A. | 2項(xiàng) | B. | 3項(xiàng) | C. | 4項(xiàng) | D. | 5項(xiàng) |
分析 1、基因工程:是指按照人們的意愿,進(jìn)行嚴(yán)格的設(shè)計(jì),并通過(guò)體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù),賦予生物以新的遺傳特性,從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品.
2、基因工程技術(shù)的基本步驟:
(1)目的基因的獲。悍椒ㄓ袕幕蛭膸(kù)中獲取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成.
(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因等.
(3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法.
(4)目的基因的檢測(cè)與鑒定:分子水平上的檢測(cè):①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).個(gè)體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
解答 解:①重組DNA技術(shù)所用的工具酶是限制酶、DNA連接酶,運(yùn)載體不屬于工具酶,①錯(cuò)誤;
②基因工程又稱轉(zhuǎn)基因技術(shù),是在DNA上進(jìn)行的分子水平的設(shè)計(jì)施工,②正確;
③一種限制酶都只能識(shí)別一種特定的核苷酸序列,其具有特異性,所以限制酶的切口不都是GAATTC堿基序列,③錯(cuò)誤;
④目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞需要檢測(cè)和鑒定,不一定能成功實(shí)現(xiàn)表達(dá),④錯(cuò)誤;
⑤一種限制酶都只能識(shí)別一種特定的核苷酸序列,即具有特異性,⑤錯(cuò)誤;
⑥基因工程是指按照人們的意愿,進(jìn)行嚴(yán)格的設(shè)計(jì),并通過(guò)體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù),賦予生物以新的遺傳特性,從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品,因而可以將一種生物的優(yōu)良性狀移植到另一種生物身上,⑥正確;
⑦基因工程常用的運(yùn)載體有質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動(dòng)植物病毒等,⑦錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題屬于簡(jiǎn)單題,屬于考綱中識(shí)記層次的要求,考查了基因工程的工具和操作步驟等方面的知識(shí),要求考生能區(qū)分工具和工具酶,并且理解細(xì)菌作為受體細(xì)胞的優(yōu)點(diǎn)等知識(shí).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞 | B. | 分子 | C. | 器官 | D. | 個(gè)體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)環(huán)境包括③④⑤ | |
B. | ③中可發(fā)生淀粉的水解 | |
C. | 紅細(xì)胞攜帶的O2到達(dá)⑤內(nèi)參與生理活動(dòng)需要通過(guò)4層膜 | |
D. | 若④中蛋白質(zhì)外滲至③中,會(huì)引起組織水腫 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞中一種元素的作用能被其他元素替代 | |
B. | 細(xì)胞中的脫氧核苷酸和脂肪都不含有氮元素 | |
C. | C被稱為最基本元素是因?yàn)楹芏啻蠓肿邮且蕴兼湠榛竟羌?/td> | |
D. | 細(xì)胞中的微量元素因含量極少而不如大量元素重要 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年寧夏高二下學(xué)期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解部分示意圖,①②③④⑤⑥⑦各代表一定的能量值,下列各項(xiàng)中不正確的是( )
A.一般情況下,②為①的10%~20%
B.從能量關(guān)系看②>③+④
C.次級(jí)消費(fèi)者的糞便中的能量去路包括在④途徑中
D.生物與生物之間吃與被吃的關(guān)系不可逆轉(zhuǎn),所以能量流動(dòng)具有單向性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 雙螺旋不同 | B. | 堿基種類和數(shù)目不同 | ||
C. | 磷酸和脫氧核糖的排列順序不同 | D. | 脫氧核苷酸的排列順序不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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