根據(jù)每個(gè)細(xì)胞中核DNA相對(duì)含量的不同,將某高等哺乳動(dòng)物睪丸中連續(xù)增殖的精原細(xì)胞歸為A、B、C三組,每組細(xì)胞數(shù)目如圖1所示;將睪丸中參與配子形成過(guò)程的細(xì)胞歸為D、E、F三組,每組細(xì)胞數(shù)目如圖2所示;根據(jù)細(xì)胞中每條染色體上DNA含量在細(xì)胞周期中的變化繪制曲線(xiàn),如圖3所示。下列敘述中錯(cuò)誤的是


  1. A.
    圖1中的B組細(xì)胞位于圖3中的甲~乙段
  2. B.
    圖1中C組的細(xì)胞不都位于圖3的乙~丙段
  3. C.
    圖2中F組細(xì)胞變成E組細(xì)胞的過(guò)程發(fā)生在圖3的丙~丁段
  4. D.
    圖2中,D組細(xì)胞表示精細(xì)胞,E組細(xì)胞可以表示精原細(xì)胞,也可以表示次級(jí)精母細(xì)胞
C
試題分析:圖1中的B組細(xì)胞是DNA復(fù)制時(shí)期,應(yīng)在圖圖3中的甲~乙段,故A正確。圖1中的C組表示有絲分裂的前期、中期和后期,而圖3中的乙~丙段只代表有絲分裂的前期和中期,故B正確。圖2中F組細(xì)胞變成E組細(xì)胞細(xì)胞核內(nèi)DNA減少一半應(yīng)是減數(shù)第一次分裂結(jié)束,應(yīng)在圖3的乙~丙段,故C錯(cuò)誤。圖2中,D組細(xì)胞DNA只有原來(lái)的一半,故表示精細(xì)胞,E組細(xì)胞含正常的DNA數(shù)目,可以表示精原細(xì)胞,也可以表示次級(jí)精母細(xì)胞,故D正確。
考點(diǎn):本題考查細(xì)胞分裂相關(guān)知識(shí),意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和對(duì)信息提取分析運(yùn)用能力。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

人體細(xì)胞中大量的細(xì)胞器中存在著遺傳物質(zhì)——核酸,在這些細(xì)胞器中,具有獨(dú)立遺傳系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是


  1. A.
    線(xiàn)粒體和染色體
  2. B.
    線(xiàn)粒體和葉綠體
  3. C.
    核糖體和線(xiàn)粒體
  4. D.
    核糖體、線(xiàn)粒體和染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

將在黑暗中放置一段時(shí)間的葉片均分4塊,置于不同的試管中,按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn),著色最淺葉片所在的試管是

注:“+”表示具有該條件。


  1. A.
  2. B.
  3. C.
  4. D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

《信息時(shí)報(bào)》2011年04月19日?qǐng)?bào)道了2010年新發(fā)現(xiàn)的十種最怪動(dòng)物,它們是暴君水蛭、紫章魚(yú)、打噴嚏的塌鼻猴、忍者蛞蝓、尤達(dá)蝙蝠等10種生物。從分子生物學(xué)角度解釋它們“怪”的根本原因是


  1. A.
    它們的DNA分子種類(lèi)不同
  2. B.
    它們的蛋白質(zhì)分子種類(lèi)不同
  3. C.
    它們的葡萄糖分子種類(lèi)不同
  4. D.
    它們的磷脂分子種類(lèi)不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

如圖為“秸稈的多級(jí)利用”相關(guān)的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)示意圖。下列敘述中不正確的是 


  1. A.
    “秸稈的多級(jí)利用”充分體現(xiàn)了生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生的原理。
  2. B.
    “秸稈的多級(jí)利用”提高了食物鏈中能量的傳遞效率
  3. C.
    “秸稈的多級(jí)利用”能有效提高肥效,促進(jìn)作物增產(chǎn)
  4. D.
    “秸稈的多級(jí)利用”中的食用菌和蚯蚓屬于分解者

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

證明DNA是遺傳物質(zhì)的第一個(gè)實(shí)驗(yàn)證據(jù)是肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)。肺炎雙球菌有兩種類(lèi)型,無(wú)莢膜(R株)細(xì)菌不能使小鼠發(fā);有莢膜(S株)細(xì)菌使小鼠得肺炎而死亡。下列哪一項(xiàng)敘述不能證明DNA是遺傳物質(zhì)


  1. A.
    用S株給小鼠注射,小鼠死亡;用R株給小鼠注射,小鼠不死亡
  2. B.
    用S株DNA與活R株細(xì)菌混合注射,小鼠死亡
  3. C.
    加熱殺死S株并與活R株細(xì)菌混合注射到小鼠體內(nèi),小鼠死亡
  4. D.
    用DNA酶處理S株DNA后與R株細(xì)菌混合,注射到小鼠體內(nèi),小鼠不死亡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

下列有關(guān)生物進(jìn)化的描述錯(cuò)誤的是


  1. A.
    生物多樣性的形成,是長(zhǎng)期共同進(jìn)化的結(jié)果
  2. B.
  3. C.
    新物種的形成意味著生物能夠以新的方式利用環(huán)境條件
  4. D.
    受農(nóng)藥處理后種群中抗藥性強(qiáng)的個(gè)體有更多機(jī)會(huì)將基因傳遞給后代

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

分析下圖,有關(guān)糖代謝及調(diào)節(jié)的敘述正確的是


  1. A.
    胰島B細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)④⑤⑥⑦
  2. B.
    胰島B細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)①③過(guò)程
  3. C.
    胰島A細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)④過(guò)程
  4. D.
    在肌肉、肝臟細(xì)胞中,②過(guò)程均可發(fā)生

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

下列內(nèi)分泌腺及其分泌的激素對(duì)應(yīng)正確的是


  1. A.
    垂體——抗利尿激素
  2. B.
    垂體——生長(zhǎng)激素
  3. C.
    胰島A細(xì)胞——胰島素
  4. D.
    下丘腦——甲狀腺激素

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