示酵母菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，圖乙表示血細(xì)胞計數(shù)板一個中方格的實驗結(jié)果．下列說法正確的是（　�。�
A．計數(shù)操作時，應(yīng)先往計數(shù)室滴l mL培養(yǎng)液，蓋上蓋玻片后再鏡檢
B．酵母菌厭氧呼吸的終產(chǎn)物經(jīng)主動轉(zhuǎn)運到細(xì)胞外
C．圖乙中利用標(biāo)志重捕法調(diào)查該中格有酵母菌23個
D．圖甲中酵母菌可產(chǎn)生CO2的場所是②、③，產(chǎn)生酒精的場所是③

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