9.如圖是人體唾液腺細(xì)胞的部分亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,該細(xì)胞具有分泌唾液淀粉酶的功能,請聯(lián)系所學(xué)知識回答下列有關(guān)問題(“[]“做標(biāo)號,“-”填名稱):
(1)圖中不參與構(gòu)成生物膜系統(tǒng)的細(xì)胞器有[4]核糖體和[6]中心體;請寫出在唾液淀粉酶合成與分泌過程中經(jīng)過的細(xì)胞結(jié)構(gòu):4→3→7→5(用序號和箭頭表示),為該過程提供能量的場所主要是[1]線粒體.
(2)下表是與唾液酶合成及分泌有關(guān)的三種細(xì)胞器的化學(xué)成分.
細(xì)胞器蛋白質(zhì)(%)脂質(zhì)(%)核酸(%)
6728微量
59400
61039
據(jù)表分析,甲、丙分別是[1]線粒體、[4]核糖體.
(3)研究唾液淀粉酶的合成與分泌過程,一般采用的方法是同位素標(biāo)記法
(4)唾液淀粉酶從加工到分泌到細(xì)胞外的過程,體現(xiàn)了生物膜在結(jié)構(gòu)和功能,上緊密聯(lián)系,并且具有
一定的流動性
(5)圖中各種生物膜化學(xué)成分及結(jié)構(gòu)相似,但功能差別較大的直接原因是蛋白質(zhì)的種類不同.

分析 分析圖:細(xì)胞能產(chǎn)生抗體,為漿細(xì)胞,其中結(jié)構(gòu)1為線粒體,結(jié)構(gòu)2為細(xì)胞核;結(jié)構(gòu)3為內(nèi)質(zhì)網(wǎng);結(jié)構(gòu)4為核糖體;結(jié)構(gòu)5為細(xì)胞膜;結(jié)構(gòu)6為中心體;結(jié)構(gòu)7為高爾基體.據(jù)此回答下面問題:

解答 解:(1)核糖體和中心體均無膜結(jié)構(gòu);抗體屬于分泌蛋白,其合成與分泌過程為:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→高爾基體進(jìn)行再加工→細(xì)胞膜,因此抗體合成與分泌過程中依次經(jīng)過的細(xì)胞結(jié)構(gòu)4、3、7、5;為該過程提供能量的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)與線粒體.
(2)分析抗體的合成及分泌過程中細(xì)胞器的化學(xué)成分可知:甲是具膜細(xì)胞器且含有微量核酸,為線粒體;丙只有蛋白質(zhì)和核酸組成,不具有膜結(jié)構(gòu),且核酸含量很高,為核糖體.
(3)唾液淀粉酶從分泌到合成是一個動態(tài)的過程,采用同位素標(biāo)記法,標(biāo)記相應(yīng)元素就能很好的掌握它的行蹤.
(4)各種細(xì)胞器之間能夠彼此接納彼此的細(xì)胞膜,說明生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系,也體現(xiàn)了生物是流動的.
(5)細(xì)胞膜主要由蛋白質(zhì)和脂質(zhì)構(gòu)成,其中蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多,細(xì)胞膜的功能越復(fù)雜.
故答案為:
(1)4核糖體  6中心體  4→3→7→5  1線粒體
(2)1線粒體  4核糖體
(3)同位素標(biāo)記(示蹤)法
(4)結(jié)構(gòu)和功能  流動性
(5)各種生物膜上蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量不同

點評 本題結(jié)合圖表,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.在生物進(jìn)化過程中,新物種形成的標(biāo)志是( 。
A.出現(xiàn)了新的基因B.發(fā)生了染色體變異
C.改變了基因頻率D.產(chǎn)生了生殖隔離

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.夏季晴朗無云的某天,某種綠色植物光合作用強(qiáng)度變化曲線如圖所示.請回答下列問題:
(1)A點時,植株葉肉細(xì)胞中能夠產(chǎn)生ATP的部位有葉綠體、線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
(2)在12:00左右出現(xiàn)光合作用強(qiáng)度“低谷”,此時葉片氣孔處于關(guān)閉狀態(tài)的數(shù)量增多.請比較圖中B、C兩個點對應(yīng)的時刻,B點(或10:00)時刻葉肉細(xì)胞之間的CO2濃度相對較高.在B時和C時分別摘取植株上部成熟葉片用碘蒸氣處理,C時所取葉片顯色較深(填“深”或“淺”).
(3)若用同位素14C標(biāo)記CO2,供植物進(jìn)行光合作用,請寫出14C在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑.
(4)除了通過測定二氧化碳吸收量,還可以通過測定來計算凈光合速率.欲測定該植物的實際光合作用速率,需要測定呼吸作用速率,進(jìn)行測定時,應(yīng)將裝置放于黑暗條件下進(jìn)行.
(5)某研究組獲得了該種植物的葉黃素缺失突變體.將其葉片進(jìn)行了紅光照射光吸收測定和色素層析條帶分析(從上至下),與正常葉片相比,實驗結(jié)果是:光吸收差異(填“顯著”或“不顯著”)不顯著,色素帶缺第條.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( 。
A.磷脂是構(gòu)成結(jié)核桿菌和噬菌體的必需成分
B.藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)有光合色素,水綿細(xì)胞中有葉綠體
C.植物細(xì)胞的“系統(tǒng)邊界”是細(xì)胞壁
D.人體劇烈運動時,肌細(xì)胞中CO2產(chǎn)生量與O2消耗量的比值大于1

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用,分析錯誤的是( 。
A.植物受到水淹后及時排水,以防止根細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生乳酸造成爛根
B.及時為板結(jié)的土壤松土透氣,以保證根細(xì)胞對無機(jī)鹽離子的吸收
C.慢跑可以促進(jìn)人體細(xì)胞的有氧呼吸,使細(xì)胞獲得較多能量
D.高等生物保留無氧呼吸的能力,有利于對不良環(huán)境的適應(yīng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列有關(guān)實驗操作的描述,正確的是( 。
A.鑒定待測樣液中的蛋白質(zhì)時,先加雙縮脲試劑A,振蕩后再加雙縮脲試劑B
B.制作細(xì)胞的有絲分裂裝片時,洋蔥根尖用10%鹽酸解離后直接用龍膽紫溶液染色
C.對培養(yǎng)在試管中的酵母菌進(jìn)行細(xì)胞計數(shù)時,應(yīng)從靜置的試管底部取樣制片
D.探究溫度對酶活性的影響時,將酶與底物溶液在室溫下混合后于不同溫度下保溫

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.將某一植株放在密閉玻璃罩內(nèi),置于室外一晝夜,獲得實驗結(jié)果如下面兩圖所示.下列有關(guān)說法錯誤的是( 。
A.圖一中BC段較CO2濃度增加減慢,主要是因為低溫使植物細(xì)胞呼吸減弱
B.出現(xiàn)FG與ef段的變化,主要時因為氣孔部分關(guān)閉,葉片吸收CO2的量減少
C.圖一中D和H點分別對應(yīng)于圖二中的d和h點,是光合作用的起點和終點
D.由圖所示的結(jié)果表明,該植株經(jīng)過這一晝夜之后,有機(jī)物含量有所增加

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.甲、乙兩地原始森林,甲地因森林火災(zāi)使原有植被消失,乙地因火山噴發(fā)被火山巖全部覆蓋,之后兩地均發(fā)生了群落演替.關(guān)于甲、乙兩地群落演替的敘述,錯誤的是( 。
A.甲地和乙地發(fā)生的演替類型分別是次生演替和原生演替
B.若沒有外力干擾,甲地可演替生長成次生林
C.演替過程中的群落沒有垂直結(jié)構(gòu)
D.甲、乙兩地隨著時間延長生物多樣性逐漸增多

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.生物膜在細(xì)胞的物質(zhì)運輸、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞等方面有著重要作用,下列生物膜中能實現(xiàn)能量轉(zhuǎn)換的是( 。
A.線粒體外膜B.葉綠體外膜C.葉綠體內(nèi)膜D.線粒體內(nèi)膜

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案