【題目】如圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運輸方式,圖乙和丙表示物質(zhì)運輸曲線,請據(jù)圖回答:

(1)若圖甲是線粒體膜,b過程運輸?shù)臍怏w是 . b運輸方式符合圖乙中的曲線
(2)若圖甲表示人體成熟紅細(xì)胞膜,則表示葡萄糖運輸?shù)氖菆D甲中的 . 葡萄糖的運輸方式符合圖乙中曲線
(3)若某物質(zhì)跨膜運輸過程中,細(xì)胞內(nèi)、外該物質(zhì)濃度變化符合圖丙,則該物質(zhì)跨膜運輸方式分別對應(yīng)圖甲和圖乙中的、
(4)圖甲中c方式所需能量由提供,其結(jié)構(gòu)簡式為 , 全稱為

【答案】
(1)O2;M
(2)a;N
(3)c;N
(4)ATP;A﹣P~P~P;三磷酸腺苷
【解析】解:(1)b、d不需要載體和能量,屬于自由擴散,b表示運進(jìn)細(xì)胞,d表示運出細(xì)胞;圖甲是線粒體膜,則消耗氧氣,產(chǎn)生二氧化碳,則b表示02的運輸,d表示CO2的運輸;圖乙中的曲線M的物質(zhì)跨膜速率完全取決于濃度差,也表示自由擴散.(2)人體紅細(xì)胞吸收葡萄糖的運輸方式是協(xié)助擴散,需要載體,不需要能量,即圖甲中的a.圖乙中一定濃度范圍內(nèi),細(xì)胞外的N濃度越高,物質(zhì)跨膜速率越快,N到達(dá)一定濃度范圍后,由于載體的數(shù)量是有限的,物質(zhì)跨膜速率不變,可表示協(xié)助擴散.(3)分析圖丙,物質(zhì)的運輸方向可以是低濃度到高濃度,表示主動運輸,符合圖甲中c,圖乙中的N.(4)ATP中文名稱叫三磷酸腺苷,結(jié)構(gòu)簡式A﹣P~P~P.
所以答案是:(1)O2 M(2)a N(3)c N(4)ATP A﹣P~P~P 三磷酸腺苷
【考點精析】關(guān)于本題考查的細(xì)胞膜的成分,需要了解包含脂質(zhì)(50%):以磷脂為主,是細(xì)胞膜的骨架,含兩層;蛋白質(zhì)(40%):細(xì)胞膜功能的體現(xiàn)者,蛋白質(zhì)種類和數(shù)量越多,細(xì)胞膜功能越復(fù)雜;糖類:和蛋白質(zhì)結(jié)合形成糖蛋白也叫糖被,和細(xì)胞識別、免疫反應(yīng)、信息傳遞、血型決定等有直接聯(lián)系才能得出正確答案.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為人體內(nèi)體溫調(diào)節(jié)的示意圖,有關(guān)敘述,不正確的是

A當(dāng)受到寒冷刺激時,a、b、c、d激素的分泌均會增加

B上圖可反映出激素具有分級調(diào)節(jié)的特點

C下丘腦是感覺體溫變化的主要中樞,是形成冷覺、熱覺的部位

Dc、d激素分泌增多,可促進(jìn)骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動增強,產(chǎn)熱量增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】回答下列有關(guān)生命活動調(diào)節(jié)的問題.

進(jìn)食可刺激胃腺細(xì)胞分泌胃液,胃液中含有胃酸及胃蛋白酶,有利于消化.

(1)胃酸可以殺滅進(jìn)入胃內(nèi)的細(xì)菌,這屬于機體的________免疫;胃蛋白酶僅對食物中的蛋白質(zhì)成分有消化作用,這體現(xiàn)了酶的________性.

(2)哺乳動物進(jìn)食時,食物尚未進(jìn)入胃內(nèi)就可引起胃液分泌,稱為頭期胃液分泌.該過程受神經(jīng)調(diào)節(jié)和神經(jīng)﹣體液調(diào)節(jié)的共同調(diào)控,如圖所示.胃泌素通過_________運輸?shù)竭_(dá)胃腺細(xì)胞,促進(jìn)胃液分泌.若胃酸分泌過多,又可抑制胃泌素的分泌,這種調(diào)節(jié)方式叫做________

(3)為探究兩種調(diào)節(jié)機制對頭期胃液分泌的影響,有人用同一只狗連續(xù)進(jìn)行了以下實驗:

步驟

實驗條件

4小時胃液分泌量

1

假飼

+++++++++

2

切除胃竇,再假飼

+

3

假飼,并注射一定量的胃泌素

(控制胃泌素的注射劑量,使胃液分泌量與步驟1相當(dāng))

+++++++++

4

只注射與步驟3相同劑量的胃泌素,但不假飼

++++

(假飼是讓狗吃肉,但吞下的肉從食道上的人工瘺口掉出,不進(jìn)入胃;“+”數(shù)量表示胃液分泌量多少)

①步驟2中胃液的分泌是_________調(diào)節(jié)的結(jié)果.

②重復(fù)上述實驗均得到相同結(jié)果,表明在頭期胃液分泌的兩種調(diào)節(jié)機制中,________的作用效應(yīng)更大;二者共同作用效應(yīng)_________(大于/小于/等于)各自單獨作用效應(yīng)之和.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖ATP(甲)是生命活動的直接能源物質(zhì),下列敘述正確的是(

A.在主動運輸過程中,乙的含量會不斷增加
B.甲→乙和丙→乙過程,起催化作用的酶空間結(jié)構(gòu)相同
C.丙中不含磷酸鍵,是RNA的基本組成單位之一
D.丁由腺嘌呤和核糖組成,而戊可用于甲的合成

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示某高等綠色植物體內(nèi)的部分生理過程,有關(guān)分析正確的是

A. 能夠在葉肉細(xì)胞生物膜上進(jìn)行的生理過程有Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ

B. 過程①④⑤可為葉肉細(xì)胞吸收Mg2+等提供動力

C. 過程③④⑤進(jìn)行的場所分別是葉綠體基質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體

D. 階段Ⅰ生成的[H]可作為還原劑還原三碳化合物

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】基因型為AaBb的個體進(jìn)行測交,后代中不會岀現(xiàn)的基因型是( 。
A.AaBb
B.aabb
C.AABb
D.aaBb

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于圖中的相關(guān)敘述中,不正確的是(

A. 若某植物幼苗已經(jīng)表現(xiàn)出向光性,且測得其向光面的生長素濃度為f,則其背光面的生長素濃度范圍是大于f

B. 若某水平放置的植物幼苗表現(xiàn)出根的向地性,莖的背地性,且測得其莖的近地側(cè)生長素濃度為2f,則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度范圍應(yīng)為小于f

C. 除草劑滅草的原理是使雜草的生長素濃度處于大于h狀態(tài)下

D. 若某植物頂芽的生長素濃度為g,產(chǎn)生頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的側(cè)芽生長素濃度是圖中曲線的E點以后區(qū)域

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】隨著除草劑使用的增加,抗除草劑雜草不斷增多。下列敘述正確的是(  )

A. 種群的變異性是雜草進(jìn)化的前提

B. 突變是雜草進(jìn)化的重要動力和機制

C. 雜草中全部抗除草劑基因構(gòu)成了基因庫

D. 種群內(nèi)的基因朝著抗除草劑增強方向突變

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【題目】如圖為某學(xué)生進(jìn)行某實驗的基本操作步驟,請回答以下問題:

(1)你認(rèn)為他做該實驗的目的是 , 你認(rèn)為該實驗有無對照實驗(有/無).
(2)B步驟主要觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞中紫色的大小以及的位置.
(3)請描述C步驟的操作方法:
(4)某學(xué)生在F步驟觀察時,發(fā)現(xiàn)質(zhì)壁分離不能復(fù)原,最可能的原因是
(5)某同學(xué)在做了“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原“實驗后發(fā)現(xiàn):成熟的洋蔥表皮細(xì)胞在高濃度的蔗糖溶液中發(fā)生了質(zhì)壁分離現(xiàn)象,將發(fā)生了質(zhì)壁分離的細(xì)胞置于清水中發(fā)生了質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象.他想:是否可利用質(zhì)壁分離的原理進(jìn)一步探究洋蔥表皮細(xì)胞細(xì)胞液的濃度?
該同學(xué)提出的假設(shè)是
下面是該同學(xué)在前面的實驗材料用具的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步實驗,請補充和回答相關(guān)問題.
實驗步驟:
第一步:配制的蔗糖溶液.
第二步:用配制的溶液制作洋蔥磷片葉表皮臨時裝片.
第三步: , 并記錄實驗結(jié)果.

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