多細(xì)胞生物體內(nèi)的細(xì)胞可能經(jīng)歷而單細(xì)胞生物的細(xì)胞不可能經(jīng)歷的過程是( )
A.細(xì)胞增殖 B.細(xì)胞生長 C.細(xì)胞分化 D.細(xì)胞衰老
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科目:高中生物 來源:2013屆黑龍江省集賢縣第一中學(xué)高三上學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
多細(xì)胞生物對生命活動的調(diào)節(jié)是通過細(xì)胞之間的信息傳遞來實(shí)現(xiàn)的,下面圖甲表示細(xì)胞之間信息傳遞的過程,圖乙曲線表示人體內(nèi)的生理數(shù)據(jù)變化。請據(jù)圖回答下列問題。
(1)正常人進(jìn)食后,一段時(shí)間內(nèi)甲圖中A細(xì)胞分泌的 明顯增多,從而使人體內(nèi)血糖濃度維持在正常水平,則乙圖曲線表示 激素的變化。
(2)當(dāng)人從溫暖的室內(nèi)來到寒冷的室外時(shí),A細(xì)胞分泌的 作用于B細(xì)胞產(chǎn)生 激素,促進(jìn)人體加速產(chǎn)熱過程。
(3)當(dāng)正常人攝入食物過咸時(shí),甲圖中A細(xì)胞分泌的 會明顯增多,并作用于B細(xì)胞促進(jìn)對水分的重吸收。在此過程中,乙圖中曲線可表示 隨 的變化。
(4)當(dāng)結(jié)核桿菌侵入人體內(nèi)B細(xì)胞(甲圖),A細(xì)胞會增殖分化并產(chǎn)生物質(zhì) ,最終使B細(xì)胞裂解,該過程屬于 。艾滋病人(HIV)幾乎喪失了一切免疫功能,原因可用乙圖中的曲線表示,此時(shí)曲線表示病人體內(nèi) 隨
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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年福建廈門外國語學(xué)校高三上期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
科學(xué)家通過對動植物細(xì)胞的研究,提出了細(xì)胞學(xué)說。下列敘述錯誤的是( )
A.細(xì)胞是一個(gè)相對獨(dú)立的單位
B.多細(xì)胞生物體內(nèi)的單個(gè)細(xì)胞對整體的生命不起作用
C.老細(xì)胞通過細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞
D.細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年河南商丘一中第一學(xué)期期末考試高三生物卷(解析版) 題型:選擇題
科學(xué)家通過對動植物細(xì)胞的研究,提出了細(xì)胞學(xué)說。下列敘述錯誤的是
A.細(xì)胞是一個(gè)相對獨(dú)立的單位
B.多細(xì)胞生物體內(nèi)的單個(gè)細(xì)胞對整體的生命不起作用
C.老細(xì)胞通過細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞
D.細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年黑龍江省高三上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
多細(xì)胞生物對生命活動的調(diào)節(jié)是通過細(xì)胞之間的信息傳遞來實(shí)現(xiàn)的,下面圖甲表示細(xì)胞之間信息傳遞的過程,圖乙曲線表示人體內(nèi)的生理數(shù)據(jù)變化。請據(jù)圖回答下列問題。
(1)正常人進(jìn)食后,一段時(shí)間內(nèi)甲圖中A細(xì)胞分泌的 明顯增多,從而使人體內(nèi)血糖濃度維持在正常水平,則乙圖曲線表示 激素的變化。
(2)當(dāng)人從溫暖的室內(nèi)來到寒冷的室外時(shí),A細(xì)胞分泌的 作用于B細(xì)胞產(chǎn)生 激素,促進(jìn)人體加速產(chǎn)熱過程。
(3)當(dāng)正常人攝入食物過咸時(shí),甲圖中A細(xì)胞分泌的 會明顯增多,并作用于B細(xì)胞促進(jìn)對水分的重吸收。在此過程中,乙圖中曲線可表示 隨 的變化。
(4)當(dāng)結(jié)核桿菌侵入人體內(nèi)B細(xì)胞(甲圖),A細(xì)胞會增殖分化并產(chǎn)生物質(zhì) ,最終使B細(xì)胞裂解,該過程屬于 。艾滋病人(HIV)幾乎喪失了一切免疫功能,原因可用乙圖中的曲線表示,此時(shí)曲線表示病人體內(nèi) 隨
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