A. | 染色后進(jìn)行漂洗可洗去多余的染色液 | |
B. | 細(xì)胞內(nèi)染色體形態(tài)和分布特點(diǎn)可作為區(qū)分有絲分裂各時(shí)期的依據(jù) | |
C. | 酒精處理根尖可使組織中的細(xì)胞相互分離 | |
D. | 通過(guò)對(duì)裝片中同一細(xì)胞的持續(xù)觀察可以識(shí)別細(xì)胞分裂的不同時(shí)期 |
分析 裝片制作流程為:解離-漂洗-染色-制片.
1)解離:上午10時(shí)至下午2時(shí),剪去洋蔥根尖2-3mm,立即放入盛入有鹽酸和酒精混合液(1:1)的玻璃皿中,在溫室下解離.目的:用藥液使組織中的細(xì)胞相互分離開來(lái).
2)漂洗:待根尖酥軟后,用鑷子取出,放入盛入清水的玻璃皿中漂洗.目的:洗去藥液,防止解離過(guò)度.
3)染色:把根尖放進(jìn)盛有質(zhì)量濃度為0.01g/ml或0.02g/ml的龍膽紫溶液(或醋酸洋紅液)的玻璃皿中染色.目的:染料能使染色體著色.
4)制片:用鑷子將這段根尖取出來(lái),放在載玻片上,加一滴清水,并用鑷子尖把根尖能碎,蓋上蓋玻片,在蓋玻片上再加一片載玻片.然后,用拇指輕輕的按壓載玻片.目的:使細(xì)胞分散開來(lái),有利于觀察.
解答 解:A、漂洗在解離之后進(jìn)行,目的是洗去多余解離液,防止解離過(guò)度,并避免影響染色,A錯(cuò)誤;
B、有絲分裂各時(shí)期,染色體的形態(tài)特征不同,細(xì)胞內(nèi)染色體形態(tài)和分布特點(diǎn)可作為區(qū)分有絲分裂各時(shí)期的依據(jù),B正確;
C、解離液處理根尖可使組織中的細(xì)胞相互分離,而解離液是鹽酸和酒精混合液,C錯(cuò)誤;
D、經(jīng)過(guò)解離步驟后,細(xì)胞死亡,因此顯微鏡下不能觀察到細(xì)胞的動(dòng)態(tài)分裂過(guò)程,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了觀察植物細(xì)胞的有絲分裂的有關(guān)知識(shí),對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的使用方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省紹興市高三上第一次質(zhì)檢生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生物分子間的特異性結(jié)合的性質(zhì)廣泛用于生命科學(xué)研究.以下實(shí)例為體外處理“蛋白質(zhì)﹣DNA復(fù)合體”獲得DNA片段信息的過(guò)程圖.下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.過(guò)程①的酶作用于磷酸二酯鍵
B.如圖所示,過(guò)程①②兩種酶的作用體現(xiàn)了生物分子特異性結(jié)合的特點(diǎn)
C.如果復(fù)合體中的蛋白質(zhì)為RNA聚合酶,則其識(shí)別結(jié)合的序列是mRNA的起始密碼
D.若該“蛋白質(zhì)﹣DNA復(fù)合體”是染色體片段,則不可能存在于原核細(xì)胞的擬核中
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 培育八倍體小黑麥?zhǔn)抢萌旧w變異的原理 | |
B. | 培育無(wú)籽西瓜是利用生長(zhǎng)素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的原理 | |
C. | 培育無(wú)籽番茄是利用基因重組的原理 | |
D. | 培育青霉素高產(chǎn)菌株是利用基因重組的原理 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 高倍鏡下可觀察到該菌的遺傳物質(zhì)分布在細(xì)胞核內(nèi) | |
B. | 該菌生命所需的能量主要由線粒體提供 | |
C. | 該菌感染機(jī)體后能快速繁殖,表明其可抵抗溶酶體的消化降解 | |
D. | 該菌蛋白質(zhì)在核糖體合成后經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工后由高爾基體分泌運(yùn)輸?shù)较鄳?yīng)部位 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中L是細(xì)胞壁,M是細(xì)胞質(zhì),N是細(xì)胞液 | |
B. | M中的溶液濃度等于蔗糖溶液濃度 | |
C. | M的顏色變深與原生質(zhì)層的選擇透過(guò)性有關(guān) | |
D. | N空間的大小與L的伸縮性有關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 培養(yǎng)基中通常要添加一定種類的凝固劑以使之呈固態(tài) | |
B. | 培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素影響愈傷組織的生長(zhǎng)和分化 | |
C. | 離體器官或組織的細(xì)胞都必須通過(guò)脫分化才能形成愈傷組織 | |
D. | 同一株綠色開花植物不同部位的細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因型相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 囊胚與桑椹胚相比,每個(gè)細(xì)胞的體積較小 | |
B. | 囊胚與桑椹胚相比,每個(gè)細(xì)胞內(nèi)DNA總量增加 | |
C. | 組成囊胚和桑椹胚的細(xì)胞,都是全能細(xì)胞 | |
D. | 桑椹胚的形成在卵巢,囊胚的形成在輸卵管 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胚胎分割時(shí)可以在顯微鏡下用分割針或分割刀片進(jìn)行分割 | |
B. | 胚胎分割時(shí)分割的數(shù)量越多越好 | |
C. | 胚胎移植前取內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞進(jìn)行DNA分析性別鑒定 | |
D. | 胚胎移植產(chǎn)下的個(gè)體的遺傳物質(zhì)來(lái)自受體母畜 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、核糖體 | B. | 核糖體、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核 | ||
C. | 細(xì)胞核、細(xì)胞核、核糖體 | D. | 細(xì)胞核、核糖體、細(xì)胞質(zhì) |
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