【題目】下列關(guān)于密碼子、反密碼子的敘述，正確的是

A. 一個(gè)終止密碼子既可以終止翻譯，又可以決定一個(gè)氨基酸

B. 密碼子具有簡(jiǎn)并性，即使發(fā)生基因突變，翻譯也可能不受影響

C. tRNA中每三個(gè)相鄰的堿基構(gòu)成一個(gè)反密碼子

D. 真核生物的tRNA和mRNA相互識(shí)別過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞核中

【答案】B

【解析】終止密碼子不決定氨基酸，A錯(cuò)誤；密碼子具有簡(jiǎn)并性，即一種氨基酸可以由多個(gè)密碼子編碼，即使發(fā)生基因突變，翻譯也可能不受影響，B正確；tRNA是一條單鏈，由很多堿基組成，只有它的一端的相鄰三個(gè)堿基是反密碼子，其他的相鄰堿基不是反密碼子，C錯(cuò)誤；真核生物的tRNA和mRNA相互識(shí)別過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中的核糖體上，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖a~e為某植物細(xì)胞有絲分裂分裂期的照片。請(qǐng)分析回答：

（1）下列可作為觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)材料的有________。

A．根尖分生區(qū)細(xì)胞 B．芽尖生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞 C．根尖成熟區(qū)細(xì)胞 D．葉表皮細(xì)胞

（2）觀察根尖細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中，常用鹽酸、酒精混合液處理根尖，其作用是________。

（3）上圖所示的時(shí)期在一個(gè)細(xì)胞周期中正確的排序?yàn)?/span>________（填字母），其中染色體與DNA的數(shù)量關(guān)系與下面的柱狀圖符合的有________（填字母）。

（4）與植物細(xì)胞相比，動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂在e時(shí)期不會(huì)形成________結(jié)構(gòu)。

（5）藥劑秋水仙素能抑制紡錘體的形成，使細(xì)胞中染色體數(shù)目加倍。秋水仙素作用于________圖所示細(xì)胞時(shí)期。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物實(shí)驗(yàn)中常用大腸桿菌作為實(shí)驗(yàn)材料，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 采用差速離心法可將大腸桿菌的核糖體、線粒體等細(xì)胞器分離

B. 大腸桿菌逆濃度梯度吸收K+時(shí)，既消耗能量又需要膜上載體蛋白的協(xié)助

C. 赫爾希和蔡斯在“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”中可用酵母菌替代大腸桿菌

D. 大腸桿菌呼吸作用產(chǎn)生的CO2可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由黃色變綠色再變藍(lán)色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究低鉀條件對(duì)某種農(nóng)作物2個(gè)品種光合作用的影響，科研人員進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下表�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

注：光補(bǔ)償點(diǎn)是指由于光照強(qiáng)度的限制，光合速率與呼吸速率相等時(shí)的光照強(qiáng)度。

（1）光合作用光反應(yīng)過(guò)程中NADP+與 ___和_____結(jié)合形成NADPH。

（2）當(dāng)乙品種的最大凈光合速率為25.5μmol·m-2·s-1時(shí)，光合速率是____μmol·m-2·s-1。此時(shí)增大光照強(qiáng)度，光合速率不再增加，這主要是受光合作用過(guò)程___________反應(yīng)的限制。

（3）低鉀處理后，2個(gè)品種光補(bǔ)償點(diǎn)均增大，主要原因是____。

（4）據(jù)表分析，為提高產(chǎn)量，在缺鉀土壤中種植該種農(nóng)作物時(shí)，可采取的相應(yīng)措施是 _____________（寫(xiě)出兩點(diǎn)即可）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究鹽、堿脅迫對(duì)枸杞苗木光合作用的影響，實(shí)驗(yàn)選取若干株長(zhǎng)勢(shì)良好的一年生枸杞苗木為材料，分為9組：A組為對(duì)照組；B1、B2、B3、B4為鹽脅迫實(shí)驗(yàn)組，用NaCl處理，濃度依次為50、100、200、300（濃度單位：mmol/L）；C1、C2、C3、C4為堿脅迫實(shí)驗(yàn)組，用NaHCO3處理，濃度依次為50、100、200、300（濃度單位：mmol/L）。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖，回答下列問(wèn)題。

（1）測(cè)定葉片中葉綠素的含量，應(yīng)取新鮮葉片，用______作溶劑研磨，為防止葉綠素被破壞，應(yīng)加入少量______。然后過(guò)濾并測(cè)定濾液的吸光度，計(jì)算得出葉綠素含量。

（2）堿脅迫實(shí)驗(yàn)組的凈光合作用速率均低于對(duì)照組，推測(cè)可能的原因有①______；②______。

（3）依據(jù)本實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你能得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】初生牛犢自身免疫力低,必須到4周齡后,才具備自身的特異性免疫力。然而,初生牛犢能夠通過(guò)初乳從母體獲得這種免疫力。所謂初乳,即母牛分娩后5～7天內(nèi)所產(chǎn)生的乳汁,與常乳相比,其特點(diǎn)主要是:1免疫球蛋白比常乳高20～25倍,2初乳中含有四種蛋白酶抑制素,可保護(hù)免疫球蛋白不被消化而直接吸收．試回答下列問(wèn)題:

（1）免疫球蛋白在免疫學(xué)中又被稱(chēng)為_____________,它們?cè)跈C(jī)體中的作用是___________。

（2）初生牛犢要到4周齡后才具備自己產(chǎn)生免疫球蛋白的能力,這是由于___________。

（3）初乳中若不存在蛋白酶抑制素,進(jìn)入消化道中的免疫球蛋白會(huì)被____________分解成多肽。

（4）初生牛犢通過(guò)牛初乳能獲得來(lái)自母體的天然被動(dòng)免疫;長(zhǎng)大到1～2歲齡的小牛則要通過(guò)肌肉或皮下注射口蹄疫弱毒苗才能預(yù)防口蹄疫的發(fā)生,由后一種方式獲得的是人工自動(dòng)免疫。兩者的主要區(qū)別是,前者的免疫球蛋白來(lái)自________________,后者的免疫球蛋白來(lái)自___________。

（5）極少數(shù)人服用初乳后出現(xiàn)過(guò)敏反應(yīng),此時(shí)的初乳被稱(chēng)為____________,這種過(guò)敏反應(yīng)發(fā)生在______（填初次/再次）服用初乳時(shí)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)圖回答下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題。

⑴根據(jù)圖甲所示，科學(xué)家利用同位素標(biāo)記法證明光合作用釋放的[①]______來(lái)自H2O。圖中A階段為B階段提供②NADPH和[③]_________，前者為三碳酸的還原提供_________和能量。

⑵在適宜條件下正常生長(zhǎng)的綠色植物，若突然減少[④]_______的供應(yīng)，則短時(shí)間內(nèi)NADPH的含量將____________(填“增加”、“減少”或“不變”)。

⑶乙圖是探究單株番茄光合作用強(qiáng)度與種植密度的結(jié)果圖。與M點(diǎn)相比，N點(diǎn)限制單株光合作用強(qiáng)度的外界環(huán)境因素是CO2濃度和____________。

⑵某興趣小組同學(xué)想探究菠菜不同的葉在葉綠體色素含量上的區(qū)別，分別選擇了菠菜“深綠葉”、“嫩綠葉”、 “嫩黃葉”做“綠葉中色素的提取與分離”實(shí)驗(yàn)。提取色素所用的試劑是_________，色素層析結(jié)果如乙圖A、B、C三組所示，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，_____________組濾紙條是深綠葉的。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述，正確的是

A. 沒(méi)有自然選擇，種群基因頻率也會(huì)發(fā)生改變

B. 共同進(jìn)化是生物與無(wú)機(jī)環(huán)境相互作用的結(jié)果

C. 生物進(jìn)化過(guò)程的實(shí)質(zhì)在于有利變異的保存

D. 由于地理障礙不能發(fā)生基因交流的現(xiàn)象叫生殖隔離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小麥育種專(zhuān)家李振聲被授予2006年中國(guó)最高科技獎(jiǎng)，其主要成就之一是將偃麥草與普通小麥雜交，育成了具有相對(duì)穩(wěn)定的抗病性、高產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)的小麥新品種——小偃6號(hào)。小麥與偃麥草的雜交屬于遠(yuǎn)緣雜交，遠(yuǎn)緣雜交的難題主要有三個(gè)：雜交不親和、雜交不育和后代“瘋狂分離”。

（1）普通小麥（六倍體）與偃麥草（二倍體）雜交所得的F1不育說(shuō)明了什么？___________________。

（2）F1不育的原因是什么？_____________________。

（3）要使F1可育，可采取什么方法？____________。這樣得到的后代是幾倍體？____________。這種新物種的形成方式與一般物種形成方式的不同之處在哪些方面？________________________。

（4）普通小麥與偃麥草屬于不同的物種，這是在長(zhǎng)期的自然進(jìn)化過(guò)程中形成的。我們可以運(yùn)用現(xiàn)代生物進(jìn)化理論解釋物種的形成（如圖），請(qǐng)?zhí)畛鱿鄳?yīng)的生物學(xué)名詞。

①_________________________________________，

②____________________________________________，

③________________________________________。

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