分析 分析題圖:
圖1中的競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑和底物爭(zhēng)奪酶的同一活性部位,使酶和底物的結(jié)合機(jī)會(huì)減少,從而降低酶對(duì)底物的催化反應(yīng)速率,而非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑和酶活性位點(diǎn)以外的其他位點(diǎn)結(jié)合,通過(guò)改變酶的結(jié)構(gòu),從而使酶失去催化活性,降低酶對(duì)底物的催化反應(yīng)速率.
圖2中的酶促反應(yīng)速率隨底物濃度變化的三條曲線中,底物濃度較低時(shí),曲線甲的反應(yīng)速率最高,表示未加入抑制劑時(shí)酶促反應(yīng)速率隨底物濃度變化的曲線;加入競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑后酶對(duì)底物的結(jié)合機(jī)會(huì)降低,但升高底物濃度后酶和底物的結(jié)合機(jī)會(huì)又會(huì)升高,其催化反應(yīng)速率又升高,可知曲線乙是表示加入競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑時(shí)酶促反應(yīng)速率隨底物濃度變化的曲線;加入非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑后酶會(huì)失去催化活性,降低酶對(duì)底物的催化反應(yīng)速率,可知曲線丙是表示加入非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑時(shí)酶促反應(yīng)速率隨底物濃度變化的曲線.
解答 解:(1)由于唾液淀粉酶催化淀粉水解形成還原糖,因此加入斐林試劑后A試管會(huì)出現(xiàn)磚紅色沉淀;B試管根據(jù)酶的專一性,胃蛋白酶不能催化淀粉水解;C試管高溫使酶失去活性;D試管過(guò)酸使酶失去活性.
(2)A和B試管對(duì)照,B不能水解淀粉,故說(shuō)明酶具有專一性;試管A、C形成對(duì)照,說(shuō)明高溫會(huì)破壞酶的空間結(jié)構(gòu)進(jìn)而使酶失去活性.
(3)乳清蛋白酶和唾液淀粉酶在PH=2的條件下,空間結(jié)構(gòu)遭到破壞,失去活性,胃蛋白酶能把他們水解成多肽,但胃蛋白酶不能水解淀粉,因此在加入斐林試劑檢驗(yàn)之前,試管D中剩余的物質(zhì)有水、多肽、淀粉和胃蛋白酶.
(4)①圖1中的競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑和底物爭(zhēng)奪酶的同一活性部位,使酶和底物的結(jié)合機(jī)會(huì)減少,從而降低酶對(duì)底物的催化反應(yīng)速率;而非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑和酶活性位點(diǎn)以外的其他位點(diǎn)結(jié)合,通過(guò)改變酶的結(jié)構(gòu),從而使酶失去催化活性,降低酶對(duì)底物的催化反應(yīng)速率,因此非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑降低酶活性的機(jī)理與高溫和強(qiáng)酸對(duì)酶活性抑制的機(jī)理相同.
②圖2中的酶促反應(yīng)速率隨底物濃度變化的三條曲線中,底物濃度較低時(shí),曲線甲的反應(yīng)速率最高,表示未加入抑制劑時(shí)酶促反應(yīng)速率隨底物濃度變化的曲線;加入競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑后酶對(duì)底物的結(jié)合機(jī)會(huì)降低,但升高底物濃度后酶和底物的結(jié)合機(jī)會(huì)又會(huì)升高,其催化反應(yīng)速率又升高,可知曲線乙是表示加入競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑時(shí)酶促反應(yīng)速率隨底物濃度變化的曲線;加入非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑后酶會(huì)失去催化活性,降低酶對(duì)底物的催化反應(yīng)速率,可知曲線丙是表示加入非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑時(shí)酶促反應(yīng)速率隨底物濃度變化的曲線.當(dāng)?shù)孜餄舛认鄬?duì)值大于15時(shí),限制曲線甲酶促反應(yīng)速率的主要因素是酶濃度.
故答案為:
(1)A
(2)專一性 空間結(jié)構(gòu)
(3)淀粉和胃蛋白酶
(4)①底物 高溫和強(qiáng)酸
②乙、丙 酶濃度
點(diǎn)評(píng) 本題考查影響酶活性的因素,意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和分析理解能力,理解競(jìng)爭(zhēng)性抑制和非競(jìng)爭(zhēng)性抑制影響酶活性的機(jī)理是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 100% 褐色 褐色 | B. | 75% 褐色 棕色 | ||
C. | 50% 褐色 白色 | D. | 25% 棕色 白色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 每個(gè)四分體包含一對(duì)同源染色體的四個(gè)染色單體 | |
B. | 經(jīng)過(guò)復(fù)制的同源染色體都能形成四分體 | |
C. | 四分體時(shí)期姐妹染色單體之間常常交叉互換 | |
D. | 四分體出現(xiàn)在減數(shù)第二次分裂前期 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有無(wú)細(xì)胞器 | B. | 有無(wú)以核膜為界的典型細(xì)胞核 | ||
C. | 有無(wú)細(xì)胞膜 | D. | 有無(wú)遺傳物質(zhì)DNA |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞中的核糖體沒(méi)有膜結(jié)構(gòu)但含P | |
B. | DNA的復(fù)制主要在細(xì)胞核中完成 | |
C. | 其生命活動(dòng)所需能量主要由線粒體提供 | |
D. | 其可遺傳變異的來(lái)源主要是基因重組 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽省蚌埠市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度,主要取決于膜上的
A.磷脂
B.蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量
C.糖的種類
D.水含量
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