【題目】將家兔紅細(xì)胞置于不同濃度的溶液中,水分子的跨膜運(yùn)輸示意圖如下(箭頭方向表示水分子的進(jìn)出,箭頭粗細(xì)表示水分子進(jìn)出的多少)。下列敘述正確的是

A. 一段時(shí)間后,甲細(xì)胞會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離

B. 能發(fā)生滲透失水和吸水的分別是甲細(xì)胞和丙細(xì)胞

C. 光學(xué)顯微鏡下可觀察到乙細(xì)胞有水分子的進(jìn)出

D. 若將甲、乙和丙細(xì)胞同時(shí)分別置于蒸餾水中,甲細(xì)胞先破裂

【答案】B

【解析】家兔紅細(xì)胞屬于動(dòng)物細(xì)胞,沒(méi)有細(xì)胞壁,不能發(fā)生質(zhì)壁分離,A錯(cuò)誤;發(fā)生滲透作用的條件是具有半透膜與濃度差,甲細(xì)胞和丙細(xì)胞與外界存在濃度差,能發(fā)生滲透作用,據(jù)圖可知甲細(xì)胞滲出的水多于滲入細(xì)胞的水;而丙滲入細(xì)胞的水多于滲出細(xì)胞的水,因此甲發(fā)生滲透失水,丙發(fā)生滲透吸水,B正確;光學(xué)顯微鏡下無(wú)法觀察到水分子的進(jìn)出,C錯(cuò)誤;若將甲、乙和丙細(xì)胞同時(shí)分別置于蒸餾水中,丙細(xì)胞由于開(kāi)始時(shí)吸水膨脹,則放在蒸餾水中會(huì)先破裂,D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在人體細(xì)胞中,由AG、U、T四種堿基可構(gòu)成多少種核苷酸( )

A. 3B. 4C. 5D. 6

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn)中,加入斐林試劑時(shí)必須要(  )

A. 先加入斐林試劑甲液,后加入乙液

B. 先加入斐林試劑乙液,后加入甲液

C. 將斐林試劑的甲液和乙液混合均勻后再加

D. 以上A、B、C三項(xiàng)操作方法都正確

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】植物生命活動(dòng)受多種激素的調(diào)控。下圖甲表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)根和莖生長(zhǎng)的影響,圖乙表示種子在解除休眠過(guò)程中幾種激素的變化情況。下表丙是不同濃度的油菜素內(nèi)酯水溶液對(duì)芹菜幼苗生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

表丙:不同濃度的油菜素內(nèi)酯水溶液對(duì)芹菜幼苗生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果(a~e依次增大)

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)若某植物幼苗已表現(xiàn)出向光性,且測(cè)得其背光面的生長(zhǎng)素濃度為2m,則其向光面生長(zhǎng)素濃度范圍為________。

(2)從圖乙可以看出________對(duì)種子萌發(fā)起抑制作用,該激素對(duì)葉和果實(shí)的作用是________________。

(3)油菜素內(nèi)酯對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育具有多方面的促進(jìn)作用,被稱為“第六大植物內(nèi)源激素”。表丙中實(shí)驗(yàn)結(jié)果能否說(shuō)明油菜素內(nèi)酯對(duì)芹菜生長(zhǎng)具有兩重性?________,理由是____________________________。

(4)請(qǐng)完善進(jìn)一步探究油菜素內(nèi)酯促進(jìn)芹菜生長(zhǎng)的最適濃度范圍的實(shí)驗(yàn)步驟:①_____________________

②取同一批種子使其萌發(fā),從中選取株高、長(zhǎng)勢(shì)相同的芹菜幼苗,均分為4組(或4組以上),每組30株,編號(hào);

③噴灑對(duì)應(yīng)組芹菜幼苗:____________

④測(cè)量并記錄芹菜株高,再計(jì)算平均值。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖甲表示在最適溫度及其他條件保持不變的情況下植物葉片C02釋放量隨光照強(qiáng)度變化的曲線,圖乙表示在不同溫度條件下C02濃度對(duì)凈光合速率的影響,表1是研究者在適宜溫度等條件下采用人工實(shí)驗(yàn)?zāi)MC02濃度倍增和干旱所得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),請(qǐng)分析回答:

(1)圖甲中,E點(diǎn)后曲線保持水平不變.此時(shí)限制光合作用速率的主要環(huán)境因素是_______,若圖中其他條件不變,溫度上升5℃,則E點(diǎn)將向____方向移動(dòng)(填左上或左下或右上或右下)。圖中C點(diǎn)對(duì)應(yīng)光照強(qiáng)度下,葉綠體中磷酸的移動(dòng)方向是___________

(2)據(jù)圖乙可知,與20℃相比,溫度為15℃時(shí),增加C02濃度對(duì)提高凈光合速率的效果不顯著,其原因是_______。當(dāng)C02濃度低于300umol·mol-1時(shí),28℃條件下植物凈光合速率明顯低于20℃和15℃,原因可能是__________________。

(3)干旱可導(dǎo)致葉肉細(xì)胞中光合色素含量減少,_______供給減少,從而使光合作用過(guò)程減弱。 干旱下,與大氣C02濃度相比,C02濃度倍增能使光飽和點(diǎn)_______(填“增大”或“減小”)。

(4)表1實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,在干旱條件下,C02濃度倍增不僅能提高__________,還能通過(guò)提高___________利用效率,增強(qiáng)抗旱能力。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】我們平時(shí)所吃的食物中,一般都富含有蛋白質(zhì),肉、蛋、奶和大豆制品中蛋白質(zhì)含量尤其豐富。蛋白質(zhì)必需經(jīng)過(guò)消化成為各種氨基酸,才能被人體吸收和利用。下列有關(guān)氨基酸和蛋白質(zhì)敘述錯(cuò)誤的是

A. 同時(shí)具有氨基和羧基的有機(jī)物就是構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸

B. 蛋白質(zhì)由氨基酸脫水縮合而成,其最終水解產(chǎn)物就是氨基酸

C. 紅細(xì)胞和心肌細(xì)胞功能不同,其中含有不同結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)

D. 一切生命活動(dòng)都離不開(kāi)蛋白質(zhì),它是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】具有兩對(duì)相對(duì)性狀的純合子雜交,F(xiàn)2中呈現(xiàn)典型的孟德?tīng)柗蛛x比9331,下列條件不需要具備的是

A、基因間的顯隱關(guān)系為完全顯性

B、F2中不同基因型的個(gè)體存活率相同,觀察F2代樣本數(shù)量足夠多

C、控制不同性狀的基因的分離與組合互不干擾

D、不同基因型的精子與卵細(xì)胞數(shù)量相等,精子與卵細(xì)胞結(jié)合機(jī)率相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】水稻是重要的糧食作物之一.已知高稈(D)對(duì)矮稈(d)是顯性,抗病(R)對(duì)易感。╮)是顯性,控制上述兩對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上.

現(xiàn)有純合的水稻品種甲(DDRR)和乙(ddrr).請(qǐng)分析回答:
(1)在圖A所示雜交過(guò)程中,植株甲所結(jié)的種子中儲(chǔ)藏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的細(xì)胞基因型為 , 播種這些種子,長(zhǎng)出的植株將會(huì)產(chǎn)生基因型為的花粉,將這些花粉進(jìn)行離體培養(yǎng),獲得幼苗后再用試劑處理,所得全部植株中能穩(wěn)定遺傳并符合生產(chǎn)要求的個(gè)體理論上占 , 此育種方法與雜交育種相比優(yōu)點(diǎn)是
(2)若將圖A中F1與另一水稻品種丙雜交,后代表現(xiàn)型及比例如圖B所示,由此判斷丙的基因型是
(3)運(yùn)用雜交育種的方法培育符合生產(chǎn)要求的新品種時(shí),按照?qǐng)DA程序得到F2后,應(yīng)通過(guò)的方式來(lái)逐代淘汰不符合生產(chǎn)要求的個(gè)體.按照現(xiàn)代生物進(jìn)化論的觀點(diǎn),這種選擇能定向改變種群的 , 導(dǎo)致種群朝著一定的方向進(jìn)化.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)家在研究某種鳥的進(jìn)化時(shí)發(fā)現(xiàn),在繁殖季節(jié)有的雄鳥能夠吸引多只雌鳥來(lái)到它的領(lǐng)地筑巢,有的雄鳥卻“魅力不足”,而其領(lǐng)地中鳥巢的數(shù)量很少。經(jīng)觀察,研究者認(rèn)為雄鳥能否吸引雌鳥到它的領(lǐng)地筑巢,與雄鳥尾羽的長(zhǎng)短有關(guān)。觀察結(jié)果如圖,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )

A. 該種群中控制尾羽長(zhǎng)短的全部等位基因稱為該種群的基因庫(kù)

B. 突變和基因重組為鳥的種群進(jìn)化提供原始材料

C. 長(zhǎng)尾羽的雄鳥更能吸引雌鳥到它的領(lǐng)地筑巢

D. 具有生殖隔離的兩個(gè)物種未必存在地理隔離

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同步練習(xí)冊(cè)答案