如圖1所示為動(dòng)物部分生命活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖,分析并回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)圖中的下丘腦細(xì)胞除具有神經(jīng)細(xì)胞的功能外,還具有
 
的功能.
(2)刺激a點(diǎn),電流表的指針偏轉(zhuǎn)
 
次.在c處給予適宜的刺激,該處膜外電位變化是
 
,但圖中電流表不移動(dòng),其原因是
 

(3)某藥物能阻斷突觸傳遞,對(duì)物質(zhì)乙的合成、釋放和降解或再攝取等都無(wú)影響,則導(dǎo)致興奮不能傳導(dǎo)的原因可能是該藥物影響了物質(zhì)乙
 
(名稱(chēng))與
 
的結(jié)合.此處反映細(xì)胞膜具有
 
 的功能.
(4)①②③結(jié)構(gòu)構(gòu)成了一個(gè)
 
.④為神經(jīng)末梢膨大部分,該結(jié)構(gòu)名稱(chēng)為
 
,該結(jié)構(gòu)中信號(hào)形式是如何變化的:
 
考點(diǎn):神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo),細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況,突觸的結(jié)構(gòu)
專(zhuān)題:
分析:本題考查的知識(shí)點(diǎn)是興奮的傳導(dǎo)和傳遞過(guò)程、突觸的結(jié)構(gòu),解答時(shí)可以從興奮傳導(dǎo)的電位變化、興奮在神經(jīng)元間傳遞的特點(diǎn)來(lái)入手.
根據(jù)題意和圖示分析可知:圖中①②③④分別是突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜和突觸小體.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的,在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的.
解答: 解:(1)下丘腦細(xì)胞除了具有神經(jīng)細(xì)胞的功能外,還能分泌促甲狀腺激素釋放激素、促性腺激素釋放激素、抗利尿激素等激素的功能.
(2)刺激a點(diǎn),產(chǎn)生的興奮能在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo),所以電流表的指針偏轉(zhuǎn)2次.在c處給予適宜的刺激,Na+內(nèi)流,其膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正.由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的,所以圖中電流表不移動(dòng).
(3)某藥物能阻斷突觸傳遞,對(duì)神經(jīng)遞質(zhì)的合成、釋放和降解或再攝取等都無(wú)影響,說(shuō)明作用部位不是突觸前膜和突觸間隙,那只能是阻止了突觸后膜上等得受體與神經(jīng)遞質(zhì)的結(jié)合,也說(shuō)明了細(xì)胞膜有進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流的功能.
(4)①②③結(jié)構(gòu)構(gòu)成了一個(gè)突觸.④為神經(jīng)末梢膨大部分,該結(jié)構(gòu)名稱(chēng)為突觸小體,其內(nèi)有許多包含神經(jīng)遞質(zhì)的突觸小泡.當(dāng)神經(jīng)興奮以電信號(hào)傳來(lái)時(shí),通過(guò)釋放神經(jīng)遞質(zhì),將興奮傳遞到下一神經(jīng)元,所以該結(jié)構(gòu)中信號(hào)變化形式是電信號(hào)變?yōu)榛瘜W(xué)信號(hào).
故答案為:
(1)分泌  
(2)2     由正電位變?yōu)樨?fù)電位    神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,興奮傳遞為單向      
(3)神經(jīng)遞質(zhì)   特異性受體     信息交流    
(4)突觸   突觸小體     電信號(hào)變?yōu)榛瘜W(xué)信號(hào)
點(diǎn)評(píng):本題考查突觸結(jié)構(gòu)及神經(jīng)興奮傳遞的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.關(guān)鍵是要利用興奮傳導(dǎo)時(shí)的電位變化和突觸處的傳遞特點(diǎn)來(lái)解決問(wèn)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列概念除哪項(xiàng)外,均可用圖來(lái)表示( 。
A、1表示固醇,2~4分別表示脂質(zhì)、磷脂、性激素
B、1表示核糖核苷酸,2~4分別表示含氮堿基、核糖、磷酸
C、1表示突觸,2~4分別表示突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜
D、1表示生物膜系統(tǒng),2~4分別表示細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜、核膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1為患甲。@性基因A,隱性基因a)和乙。@性基因B,隱性基因b)兩種遺傳病的系譜.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)甲病的遺傳方式是
 
染色體
 
性遺傳.
(2)若Ⅱ-3和Ⅱ-8兩者的家庭均無(wú)乙病史,則:
①Ⅱ-5和Ⅲ-12的基因型分別是
 
、
 

②若Ⅲ-9與Ⅲ-12近親結(jié)婚,子女中患病的可能性是
 

(3)若乙病是白化病,對(duì)Ⅱ-3、Ⅱ-4、Ⅲ-9和Ⅲ-10進(jìn)行關(guān)于乙病的基因檢測(cè),將各自含有白化或正;虻南嚓P(guān)DNA片段(數(shù)字代表長(zhǎng)度)用層析法分離,結(jié)果如圖2.則:
①長(zhǎng)度為
 
單位的DNA片段含有白化病基因.
②個(gè)體d是系譜圖中的
 
號(hào)個(gè)體.
③若Ⅲ-9與Ⅲ-12近親結(jié)婚(Ⅱ-8家庭無(wú)白化病史),生一患甲乙兩種病男孩的概率是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化,甲、乙兩小組同學(xué)完成了有關(guān)實(shí)驗(yàn),定期采用在顯微鏡下觀察并用血球計(jì)數(shù)器計(jì)數(shù).血球計(jì)數(shù)器是一種專(zhuān)門(mén)用于計(jì)算較大單細(xì)胞微生物的一種儀器,它的形狀如圖A所示,它的規(guī)格有兩種,一種叫希利格式(16×25型),另一種叫湯麥?zhǔn)剑?5×16型)如圖B所示.

已知每毫升培養(yǎng)液中酵母菌細(xì)胞的計(jì)算公式為:酵母細(xì)胞個(gè)數(shù)/mL=
所數(shù)小方格中細(xì)胞總數(shù)×400×104×b
所數(shù)的小方格數(shù)(a)

兩組同學(xué)根據(jù)計(jì)算數(shù)據(jù)繪制出本組酵母菌細(xì)胞數(shù)目變化曲線(xiàn)圖,如圖C所示.
根據(jù)上述內(nèi)容,回答下列問(wèn)題:
(1)上述計(jì)算公式中,b值的含義是
 

(2)兩組同學(xué)在計(jì)數(shù)時(shí),將原液稀釋成樣液,取出如圖A所示的血球計(jì)數(shù)器,吸取混合均勻的樣液注入血球計(jì)數(shù)器的計(jì)數(shù)室內(nèi),裝滿(mǎn)整個(gè)計(jì)數(shù)室,若觀察到有氣泡,應(yīng)
 

(3)你在做該實(shí)驗(yàn)時(shí),選擇血球計(jì)數(shù)板的規(guī)格和相應(yīng)的計(jì)算酵母菌細(xì)胞個(gè)數(shù)時(shí)的a值分別是
 

(4)圖C中,分析甲組曲線(xiàn)該數(shù)值比乙組大的原因可能是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是從蛙體內(nèi)剝離出的某反射弧結(jié)構(gòu)模式圖,其中甲表示神經(jīng)中樞.乙丙未知.神經(jīng)A、B上的1、2、3、4為4個(gè)實(shí)驗(yàn)位點(diǎn).現(xiàn)欲探究神經(jīng)A是傳出神經(jīng)還是傳入神經(jīng),結(jié)合所給器材.完成以下內(nèi)容.

材料:從蛙體內(nèi)剝離出來(lái)某反射弧(反射弧結(jié)構(gòu)未受破壞).
供選擇儀器:電刺激儀,微電流計(jì).
(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要求保證神經(jīng)A和神經(jīng)B的完整性,而且每個(gè)實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)只能用一次,則探究神經(jīng)A是傳出神經(jīng)還是傳入神經(jīng)的方法步驟為:
①將微電流計(jì)的兩個(gè)電極分別搭在實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)2和實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)3的神經(jīng)纖維膜外;
②用電刺激儀刺激實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)
 
,若微電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)
 
次,則神經(jīng)A為傳出神經(jīng);若微電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)
 
次,則神經(jīng)A為傳入神經(jīng).該實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明興奮在神經(jīng)細(xì)胞間傳遞的特點(diǎn)為
 
,具有這種特點(diǎn)的原因是由于
 

(2)刺激強(qiáng)度與興奮強(qiáng)度有何關(guān)系,現(xiàn)有兩種假設(shè):
假設(shè)1:刺激與興奮是同時(shí)效應(yīng),在一定范圍內(nèi)隨刺激強(qiáng)度的增強(qiáng)興奮也隨之增強(qiáng),超出該范圍,興奮強(qiáng)度不再隨刺激強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng).
假設(shè)2:只有當(dāng)刺激電流達(dá)到一定值時(shí),神經(jīng)元才開(kāi)始興奮,并且興奮強(qiáng)度不隨刺激強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng).

①請(qǐng)?jiān)谏厦孀鴺?biāo)圖中畫(huà)出上述兩種假設(shè)相對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
 

②科學(xué)家進(jìn)行了實(shí)驗(yàn):將刺激強(qiáng)度逐漸增加(S1~S8),測(cè)得一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞膜電位的變化規(guī)律(如丙圖),結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析上述兩種假設(shè)哪一種正確?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

玉米籽粒的顏色有黃色、白色和紫色三種.為了解玉米籽粒顏色的遺傳方式,研究者設(shè)置了以下6組雜交實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下.
第一組 第二組 第三組 第四組 第五組 第六組
親本
組合
純合紫色×
純合紫色
純合紫色×
純合黃色
純合黃色×
純合黃色
黃色×黃色 紫色×紫色 白色×白色
F1
粒顏色
紫色 紫色 黃色 黃色、白色 紫色、
黃色、
白色
白色
(1)若第五組實(shí)驗(yàn)的F1籽粒顏色及比例為紫色:黃色:白色=12:3:1,據(jù)此推測(cè)玉米籽粒的顏色由
 
對(duì)等位基因控制,第五組中F1紫色籽粒的基因型有
 
種.第四組F1籽粒黃色與白色的比例應(yīng)是
 
;第五組F1中所有黃色籽粒的玉米自交,后代中白色籽粒的比例應(yīng)是
 

(2)若只研究黃色和白色玉米籽粒顏色的遺傳,發(fā)現(xiàn)黃色基因T與白色基因t是位于9號(hào)染色體上的一對(duì)等位基因,已知無(wú)正常9號(hào)染色體的花粉不能參與受精作用.現(xiàn)有基因型為T(mén)t的黃色籽粒植株A,其細(xì)胞中9號(hào)染色體如圖一.
①為了確定植株A的T基因位于正常染色體還是異常染色體上,讓其進(jìn)行自交產(chǎn)生F1.如果F1表現(xiàn)型及比例為
 
,則說(shuō)明T基因位于異常染色體上.
②以植株A為父本,正常的白色籽粒植株為母本雜交產(chǎn)生的F1中,發(fā)現(xiàn)了一株黃色籽粒植株B,其染色體及基因組成如圖二.該植株的出現(xiàn)可能是由于親本中的
 
本減數(shù)分裂過(guò)程中
 
未分離造成的.
③若②中的植株B在減數(shù)第一次分裂過(guò)程中3條9號(hào)染色體會(huì)隨機(jī)的移向細(xì)胞兩極并最終形成含1條和2條9號(hào)染色體的配子,那么以植株B為父本進(jìn)行測(cè)交,后代的表現(xiàn)型及比例
 
,其中得到的染色體異常植株占
 
.激素b的受體Y血液分泌物aXZ細(xì)胞乙激素b細(xì)胞甲突觸前膜神經(jīng)末梢遞質(zhì)的受體.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有甲、乙兩種可能有一定致畸、致癌作用的化學(xué)物質(zhì),利用動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的方法能夠鑒定它們是否有毒性,并比較二者毒性的強(qiáng)弱:請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
I.實(shí)驗(yàn)材料:小白鼠胚胎.
Ⅱ.藥品用具:胰蛋白酶液、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液、動(dòng)物細(xì)胞固定液、適宜濃度的龍膽紫溶液、滴管、培養(yǎng)皿、剪刀、錐形瓶、細(xì)胞培養(yǎng)箱、載玻片、蓋玻片、光學(xué)顯微鏡、小白鼠正常體細(xì)胞有絲分裂高倍顯微鏡照片.
Ⅲ.實(shí)驗(yàn)原理:
 
,根據(jù)這些變異細(xì)胞占全部培養(yǎng)細(xì)胞的百分?jǐn)?shù)(以下稱(chēng)Q值),可判斷該化學(xué)物質(zhì)的毒性.
Ⅳ.實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)制備細(xì)胞懸液:把小白鼠胚胎放在培養(yǎng)皿中剪碎,轉(zhuǎn)入錐形瓶中,加人胰蛋白酶液處理,使胚胎組織離散成單個(gè)細(xì)胞,再加入動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液,制成細(xì)胞懸液.
(2)進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng):
①取A、B、C三個(gè)潔凈的培養(yǎng)瓶,
 

 

 

(3)制作臨時(shí)裝片:
①當(dāng)細(xì)胞繁殖到大約第8代左右時(shí),同時(shí)從細(xì)胞培養(yǎng)箱中取出三個(gè)培養(yǎng)瓶,用胰蛋白酶液處理,使培養(yǎng)的細(xì)胞從瓶壁上脫落,再加入動(dòng)物細(xì)胞固定液迅速殺死細(xì)胞,將細(xì)胞固定在不同的分裂時(shí)期.
②靜置一段時(shí)間后,分別從各培養(yǎng)瓶底部吸取適量的細(xì)胞懸液.滴在與培養(yǎng)瓶有相同編號(hào)的載玻片中央,加1-2滴一定濃度的
 
染色,3-5min后,蓋上蓋玻片,制成臨時(shí)裝片.
(4)鏡檢和統(tǒng)計(jì):把臨時(shí)裝片放在顯微鏡下,尋找處于
 
期的細(xì)胞,并與
 
對(duì)比以確認(rèn)發(fā)生上述變異的細(xì)胞,同時(shí)統(tǒng)計(jì)該期變異的細(xì)胞占細(xì)胞總數(shù)的百分?jǐn)?shù)(Q值).
V.實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
培養(yǎng)瓶 A B C
Q值 1.3% 12.5% 0.1%
Ⅵ.實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的描述錯(cuò)誤的是(  )
A、DNA粗提取與鑒定實(shí)驗(yàn)中,向提取液中加入二苯胺試劑后即可觀察溶液顏色變化
B、觀察黑藻葉綠體時(shí),換用高倍鏡后若視野變暗,應(yīng)該調(diào)大光圈或換凹面鏡
C、在葉綠體色素提取和分離實(shí)驗(yàn)中,加入CaCO3的作用是防止葉綠素被破壞
D、測(cè)定泡菜汁中亞硝酸鹽含量時(shí),應(yīng)在封壇前先測(cè)量壇中溶液亞硝酸鹽含量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述中,正確的是( 。
A、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的目的就是獲得細(xì)胞分泌蛋白
B、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)前要用胰蛋白酶處理使細(xì)胞分散開(kāi)
C、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)通常不會(huì)出現(xiàn)接觸抑制現(xiàn)象
D、可以通過(guò)細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)獲得完整的動(dòng)物個(gè)體

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同步練習(xí)冊(cè)答案