如圖表示人體內氨基酸與其他物質之間的關系，下列敘述中不正確的是（　�。�
A、②過程需要消耗水，③過程需要消耗能量
B、④過程經歷氨基轉換作用，能形成非必需氨基酸
C、⑤和⑥過程必須經過脫氨基作用才能形成
D、①過程只能獲得必需氨基酸，不能獲得非必需氨基酸
考點：蛋白質的結構和功能的綜合
專題：
分析：本題是氨基酸的代謝途徑，分析題圖可知，①食物蛋白的消化吸收，②是人體組織蛋白的水解，③人體內的氨基酸脫水縮合形成組織蛋白，④葡萄糖轉化成氨基酸，⑤是氨基酸轉化成葡萄糖，⑥是氨基酸轉化成脂肪．
解答： 解：A、組織蛋白的水解過程是蛋白質與水反應生成氨基酸的過程，氨基酸的脫水縮合反應是翻譯過程，需要消耗能量，A正確；
B、葡萄糖轉化成蛋白質，要經過轉氨基作用，B正確；
C、⑤⑥是氨基酸轉化成葡萄糖和脂肪，葡萄糖和脂肪中沒有N元素，氨基酸必須經過脫氨基作用，不含氮的部分轉化成葡萄糖和脂肪，含氮的部分轉化為含氮的廢物，C正確；
D、①是食物蛋白的消化吸收，既可以獲得必需氨基酸，也可以獲得非必需氨基酸，D錯誤．
故選：D．
點評：本題的知識點 是蛋白質的代謝過程，分析題圖，明確①②③④⑤⑥代表的生理過程是解題的突破口，對于蛋白質代謝的理解和掌握是解題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

將酵母菌培養(yǎng)液進行離心處理，把沉淀的酵母菌破碎后，再次離心處理為只含有酵母菌細胞質基質的上清液和只含有酵母菌細胞器的沉淀物兩部分，與未離心處理過的酵母菌培養(yǎng)液分別放入甲、乙、丙3個試管中，并向這3個試管內同時滴入等量、等濃度的葡萄糖溶液．在有氧條件下，最終能通過細胞呼吸產生二氧化碳和水的試管是（　�。�
A、丙B、甲C、乙和丙D、甲和乙

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物體進行生命活動所需直接能源、主要能源和最終來源依次是（　　）
A、ATP、糖類、太陽能
B、ATP、糖類、脂肪
C、ATP、脂肪、太陽能
D、太陽能、ATP、糖類

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲細胞可產生抗體，乙表示正在出芽的酵母菌．丙圖表示遺傳信息在生物大分子間的傳遞規(guī)律．A～C為物質，①～⑤為過程．
（1）上述細胞的結構中，屬于細胞代謝和遺傳的控制中心的是[]
 
；甲的細胞可以由
 
分化而來，按順序寫出抗體合成與分泌過程中，所經過的細胞結構有：
 
（用數(shù)字標號和箭頭表示）．
（2）甲細胞比乙細胞代謝速率快，從結構方面找出一條原因：
 
．
（3）丙圖①～⑤過程中，在造血干細胞和神經細胞中都能發(fā)生的是
 
（數(shù)字）．
（4）若物質C由M個氨基酸構成，含有N條肽鏈，其中有Z條是環(huán)狀肽鏈，這個蛋白質完全水解共需水分子個數(shù)為
 
．
（5）若通過丙圖的⑤過程合成的C為一種細胞周期蛋白（簡稱P蛋白）可調節(jié)子宮內膜上皮細胞的增殖．研究小組作出假設：雌激素可能通過調控P蛋白的合成來影響這些細胞的增殖，并設計了相應的實驗方案．請依據(jù)實驗提示完善實驗步驟．
實驗材料：W細胞（不能合成P蛋白，其他生理功能不變）、N細胞（正常細胞）、雌激素溶液及實驗所需其他材料．
主要實驗步驟：
第一步：取一定數(shù)量的W細胞作為甲組，取相同數(shù)量的N細胞作為乙組．
第二步：甲組加入一定量的雌激素溶液，乙組加入
 
．
第三步：在
 
條件下培養(yǎng)一段時間．
第四步：檢測甲、乙兩組的增殖細胞數(shù)目比例并分析實驗結果．
預測實驗結果：
①如果
 
，說明雌激素通過調控P蛋白合成來影響細胞的增殖．
②如果
 
，說明雌激素對子宮內膜上皮細胞增殖的作用與P蛋白無關．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為電子顯微鏡視野中觀察到的某真核細胞的一部分，請據(jù)圖回答：
（1）此細胞屬于
 
細胞，原因是既有
 
，又有
 
、
 
和液泡（填名稱）．
（2）圖中[8]是
 
，其功能主要是對來自[
 
]
 
的蛋白質進行加工、分類、和包裝．
（3）圖中的[2]基本成分是磷脂分子和
 
分子；[2]的功能越復雜，其上
 
的種類和數(shù)量越多．
（4）要觀察圖中[9]的形態(tài)和分布，一般用
 
染色，染色后顏色為
 
，但不宜選該圖所示細胞，因為該細胞內含
 
，會影響顏色觀察．
（5）細胞中膜面積最大，聯(lián)系最廣泛的結構[
 
]
 
，能分解衰老、損傷的細胞器的細胞器為
 
（填名稱）．
（6）圖中含雙層膜的細胞器有
 
，含有磷脂的結構有
 
．（該小題均填編號）．
（7）藍藻細胞它在結構上不同于該細胞的最顯著特點無
 
包被的細胞核，與真核細胞的統(tǒng)一性則表現(xiàn)在都有細胞膜、
 
（其中含核糖體）和DNA．
（8）細胞膜、
 
和
 
等結構，共同構成細胞的生物膜系統(tǒng)．生物膜的研究具有廣泛的應用價值，如尿毒癥患者所使用的血液透析膜就是模擬生物膜的
 
功能，把血液中的代謝廢物透析掉，讓干凈的血液返回體內．

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科目：高中生物 來源： 題型：

已經發(fā)生質壁分離的洋蔥表皮細胞，與外界溶液的分界是（　　）
A、細胞壁B、細胞膜
C、液泡膜D、核膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

用不同方式在一定容積的培養(yǎng)瓶培養(yǎng)酵母細胞時種群的增長曲線如圖，①②③分別是每3h、12h、24h換一次培養(yǎng)液情況下酵母菌種群增長曲線，④為不換培養(yǎng)液但保持pH恒定情況下的曲線，⑤是對照組的曲線，下列敘述不正確的是
（　�。�
A、曲線①說明在此培養(yǎng)條件下，種群增長曲線為J型，永遠也不會出現(xiàn)K值
B、K值的大小隨環(huán)境條件（資源量）的改變而改變
C、曲線⑤種群增長速率并非在K值時最大
D、曲線④與曲線⑤的比較說明，pH穩(wěn)定有利于酵母菌的數(shù)量增長

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科目：高中生物 來源： 題型：

家鴿與雞的胸肌細胞相比，顯著增多的細胞器是（　�。�
A、核糖體B、線粒體
C、內質網(wǎng)D、高爾基體

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是用分光光度計測定葉片中兩類色素吸收不同波長光波的曲線圖，試判定A和B分別為何種色素（　�。�
A、葉黃素、葉綠素a
B、類胡蘿卜素、葉綠素
C、葉綠素、類胡蘿卜素
D、葉綠素a、葉綠素b

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同步練習冊答案