分析 1、基因頻率及基因型頻率:
(1)在種群中一對等位基因的頻率之和等于1,基因型頻率之和也等于1;
(2)一個(gè)等位基因的頻率=該等位基因純合子的頻率+$\frac{1}{2}$雜合子的頻率.
2、DNA的半保留復(fù)制,一個(gè)DNA分子復(fù)制n次,則:
(1)DNA分子數(shù):①子代DNA分子數(shù)為2n個(gè).②含有親代DNA鏈的子代DNA分子數(shù)為2個(gè).③不含親代鏈的子代DNA分子數(shù)為(2n-2)個(gè).
(2)脫氧核苷酸鏈數(shù):
①子代DNA分子中脫氧核苷酸鏈數(shù)目為2n+1條.②親代脫氧核苷酸鏈為2條.③新合成脫氧核苷酸鏈為(2n+1-2)條.
解答 解:(1)某豌豆種群中,AA,Aa和aa基因型的個(gè)體依次占32%、64%和4%,若該種群中的aa個(gè)體沒有繁殖能力,則有繁殖能力的個(gè)體中AA占$\frac{1}{3}$,Aa占$\frac{2}{3}$,則A的基因頻率為$\frac{2}{3}$,a的基因頻率為$\frac{1}{3}$.根據(jù)遺傳平衡定律,其他個(gè)體間可以隨機(jī)交配,后代中AA的頻率為$\frac{2}{3}$×$\frac{2}{3}$=$\frac{4}{9}$,Aa的頻率為2×$\frac{1}{3}$×$\frac{2}{3}$=$\frac{4}{9}$,aa的頻率為$\frac{1}{3}$×$\frac{1}{3}$=$\frac{1}{9}$.因此AA:Aa:aa=4:4:1.
(2)生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變.
(3)沃森和克里克構(gòu)建了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,該模型為復(fù)制提供了精確的模板,通過堿基互補(bǔ)配對保證了復(fù)制的準(zhǔn)確性.
(4)大腸桿菌培養(yǎng)在含15N的培養(yǎng)基中若干代,子代的大腸桿菌的DNA中的N均為15N.把被15N標(biāo)記的一個(gè)大腸桿菌培養(yǎng)在含14N的培養(yǎng)基中,繁殖兩代后,則子代中含有15N標(biāo)記的鏈為2條,總共產(chǎn)生子代大腸桿菌為22=4個(gè),DNA鏈?zhǔn)?×2=8條,則含14N的鏈為8-2=6條.因此,它們的DNA中含14N的鏈與15N的鏈的比是=6:2=3:1.
故答案為:
(1)4:4:1
(2)種群基因頻率的(定向)改變
(3)DNA雙螺旋 精確的模板 堿基互補(bǔ)配對
(4)3:1
點(diǎn)評 本題著重考查了基因頻率和DNA復(fù)制的相關(guān)計(jì)算、生物進(jìn)化等相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,能用數(shù)學(xué)方式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容、以及數(shù)據(jù)處理能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 120對堿基 | B. | 121對堿基 | C. | 90對堿基 | D. | 123對堿基 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ③④過程所需原料相同 | |
B. | ①~⑤的過程中,都能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對 | |
C. | 在乳酸菌中可以發(fā)生①④過程 | |
D. | 所有病毒遺傳信息的傳遞都要通過③過程來實(shí)現(xiàn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與抗原結(jié)合使其失去活性 | B. | 直接吞噬靶細(xì)胞將其分解 | ||
C. | 將抗原呈遞給B淋巴細(xì)胞 | D. | 激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶 |
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科目:高中生物 來源:2015屆遼寧省高一下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2012•興化市校級學(xué)業(yè)考試)在唾液腺細(xì)胞中,參與合成并分泌唾液淀粉酶的細(xì)胞器有( )
A.線粒體、中心體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、葉綠體、高爾基體
C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、線粒體
D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、中心體
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省黃石市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2011秋•長沙縣期末)人體某些白細(xì)胞可以吞噬病菌,這一生理過程的完成依賴于細(xì)胞膜的( )
A.選擇透過性 B.主動運(yùn)輸
C.保護(hù)性 D.流動性
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