【題目】下圖中,甲是某雄性動(dòng)物減數(shù)分裂過程的圖解,乙是減數(shù)分裂過程中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量變化的曲線圖,丙是某雄性動(dòng)物一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞圖解。請(qǐng)根據(jù)這三個(gè)圖回答下列問題:

1)甲圖中的“2”所示的一個(gè)細(xì)胞有________條染色單體,細(xì)胞中常發(fā)生_________之間的交叉互換;“3”所示的一個(gè)細(xì)胞有_________對(duì)同源染色體。

2)乙圖中的線段B代表甲圖中的[ ]___________細(xì)胞,乙圖中的線段C所示的一個(gè)細(xì)胞中,DNA分子數(shù)與染色體數(shù)之比為__________,ABDNA2n4n的原因是_______。

3)丙圖細(xì)胞進(jìn)入減數(shù)第一次分裂后期,移向細(xì)胞兩極的染色體組合是_______________(用圖中的數(shù)字序號(hào)組合表示),細(xì)胞中兩個(gè)四分體分別由_____________組成(用圖中的字母組合表示),減數(shù)分裂完成后形成______個(gè)子細(xì)胞。

【答案】4 非姐妹染色單體 0 2 初級(jí)精母細(xì)胞 2:11:1 DNA復(fù)制 一極①③,一極②④或一極①④,一極②③ aa’bb’ cc’、dd’ 4

【解析】

分析甲圖:圖甲是雄性動(dòng)物減數(shù)分裂過程的圖解,其中1為精原細(xì)胞;2為初級(jí)精母細(xì)胞,且發(fā)生了交叉互換;3為次級(jí)精母細(xì)胞;4為精細(xì)胞。

分析乙圖:乙圖是減數(shù)分裂過程中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量變化的曲線圖,其中A表示減數(shù)第一次分裂間期;B表示減數(shù)第一次分裂過程;C表示減數(shù)第二次分裂過程;D表示精細(xì)胞。

分析丙圖:丙圖細(xì)胞中含有同源染色體,且同源染色體兩兩配對(duì)形成四分體,處于減數(shù)第一次分裂前期。

1)甲圖中的“2”所示的細(xì)胞為初級(jí)精母細(xì)胞,含有2條染色體,4條染色單體,且細(xì)胞中同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換;“3”所示細(xì)胞為次級(jí)精母細(xì)胞,無同源染色體。

2)根據(jù)以上分析已知,圖乙線段B表示減數(shù)第一次分裂過程,可以代表甲圖中的2初級(jí)精母細(xì)胞;乙圖中的線段C所示的一個(gè)細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂過程中,DNA分子數(shù)與染色體數(shù)之比可能為2:11:1;乙圖中ABDNA含量加倍(由2n4n)是由于DNA復(fù)制。

3)丙圖細(xì)胞在減數(shù)第一次分裂后期時(shí),同源染色體分離、非同源染色體自由組合,因此移向細(xì)胞兩極的染色體組合是:一極①③,一極②④或一極①④,一極②③;細(xì)胞中含有兩個(gè)四分體,分別由aa’bb’ cc’、dd’組成;減數(shù)分裂完成后形成4個(gè)子細(xì)胞。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是研究光照強(qiáng)度和CO2濃度對(duì)某農(nóng)作物光合作用強(qiáng)度影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列有關(guān)敘述正確的是(

A.am段植物葉肉細(xì)胞固定CO2的量逐漸增加

B.mn段和bd段影響光合作用的主要限制因子分別是光照強(qiáng)度和CO2濃度

C.n點(diǎn)時(shí)有機(jī)物的制造量大于零,此時(shí)光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度

D.若將該農(nóng)作物放置于a條件下6h,再移入c點(diǎn)條件下1h,有機(jī)物含量減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示某動(dòng)物的一個(gè)正在分裂的細(xì)胞,請(qǐng)判斷下列說法正確的是

A. 正在進(jìn)行非同源染色體自由組合

B. 該細(xì)胞中1與2;3與4是同源染色體

C. 該細(xì)胞中有兩對(duì)姐妹染色單體,1與2,3與4

D. 該細(xì)胞是次級(jí)精母細(xì)胞或極體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖為基因型AABb的某動(dòng)物進(jìn)行細(xì)胞分裂的示總圖相關(guān)判斷錯(cuò)的是

A此細(xì)胞為次級(jí)精母細(xì)胞或次級(jí)卵母細(xì)胞

B此細(xì)胞中基因a是由基因A經(jīng)突變產(chǎn)生

C此細(xì)胞可能形成兩種精子或一種卵細(xì)胞

D此動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi)最多可含有8條染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞壁的敘述中,正確的是(

A.細(xì)胞壁是植物細(xì)胞所特有的

B.細(xì)胞壁中含有磷脂、纖維素等

C.細(xì)胞壁與細(xì)胞的選擇透過性有關(guān)

D.細(xì)菌、藍(lán)藻都有細(xì)胞壁

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】四個(gè)家庭的單基因遺傳病系譜圖如下。下列敘述正確的是

A. 1號(hào)家庭和2號(hào)家庭均為常染色體隱性遺傳

B. 若再生孩子,2號(hào)和3號(hào)家庭子代的患病概率與性別無關(guān)

C. 1號(hào)家庭所患遺傳病在自然人群中男性患者多于女性

D. 若考慮優(yōu)生,建議4號(hào)家庭的患病兒子結(jié)婚后選擇生女孩

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】隨著“綠水青山就是金山銀山”的提出,生態(tài)經(jīng)濟(jì)的重要性日益增顯。綜合所學(xué)知識(shí),回答下列有關(guān)問題:

(1)“無廢棄物農(nóng)業(yè)”是我國(guó)古代傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的輝煌成就之一,這一成就主要遵循_______________原理。生態(tài)經(jīng)濟(jì)改變了人類能征服自然的錯(cuò)誤觀念,所遵循的主要原則是___________________,使一個(gè)系統(tǒng)產(chǎn)出的污染物,能夠成為本系統(tǒng)或者另一個(gè)系統(tǒng)的生產(chǎn)原料,從而實(shí)現(xiàn)廢棄物的資源化。與傳統(tǒng)的工程相比,生態(tài)工程是一類__________、__________、________的工程體系。

(2)一般來說,生態(tài)工程的主要任務(wù)是對(duì)已破壞的生態(tài)環(huán)境進(jìn)行_____________,對(duì)造成環(huán)境污染和破壞的傳統(tǒng)生產(chǎn)方式進(jìn)行_________________,并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力。

(3)珊瑚與某些藻類共生組成的珊瑚礁區(qū),眾多的生物通過食物鏈關(guān)系互相依存,就可以在有限的資源條件下,產(chǎn)生或容納更多的生物量,提高了系統(tǒng)生產(chǎn)力。珊瑚礁之所以能夠保持如此高的生產(chǎn)力,得益于實(shí)現(xiàn)了“1+1>2”的“_____________原理”。

(4)假設(shè)下圖是部分物質(zhì)循環(huán)示意圖,請(qǐng)畫出與該圖對(duì)應(yīng)的能量流動(dòng)圖解。

________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某種群現(xiàn)階段幼年個(gè)體較多,成年和老年個(gè)體較少,此種群所處的年齡組成類型

A. 衰退型B. 穩(wěn)定型C. 增長(zhǎng)型D. 以上都不是

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】滾環(huán)式復(fù)制是噬菌體DNA常見的復(fù)制方式,其過程如圖。相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )

A. a鏈可作為DNA復(fù)制的引物

B. b鏈不作為DNA復(fù)制的模板

C. 兩條子鏈的延伸方向都是從5′到3′

D. 該過程需要DNA聚合酶和DNA連接酶的催化

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