下圖為基因表達(dá)過(guò)程示意圖,下列說(shuō)法正確的是
A.圖中所示為真核生物DNA上的基因表達(dá)過(guò)程,需要多種酶參與
B.紅霉素影響核糖體在mRNA上的移動(dòng),故影響基因的轉(zhuǎn)錄過(guò)程
C.某一基因轉(zhuǎn)錄為mRNA時(shí),以DNA的一條完整鏈為模板
D.圖中可以說(shuō)明少量的mRNA分子就可以迅速合成大量的蛋白質(zhì)
D
【解析】
試題分析:據(jù)圖可知,圖中表示邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯,說(shuō)明圖示為原核生物DNA上的基因表達(dá)過(guò)程(真核生物的要先轉(zhuǎn)錄后翻譯,且轉(zhuǎn)錄和翻譯的場(chǎng)所也不同),需要RNA聚合酶、解旋酶、ATP水解酶等多種酶的參與,A項(xiàng)錯(cuò)誤;紅霉素影響核糖體在mRNA上的移動(dòng),故影響基因的翻譯過(guò)程,不影響轉(zhuǎn)錄過(guò)程,B項(xiàng)錯(cuò)誤;基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段,一個(gè)DNA分子上可以有許多基因,某一基因轉(zhuǎn)錄為mRNA時(shí),是以該基因的一條鏈為模板的,C項(xiàng)錯(cuò)誤;圖中的一個(gè)mRNA分子上相繼結(jié)合了多個(gè)核糖體,可以同時(shí)進(jìn)行多條肽鏈的合成,所以可以說(shuō)明少量的mRNA分子就可以迅速合成大量的蛋白質(zhì),D項(xiàng)正確。
考點(diǎn):本題考查基因表達(dá)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力和識(shí)圖能力。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆福建省福州市高三第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
運(yùn)用植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的實(shí)驗(yàn)原理,測(cè)試田間作物的細(xì)胞液濃度。此項(xiàng)測(cè)試中,實(shí)驗(yàn)自變量是
A.制備的系列濃度檢測(cè)液 B.實(shí)驗(yàn)時(shí)環(huán)境溫度
C.作物細(xì)胞質(zhì)壁分離狀態(tài) D.作物細(xì)胞液濃度
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東省東莞市高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于植物激素的敘述,錯(cuò)誤的是
A.赤霉素和細(xì)胞分裂素都能促進(jìn)細(xì)胞分裂
B.不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)同一器官的作用效應(yīng)可能相同
C.頂芽合成的生長(zhǎng)素通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽
D.生長(zhǎng)素類(lèi)似物不屬于植物激素
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年福建省龍巖市一級(jí)達(dá)標(biāo)校高二上期末質(zhì)檢生物卷(解析版) 題型:選擇題
某正常男人的伯父患紅綠色盲,其妻子的外祖母為紅綠色盲基因的攜帶著,但她的外祖父及父親均正常,則這對(duì)夫婦的子女中患紅綠色盲的幾率是
A.1/2 B.1/4 C.1/8 D.1/16
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年福建省龍巖市一級(jí)達(dá)標(biāo)校高二上期末質(zhì)檢生物卷(解析版) 題型:選擇題
科學(xué)方法是生命科學(xué)學(xué)習(xí)與研究的精髓之一,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.生物學(xué)家研究患者家系推測(cè)紅綠色盲的遺傳方式
B.摩爾根及其同事運(yùn)用假說(shuō)演繹法證明基因在染色體上
C.沃森和克里克利用建構(gòu)模型的方法研究DNA的結(jié)構(gòu)
D.生態(tài)學(xué)家高斯在研究種群的數(shù)量變化規(guī)律時(shí),運(yùn)用了同位素示蹤技術(shù)
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年福建省龍巖市一級(jí)達(dá)標(biāo)校高二上期末質(zhì)檢生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為某一遺傳病的系譜圖。假設(shè)6號(hào)個(gè)體與一健康人婚配,則生育出患有該遺傳病男孩的概率是
A.1/4 B.2/3 C.1/3 D.1/6
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年福建省龍巖市一級(jí)達(dá)標(biāo)校高二上期末質(zhì)檢生物卷(解析版) 題型:選擇題
圖甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,“→”表示碳的流動(dòng)方向;圖乙為(是當(dāng)年種群數(shù)量與一年前種群數(shù)量的比值)隨時(shí)間的變化曲線。下列分析與圖示信息不相符的是
A.圖甲中生物B處于最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B.圖乙中種群在b—c年,種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)
C.圖甲中E代表生產(chǎn)者,能固定CO2
D.圖乙中a年的種群數(shù)量不一定比c年時(shí)低
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年福建龍巖市一級(jí)達(dá)標(biāo)校高一上期末質(zhì)檢生物卷(解析版) 題型:選擇題
與胰腺細(xì)胞合成和分泌胰蛋白酶有關(guān)的細(xì)胞器是
A.細(xì)胞核、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜
B.核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、溶酶體
C.細(xì)胞核、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體
D.核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年福建龍巖市非一級(jí)達(dá)標(biāo)校高一上期末質(zhì)檢生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是淀粉、糖原和纖維素的示意圖,它們的共同點(diǎn)是
A.都含有C、H、O、N四種元素
B.都是細(xì)胞內(nèi)儲(chǔ)存能量的主要物質(zhì)
C.都是以葡萄糖為基本組成單位
D.都是在葉綠體上合成的有機(jī)物
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