A. | 與抗原發(fā)生特異性結(jié)合 | B. | 攜帶氨基酸到核糖體 | ||
C. | 降低化學反應的活化能 | D. | 攜帶氨基酸進入細胞 |
分析 1、某化合物含C、H、O、N和S等元素,該化合物可能是蛋白質(zhì).
2、蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔者,有的蛋白質(zhì)是細胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分,有的蛋白質(zhì)起催化作用,有的蛋白質(zhì)具有信息傳遞、調(diào)節(jié)細胞生命活動的功能,有的蛋白質(zhì)具有運輸功能,有的蛋白質(zhì)具有免疫功能.
解答 解:A、與抗原發(fā)生特異性結(jié)合的是抗體,是一種蛋白質(zhì),A正確;
B、攜帶氨基酸到核糖體的過程需要tRNA,是核酸,不含S元素,B錯誤;
C、化學反應中,酶能降低化學反應的活化能,有的酶是一種蛋白質(zhì),C正確;
D、攜帶氨基酸進入細胞,是主動運輸?shù)囊环N,需要載體,載體是一種蛋白質(zhì),D正確.
故選:B.
點評 本題的知識點是蛋白質(zhì)和核酸的功能,對于蛋白質(zhì)、核酸功能的理解、形成知識點間的內(nèi)在聯(lián)系并解決問題是解題的關(guān)鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在細胞中分布的主要部位相同 | |
B. | DNA不含尿嘧啶,RNA不含胸腺嘧啶 | |
C. | DNA和RNA都由兩條核苷酸鏈組成 | |
D. | DNA和RNA在同種生物的不同細胞中含量相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病毒感染時,在細胞免疫前,往往先通過體液免疫的作用,來阻止病毒通過血液循環(huán)而散播 | |
B. | 體液免疫針對細菌病原體,細胞免疫針對病毒病原體 | |
C. | 在細胞免疫的效應階段,效應T細胞起主要作用 | |
D. | 在體液免疫的感應階段,往往需要借助T細胞的呈遞作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 充分利用雜種優(yōu)勢 | |
B. | 避免出現(xiàn)新基因,維持種群基因庫的穩(wěn)定 | |
C. | 保護物種的多樣性,維護生態(tài)平衡 | |
D. | 避免四倍體魚對人類健康可能造成的危害 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 稀釋涂布平板法可用于微生物的純化和計數(shù) | |
B. | 培育轉(zhuǎn)基因植物過程中,淘汰的植株要嚴加管制 | |
C. | 試管嬰兒技術(shù)包括人工受精和胚胎移植等 | |
D. | 植物組織培養(yǎng)時需要對外植體和接種器材進行滅菌處理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用斐林試劑可以檢驗淀粉是否被水解 | |
B. | 用雙縮脲試劑可以鑒定肝臟研磨液中是否有過氧化氫酶 | |
C. | 用甲基綠和吡羅紅染色可以觀察DNA和RNA在細胞中的分布情況 | |
D. | 實驗材料染色后可能具有活性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①需要經(jīng)過雜交 | B. | ④必須使用生長素處理 | ||
C. | 過程③必須經(jīng)過花藥離體培養(yǎng) | D. | 過程②為減數(shù)分裂過程 |
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