【題目】下列有關(guān)免疫的敘述不正確的(??? )
A.有的抗原可以直接刺激B淋巴細(xì)胞,產(chǎn)生漿細(xì)胞
B.進(jìn)行體液免疫時(shí),有些抗原需要經(jīng)過(guò)吞噬細(xì)胞的吞噬和處理
C.記憶B細(xì)胞增殖分化可形成漿細(xì)胞和記憶B細(xì)胞
D.效應(yīng)T細(xì)胞可直接殺死侵入體細(xì)胞內(nèi)的抗原
【答案】D
【解析】
本題考查特異性免疫過(guò)程。特異性免疫主要由免疫器官和免疫細(xì)胞借助血液循環(huán)和淋巴循環(huán)組成,包括體液免疫和細(xì)胞免疫。體液免疫在內(nèi)環(huán)境進(jìn)行,病原體進(jìn)入細(xì)胞后進(jìn)行細(xì)胞免疫。
A.少數(shù)抗原可以直接刺激B淋巴細(xì)胞,增殖分化產(chǎn)生漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞,A正確。
B.進(jìn)行體液免疫時(shí),抗原需要經(jīng)過(guò)吞噬細(xì)胞的攝取、處理和傳遞,B正確。
C.記憶B細(xì)胞再次受到刺激時(shí),迅速增殖分化可形成漿細(xì)胞和記憶B細(xì)胞,C正確。
D.效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸,激活溶酶體酶,使靶細(xì)胞裂解,抗原釋放出來(lái),抗體與抗原特異性結(jié)合,形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán),被吞噬細(xì)胞吞噬。效應(yīng)T細(xì)胞不能直接殺死侵入體細(xì)胞內(nèi)的抗原,D錯(cuò)誤。
故選:D。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述,正確的是(??? )
A.愈傷組織分散后形成的胚性細(xì)胞沒(méi)有液泡
B.葉肉細(xì)胞中的白色體能貯存脂質(zhì)和淀粉
C.高爾基體是胰島β細(xì)胞的物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)系統(tǒng)
D.漿細(xì)胞的中心體在有絲分裂前期分離
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】草方格沙障是用干的麥草、稻草和蘆葦?shù)仍煞礁裥螤罟潭ㄓ谏持,并在方格中播撒固沙植物的種子,用來(lái)防風(fēng)固沙、涵養(yǎng)水分的一種治沙方法。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(??? )
A.草方格能蓄積降水促進(jìn)固沙植物的生長(zhǎng)
B.該過(guò)程改變了演替的速度但沒(méi)有改變演替的方向
C.微生物對(duì)草方格材料的分解改善了土壤的結(jié)構(gòu)
D.該方法可增加治理區(qū)域的物種豐富度
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】種群密度的調(diào)查方法有多種,比如樣方法、標(biāo)志重捕法等。下列關(guān)于動(dòng)植物種群密度調(diào)查的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.利用樣方法調(diào)查種群密度時(shí),樣方面積不一定是1m2,但需隨機(jī)取樣
B.利用標(biāo)志重捕法調(diào)查種群密度時(shí),標(biāo)記物易脫落會(huì)導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果偏大
C.樣方法調(diào)查的對(duì)象不一定是植物,而標(biāo)志重捕法調(diào)查的一定是動(dòng)物
D.標(biāo)志重捕法的結(jié)果是:重捕個(gè)體總數(shù)/重捕中的標(biāo)記個(gè)體數(shù)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于群落結(jié)構(gòu)的敘述,錯(cuò)誤的是(??? )
A.森林垂直分層是空間異質(zhì)性的一種表現(xiàn)
B.陸地群落的水平結(jié)構(gòu)大多是均勻的
C.環(huán)境條件能影響生物的水平分布格局
D.群落的晝夜變化體現(xiàn)了群落的時(shí)間結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列屬于特異性免疫的一組是(?? )
A.白細(xì)胞的吞噬作用和接種卡介苗
B.接種牛痘預(yù)防天花與皮膚的屏障作用
C.患過(guò)麻疹的人不再患麻疹和注射百日咳針后不再患百日咳
D.溶菌酶的殺菌作用與服用糖丸預(yù)防小兒麻痹癥
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞膜的敘述錯(cuò)誤的是(??? )
A.細(xì)胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成
B.細(xì)胞膜的出現(xiàn)是生命起源中至關(guān)重要的階段
C.細(xì)胞不需要或?qū)?xì)胞有害的物質(zhì)都不能進(jìn)入細(xì)胞
D.磷脂雙分子層是膜的基本骨架
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某校學(xué)生在學(xué)校內(nèi)調(diào)查了所有學(xué)生的舌頭兩側(cè)能否上卷成圓筒狀的遺傳情況。他們以年級(jí)為單位,對(duì)各班級(jí)的卷舌情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和匯總。下列分析最不合理的是
A.卷舌與不卷舌是一對(duì)相對(duì)性狀,由一對(duì)等位基因控制
B.該類調(diào)查可以得出在校學(xué)生的卷舌比率
C.若要調(diào)查顯隱性關(guān)系,則需要調(diào)查具體幾個(gè)家庭的遺傳情況
D.若卷舌情況女生明顯多于男生,則該性狀是伴X的顯性遺傳可能性比較大
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞膜外側(cè)缺乏多糖的動(dòng)物細(xì)胞,下列生理活動(dòng)最可能受損的是
A.逆濃度運(yùn)輸離子?B.信息識(shí)別
C.維持膜的流動(dòng)性?D.順濃度運(yùn)輸分子
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