圖所代表的是某不完全連鎖植物的卵原細(xì)胞及其X染色體上部分基因的位置,該植物產(chǎn)生卵細(xì)胞的基因型及比例可能是
A. XHE:Xbe=1:1
B. XhE:XHe=1:1
C. XHE:Xbe:XhE:XHe=1:1:1:1
D. XHE:Xbe:XhE:XHe=45:45:5:5
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆江蘇省南通、揚(yáng)州、泰州高三第三次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
為了獲得較多、較純、較完整的甜菜總DNA,科研人員比較了A方法(通過(guò)CTAB裂解細(xì)胞,并與蛋白質(zhì)形成復(fù)合物)、B方法(通過(guò)SDS裂解細(xì)胞釋放核DNA,使蛋白質(zhì)變性)、C方法(通過(guò)高鹽沉淀蛋白質(zhì))從嫩葉、塊根中提取總DNA的效果,主要實(shí)驗(yàn)步驟和相關(guān)檢測(cè)結(jié)果如下,其中氯仿-異戊醇不溶于水且密度均大于水,DNA不溶于氯仿-異戊醇,蛋白質(zhì)等溶于氯仿-異戊醇。分析回答:
結(jié)果檢測(cè)
注:①純凈的DNA樣品OD260/OD230值約為2.0,過(guò)低表明小分子物質(zhì)殘留較多;②純凈的DNA樣品OD260/OD280值約為1.8,若比值大于1.8表示存在RNA殘留,若小于1.8表示存在蛋白質(zhì)殘留。③得率是指每毫克組織所提取的DNA量。
(1)步驟③將DNA粗提液在65℃水浴保溫60min的目的是_____________。步驟④“? ”表示___________。
步驟⑤中加RNA酶的作用是_______________。
(2)影響DNA純度的物質(zhì)主要有______________。提取的DNA中RNA殘留較多的方法是______________。以嫩葉為材料提取DNA的得率較高,原因是______________。
(3)電泳可以直觀對(duì)比DNA的完整性,分子大小不同的DNA在凝膠上遷移速率不同,從而產(chǎn)生不同的條帶。下圖是上述實(shí)驗(yàn)中提取到的總DNA 凝膠電泳結(jié)果,其中M是已知大小的不同DNA的混合物。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示A、B方法提取的總DNA電泳結(jié)果只有一條帶,而C方法有明顯的“拖尾”現(xiàn)象。
①只出現(xiàn)一條帶的原因是______________。
②出現(xiàn)“拖尾”現(xiàn)象的原因是______________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆河南省高三下學(xué)期質(zhì)量檢測(cè)理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題
研究發(fā)現(xiàn),浮萍不但能分解水中的有機(jī)污染,凈化水質(zhì),還能分泌有關(guān)物質(zhì)促進(jìn)水中液類(lèi)葉綠素昀分解,并覆蓋在水體表面,使藻類(lèi)處于被遮光狀態(tài),從而減少水華的發(fā)生。以下推論不正確的是
A. 浮萍能分解有機(jī)污染,所以浮萍既是分解者又是生產(chǎn)者
B. 浮萍可以通過(guò)影響藻類(lèi)的生理功能來(lái)抑制其生長(zhǎng)
C. 浮萍與藻類(lèi)之間屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系而非互利共生關(guān)系
D. 生物多樣性的直接價(jià)值明顯大于它的間接價(jià)值
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆100所名校最新高考沖刺卷(二)理科綜合生物試卷(解析版) 題型:綜合題
25℃條件下,將綠藻置于密閉玻璃容器中,每2h測(cè)一次CO2濃度,結(jié)果如下圖(假設(shè)細(xì)胞呼吸強(qiáng)度恒定)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中8〜10h,細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有_______________________。
(2)圖中所示實(shí)驗(yàn)中有2h是沒(méi)有光照的,這個(gè)時(shí)間是______________h,實(shí)驗(yàn)12h,此時(shí)綠藻干重與實(shí)驗(yàn)前比較___________。
(3)圖示實(shí)驗(yàn)過(guò)程中4〜6 h平均光照強(qiáng)度___________(填“小于”“等于”或“大于”)8〜10h平均光照強(qiáng)度,判斷依據(jù)是_________________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆上海市嘉定區(qū)高三第二次(4月)質(zhì)量調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(五)回答下列有關(guān)遺傳的問(wèn)題
已知甲病和乙病都是單基因遺傳病。圖1為患甲病的L家族遺傳系譜圖(顯性基因?yàn)锳,隱性基因?yàn)閍);圖2為患乙病的W家族系譜圖(顯性基因?yàn)锽,隱性基因?yàn)閎),W-1號(hào)不攜帶乙病致病基因。
1.L家族中的甲病致病基因位于_____染色體上,屬于________(顯/隱)性遺傳。
2.L-4號(hào)的基因型是_________,若其與正常女性結(jié)婚,則生育正常孩子的概率是____________。(不考慮乙。
3.W-4號(hào)攜帶乙病致病基因的概率是____________。
4.已知W家族不帶甲病致病基因,L家族不帶乙病致病基因,若L-4號(hào)與W-4號(hào)婚配,如生育一個(gè)攜帶兩種致病基因的女孩,則此女孩的基因型是_________。
5.我國(guó)婚姻法規(guī)定禁止近親結(jié)婚的遺傳學(xué)依據(jù)是_____________。
A. 近親結(jié)婚者后代必患遺傳病
B. 非近親結(jié)婚者后代肯定不患遺傳病
C. 人類(lèi)的遺傳病都是由隱性基因控制的
D. 近親結(jié)婚者后代患隱性遺傳病的機(jī)會(huì)增多
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆上海市嘉定區(qū)高三第二次(4月)質(zhì)量調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為某多肽物質(zhì)分解反應(yīng)示意圖,據(jù)圖下列說(shuō)法正確的是
A. 圖示反應(yīng)為氧化分解反應(yīng)
B. 圖示反應(yīng)需要水解酶的參與
C. 圖中反應(yīng)產(chǎn)物為三肽和二肽
D. 圖中反應(yīng)原料中有至少有8個(gè)肽鍵
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆上海市嘉定區(qū)高三第二次(4月)質(zhì)量調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以下對(duì)人體內(nèi)有氧呼吸和無(wú)氧呼吸生理活動(dòng)的敘述中,正確的是
A. 都產(chǎn)生二氧化碳 B. 不可以同時(shí)進(jìn)行
C. 產(chǎn)生的能量不同 D. 中間產(chǎn)物都相同
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆吉林省高三下學(xué)期第三次模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:選擇題
1962年科學(xué)家用電子顯微鏡觀察玉米等植物葉綠體的超薄切片,發(fā)現(xiàn)葉綠體基質(zhì)中有20.5nm左右的細(xì)纖維存在,用DNA酶處理后細(xì)纖維消失。在肌細(xì)胞中由大量的線粒體組成的肌質(zhì)體中也有此種細(xì)纖維存在。以下相關(guān)分析錯(cuò)誤的是
A. 葉綠體中的細(xì)纖維能夠通過(guò)轉(zhuǎn)錄、翻譯控制某些蛋白質(zhì)的合成
B. 大量的線粒體相互聯(lián)系構(gòu)成肌質(zhì)體與生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有關(guān)
C. 此種細(xì)纖維可能與生物的性狀遺傳有關(guān),遵循孟德?tīng)柕倪z傳定律
D. 肌質(zhì)體集中分布在肌細(xì)胞中需要ATP的區(qū)域
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆河北省邯鄲市高三下學(xué)期第二次模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:綜合題
淡水養(yǎng)殖在魚(yú)類(lèi)養(yǎng)殖上的應(yīng)用非常普遍。請(qǐng)回答下列相關(guān)的問(wèn)題:
(1)魚(yú)類(lèi)養(yǎng)殖中要采用立體養(yǎng)殖法,從群落結(jié)構(gòu)的角度分析,立體養(yǎng)殖可以__________________________;從能量流動(dòng)的角度分析,合理密養(yǎng)可以_______________________________________。
(2)某淡水養(yǎng)殖生態(tài)系統(tǒng)中存在浮游植物、浮游動(dòng)物、鳙魚(yú)、鰱魚(yú),其中鳙魚(yú)以浮游動(dòng)物和浮游植物為食,鰱魚(yú)和浮游動(dòng)物以浮游植物為食。若浮游植物提供1.0×103 kJ的能量,其中鏈魚(yú)獲得的能量為10×102kJ,鳙魚(yú)的食物1/2來(lái)自浮游植物,1/2來(lái)自浮游動(dòng)物,則鳙魚(yú)最多可獲得能量__________kJ。調(diào)査鰱魚(yú)的種群密度的常用方法為_(kāi)_________________________。
(3)某種魚(yú)排卵時(shí)還能釋放激素以吸引雄魚(yú)前來(lái)排精,以促進(jìn)卵子受精,這種激素屬于生態(tài)系統(tǒng)的___
信息,該實(shí)例說(shuō)明信息傳遞有利于_____________。
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